人教版九年级Unit 1 How can we become good learners -Section A Grammar focus 4a—4c-ppt课件-(含教案+素材)-部级优课-(编号：80167).zip

1、- -话题读写课话题读写课 : :语言学习语言学习 How to Learn English Doraemon 1.1. 语言目标语言目标: : 掌握关于英语学习的单词、短语和句型掌握关于英语学习的单词、短语和句型 2.2. 能力目标能力目标 : : 找到适合自己的英语学习方法以及解决英语找到适合自己的英语学习方法以及解决英语 学习困难的途径学习困难的途径 1.1. 掌握写作的框架结构掌握写作的框架结构 情感目标情感目标: : 鼓励学生直面英语学习困难，积极探索解决鼓励学生直面英语学习困难，积极探索解决 方案，梳理自己的英语学习经验，互助共进，方案，梳理自己的英语学习经验，互助共进， 成为学习

2、的主动者成为学习的主动者 Teaching aims The Result of the Survey(调查结果调查结果) 思维层次：记忆思维层次：记忆 The Result of the Survey(调查结果调查结果) 思维层次：记忆思维层次：记忆 1、Whats your favorite subject, Chinese , English or Math? English math Chinese The Result of the Survey(调查结果调查结果) 思维层次：记忆思维层次：记忆 2、What do you think of English Learning, dif

3、ficult or easy? difficult The Result of the Survey(调查结果调查结果) 思维层次：记忆思维层次：记忆 He learns English by asking the teacher for help reading more English books looking up the dictionary 3.Find out the useful ways you learn English well.(学好英语的方法学好英语的方法 ) The Result of the Survey(调查结果调查结果) 思维层次：记忆思维层次：记忆 She

4、learns English by listening to English songs listening to tapes and repeat loudly(大声跟读大声跟读) /ripi:t/ladli/ writing a diary in English /dairi/ watching English movies =seeing English films 思维层次：记忆思维层次：记忆 He/She learns English by 1.asking the teacher for help 2.reading more English books 3.looking up

5、the dictionary 4.listening to English songs 5.listening to tapes and repeat loudly 6. writing a diary in English 7.watching English movies =seeing English films Brain-storming(头脑风暴头脑风暴) Other ways to learn English. taking notes listening to the teacher carefully in class talking with others in Engli

6、sh memorizing words phrases and sentence patterns 记忆单词，短语和句记忆单词，短语和句型 思维层次：理解思维层次：理解 She learns English asking the teacher for help reading more English books looking up the dictionary listening to English songs listening to tapes and repeat loudly writing a diary in English watching English movies

7、Looking for the regular(找规律找规律) by+_:意思是：意思是：_ 动词动词-ing通过通过方法方法 思维层次：记忆思维层次：记忆 Brain-storming(头脑风暴头脑风暴) Doraemon Modern ways to learn English 1.useing some English-learning Apps on your pnone,I- pad or computer 英语学习软件英语学习软件 思维层次：记忆思维层次：记忆 Brain-storming(头脑风暴头脑风暴) Doraemon Modern ways to learn Englis

8、h using some English-learning Apps on your pnone,I- pad or computer 英语学习软件英语学习软件 思维层次：记忆思维层次：记忆 Brain-storming(头脑风暴头脑风暴) Doraemon Modern ways to learn English 2.watching English micro lessons 观看英语微课观看英语微课 思维层次：记忆理解思维层次：记忆理解 Brain-storming(头脑风暴头脑风暴) Doraemon modern way to learn English 3.adding some

9、interesting English- learning Wechat public number 添加英语学习微信公众号添加英语学习微信公众号 club 俱乐部俱乐部 Find the information(信息归纳信息归纳) 思维层次：应用思维层次：应用 In the English club, some students are talking about the best ways to learn English. Paul thinks the best way to learn English words is to use an APP called A Hundred W

10、ords Chopped (称为“ 百词斩”的软件). Most students agree with him. Li Lin says she improves（提高） her written English （英语 写作）by keeping a diary in English and Zhao Gang cant always understand spoken English . The other students all tell him to listen to tapes every day. Lucy couldnt pronounce words well before

11、. But she has improve her pronunciation(发音) by talking with her friends in English in the club. She thinks watching English movies can also help. They all learn something useful in the club. Find the information(信息归纳信息归纳) 思维层次：应用思维层次：应用 Information Card The best ways to learn English Using an APP ca

12、lled A Hundred Words Chopped Listening to tapes every day By talking with her friends in English and watching English movies Five Offering your help(伸出援助之手伸出援助之手) 思维层次：评价思维层次：评价 2、Dou you think English Learning is difficult or easy? difficult 14人人 29% Offering your help(伸出援助之手伸出援助之手) 思维层次：评价思维层次：评价

13、1.I cant always understand spoken English(口语口语) and I am afraid of speaking English. I cant read well and I cant remember the new words , phrases and sentence patterns well (短语和句型短语和句型) 思维层次：分析思维层次：分析English listening talent(听力达人听力达人) 信息获取信息获取 你将听到一段你将听到一段Paul与与Ms. Manson关于关于英语学习的困英语学习的困 难和解决方法难和解决方

14、法的对话，录音播放两遍。请根据所听的内容把的对话，录音播放两遍。请根据所听的内容把Paul 的英语学习困难与的英语学习困难与Ms Manson提出的解决建议进行匹配。录音提出的解决建议进行匹配。录音 播放前你有播放前你有30秒的阅题时间。秒的阅题时间。 Pauls problems(问题问题)Ms Mansons advice(建议建议) 1._He cant get the pronunciation(发音发音) right. A.He can join an English club to practice(练习练习)speaking English. 2._ He forget(忘记忘记

15、)a lot of the new words B.He can write the new words in his notebook and review(复习复习 )them from time to time. 3._Sometimes he doesnt understand(明白明白)what people are saying. C.He should find a pen pal (笔友笔友 )to practice writing. 4._He doesnt get much writing practice.(写作练习写作练习) D.He can listen to Eng

16、lish songs on the radio and repeat the difficult words A B C D Offering your help(伸出援助之手伸出援助之手) 思维层次：评价思维层次：评价 活动步骤：活动步骤： 1.小组活动，英语学习遇到困难的同学在小组活动，英语学习遇到困难的同学在绿色绿色纸上写纸上写 出自己出自己1-2个困难，英语学习优秀的同学在个困难，英语学习优秀的同学在红色红色纸上写纸上写 出自己方法，越多越好。出自己方法，越多越好。 2.2.组内成员交流，英语学习困难的同学陈述自己的困组内成员交流，英语学习困难的同学陈述自己的困 难，英语学习优秀的学生

17、提出建议或描述自己的做法难，英语学习优秀的学生提出建议或描述自己的做法 ，帮助困难组员。，帮助困难组员。 3.3.如果组内困难成员问题如果组内困难成员问题. .无法无法 解决，请把解决，请把绿色绿色的纸条贴到黑板的纸条贴到黑板 上的上的“解忧杂货店解忧杂货店”，请老师和，请老师和 其他组员援助。其他组员援助。 difficult 14人人 29% Writing and sharing(写作与分享写作与分享) 思维层次：思维层次： 创造创造 世界在发展，文化在交融，英语已经成为人们沟世界在发展，文化在交融，英语已经成为人们沟 通的桥梁，为了鼓励大家学好英语，班级准备出一通的桥梁，为了鼓励大家学

18、好英语，班级准备出一 期期“英语学习经验交流英语学习经验交流”专刊。请根据以下内容并专刊。请根据以下内容并 结合自己的实际情况，以结合自己的实际情况，以“My English Learning” 为题，选择其中一个内容写一篇英文稿件。为题，选择其中一个内容写一篇英文稿件。 Writing and sharing(写作与分享写作与分享) 思维层次：思维层次： 创造创造 内容一内容一: : 1. 描述你在英语学习中遇到的困难以及你打算如何克描述你在英语学习中遇到的困难以及你打算如何克 服困难；服困难； 2. 提出学习英语的其他方法（至少两种）。提出学习英语的其他方法（至少两种）。 概 My Eng

19、lish Learning I have trouble in learning English. 写写 作作 概概 要要 1.学习英语遇到的困难学习英语遇到的困难 2.克服困难的方法克服困难的方法 3.提出其他的学习方法提出其他的学习方法 Its +difficult for me to. listening, speaking. I cant./ I am afraid of. I will ./I want to sb tells me to. I find it useful to I think+句子句子 Writing and sharing(写作与分享写作与分享) 思维层次：思维

20、层次： 创造创造 内容二内容二: : 1.1. 说明英语学习的重要性，并根据自己积累的有效的英语学习说明英语学习的重要性，并根据自己积累的有效的英语学习 方法，从听说读写四个方面分享自己的英语学习方法。方法，从听说读写四个方面分享自己的英语学习方法。 2.2.勉励他人努力学习英语。勉励他人努力学习英语。 概 My English Learning Nowaday English is. 写写 作作 概概 要要 1.学习英语的重要性学习英语的重要性 2.学习英语的方法学习英语的方法 3.勉励他人努力学英语勉励他人努力学英语 useful，important(重要的重要的) There are f

21、our ways to. First,listening:tape,songs,movies I think+句子句子If(如果如果)，you will Second,speaking:join,talk withAPP Third,reading:boks,newspaper. Fourth,writing:diary,e-mail. Writing and sharing(写作与分享写作与分享) 思维层次：思维层次： 创造创造 1.Find out one of the most beautiful sentences in your classmates composition. 2.

22、Find out something that can be improved(改善) 概 Homework(作业作业) 思维层次：思维层次： 创造创造 概 Successful Try your best! Never give up! There are more ways than problems. 方法总比问题多方法总比问题多 Feeling(感悟感悟) 1 （一）学情分析（一）学情分析 本节课授课对象是农村中学九年级学生，生源较为复杂，新莞人学生约 占 49%，虽然学生都有一定的英语学习经历，但英语水平参差较大，英语的应 用能力薄弱，基本词汇量不过关，对英语句型应用不熟悉。对于英语

23、学习的策 略，绝大多数学生没有主动进行过总结与分析，对于英语学习遇到的困难，也 没有主动反思与求助。但该班学生较为活跃，求知欲、表现欲和好奇心较强， 喜欢表扬，他们以直观形象思维为主，对游戏、竞赛、画画、创作等感兴趣。 （二）教材分析（二）教材分析 本节课授课内容来源于Go for it九年级 Unit 1 How can we become good learners? 为了更适合学生的学情，降低学习的难度，根据 Grammar Focus 的内容，首先，课前把该单元中关于英语学习的 11 个传统方法与英语学习常见 的 6 个困难设计成一份问卷-The Survey about Englis

24、h Learning（问卷另附） ,组织学生课前完成问卷调查表，初步大量输入关于英语学习方法和英语学习困 难的表达材料，为新课做好充分的准备。其次，把该单元中 Section A 2a 听力 材料改编成一篇关于英语俱乐部的成员谈论英语学习方法的短文，通过阅读简 短的文章，引导学生找出文章中的有关信息，完成信息表，训练学生的阅读技 能和提高学生的阅读能力。再次，把 Section B 1c 的听力题目改编成为根据 Ms Manson 提出的学习英语的建议，对 Paul 的英语学习困难进行匹配，完成表格， 大大减低了原教材听力题目的难度，再一次丰富了英语学习话题下的语言输入 内容，提升学生语言表达

25、能力。 （三）教学目标（三）教学目标 1. 语言能力：语言能力： 掌握关于英语学习的单词、短语和句型；能听懂英语学习话题的语段，能 根据图片简单描述英语学习的方法和困难，能从简单的英语学习文章中找出有 关信息，能写出简短的语言学习文段，在教师的帮助下以小组讨论的方式进行 修改。 2. 思维品质：思维品质： 提高学生的理解、应用与分析能力；培养学生初步的评价与创造能力。 3. 文化品格：文化品格： 掌握英语学习的方法，理解中外学习语言方式的异同，提高学生学习英语的 兴趣和自信，锻炼学生克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，能乐于 与他人合作，互相帮助，成为学习的主动者。 4. 学习能力：学习

26、能力： 掌握英语学习的策略，探索适合自己的英语学习方法，提高人工智能时代 下学生的自主学习能力；提高学生遇到困难时，有效求助的能力；培养学生主 动探究，善于发现语言规律，并能举一反三的能力；提高学生的理解分析能力， 提高学生英语书面表达能力。 2 （四）教学重难点（四）教学重难点 1. 教学重点：教学重点： 掌握关于英语学习的单词、短语和句型；掌握英语学习的方法与解决英语 学习困难的策略；读懂有关语言学习的短文；掌握写作的框架，写出简短的关 于语言学习的短文。 2. 教学难点：教学难点： 读懂有关用语言学习的短文；写出关于语言学习的短文。 （五）教学策略（五）教学策略 情景教学策略；任务型教学

27、策略；小组合作教学策略 （六）教学媒体运用（六）教学媒体运用 多媒体、板书、卡片 （七）教学过程（七）教学过程 1. 教学过程思维导图教学过程思维导图 Warming up Leading-in 幻灯片 （课题、教学目标）简介问卷结果 学生齐读，听，看 Brain-storming 幻灯片 （图片、英语学法表达）教师引导 学生竞猜活动 Looking for the regular reguar 幻灯片(一组句子) 教师引导 学生齐读，思考、回答 Brain-storming 幻灯片(视频、图文) 教师介绍网络环境下学法学生听，看，领悟 Reading 幻灯片、练习卷教师引入新任务，指导技巧

28、学生听，练，交流 Offering your help 引入新任务、听力指导 小组互助活动指导 3 2. 教学过程教学过程 课堂教学过程课堂教学过程 教学流程教学流程教学教学 步骤步骤教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图思维培养思维培养 的着力点的着力点 Step1 情景 导入 1、口头介绍本课 课题，引入伴学卡 通“Doraemon”； 2、用多媒体展示 本节课的教学目标。 1、看图片听教师介绍； 2.朗读多媒体上呈现的 本节课的教学目标。 1、让学生明确本节课的学习 任务、目标及方法。 2、分享本班同学的问卷调查 结果为导入，抓住学生的好奇 心，创设真实的情景，激发学 生学习

29、的兴趣。 记忆 Step2 头脑 风暴 1、使用多媒体展 示本班两位同学问 卷中真实的英语学 习方法图片，使用 语言引导学生思考, 猜测； 2、使用多媒体展 示其他英语学习方 法图片，引导学生 用英语说出其他的 传统的英语学习方 法 1、小组竞赛，学生根 据图片猜他们的英语学 习方法，说出本话题相 关的词汇和句型； 2、在图片和教师语言 的引导下说出其他关于 英语学习方法的短语和 句型。 1、目的让学生在欢快竞争的 气氛中激发学生英语表达的欲 望，很好地回顾了本话题的词 汇与句型； 2、让学生在教师的帮助下拓 展更多的此话题的短语和句型， 调动了学生的发散性思维。 记忆 Step3 找规律 组

30、织学生齐读 She learns English by asking the teacher for help. 等一组句 型，引导学生观察 学生齐读学习英语方法 的 6 个同类型句型，思 考后得出规律，“by+动 词-ing 形式”结构 ,表 示“通过.方法”， 让学生归纳语言规律，有利于 开启思维提高理解能力，体现 以学生为中心的教学特点。 理解 音频、贴纸 听力练习小组互助活动 Writing &Sharing 幻灯片引入新任务、写作指 导 习作、交流、分 享 Summary &Sharing 4 思考，总结句型规 律。 用以表达英语学习方法。 Step4 头脑 风暴 借助伴学卡通 “D

31、oraemon”的百宝 袋传经送宝活动， 结合图片展示人工 智能时代下通过网 络平台，学习软件 等英语学习新方法。 学生通过欣赏图片和视 频，结合教师的讲解， 了解新时代的英语学习 的方式，包括：英语学 习软件有道词典 （随时随地查单词）、 百词斩（背单词好 帮手）、可可英语 （各种有趣有用的综合 信息）、英语趣配音 （破解哑巴英语困境）、 东莞市初中英语微课 堂（语法学习利器） 和东莞英语俱乐部 等 APP。 引入卡通人物吸引学生，满足 学生的好奇心，网络环境下的 英语学习方式有趣、新颖，不 仅开阔了学生的视野，提高学 生自主学习的能力，为终身可 持续学习奠定基础，也丰富了 本话题的语言输入

32、，有利于下 一步的读写自然开展。同时借 助最后一幅有关介绍东莞英 语俱乐部APP 的图片过渡下 一个教学活动：关于一个英语 俱乐部的学生在讨论英语学习 的方法。 记忆 理解 Step5 寻找 信息 1、多媒体展示阅 读短文和信息归纳 表格，引导学生理 解信息归纳表格的 题目，用语言指导 学生阅读时找到关 键信息的技巧。 2、组织学生四人 小组活动，核对与 讨论信息表格上的 答案。 1、学生在教师的指导 下理解题目，然后利用 阅读技巧完成试卷上信 息表格； 2、四人小组活动，交 流讨论信息表格上的答 案。 1、提高学生的阅读技巧，发 展学生的阅读水平，也为下一 步写作提供了输入材料； 2、让学生

33、学会合作学习，提 高语言的应用能力。 应用 Step6 伸出援 助之手 活动 1、根据问卷的结 果，多媒体展示班 级两位同学英语学 习遇到的实际困难； 2、组织听力达人 活动，用语言过渡 到一英语学习困难 生 Paul 与 Ms Manson 的听力材 料，为 Paul 的学习 困难找到 Ms Manson 提供的匹 配的解决方法。播 放两次音频，核对 答案； 1、学生看图片说出英 语学习困难的短语和句 型； 2、学生理解题目要求 后，阅读听力题目内容， 做好听力的准备，然后 完成听力信息匹配表； 3、小组活动，首先学 生根据自己的实际情况 分别在绿色纸上写出自 己的 2-3 个英语学习困 难

34、或在红色的纸上写出 自己的英语学习方法， 然后小组内交流，陈述 自己的困难或提供解决 的建议，组内无法解决 1、创设真实情景，回顾了本 话题的另一种状况英语学 习困难的短语和句型； 2、听力训练既是对话题内容 英语学习的方法与困难表达的 巩固，也为下一步的任务输出 提供了进一步的输入材料。提 高学生对信息的辨别分析能力。 3、既为学生提供真实的与话 题有关的口语交流平台，引导 他们讨论英语学习中的困难以 及解决方法，为下一步写作积 累语言材料，又不失时机地为 学生创造了互相帮助，互相学 习的机会，提高学生的分析评 1、记忆 2、分析 3、评价 5 3、组织“伸出援 助之手”活动，多 媒体展示活

35、动的要 求，做好活动解释 说明。 的困难把纸条张贴到黑 板上的“排忧杂货店”， 请其他组的组员或教师 帮助。 价能力。 Step7 写作与 分享 1、组织学生理解 写作的要求：选择 英语学习遇到困难 的角色或善于英语 学习的角色，选择 写作内容中的其中 一个，以“My English Learning”为 题，为班级的英 语学习经验交流 专刊供稿，多媒体 呈现写作的思维导 图； 2、组织学生四人 小组活动，找出同 伴作文中的一个最 美句子以及找出一 处需要改善的地方。 3、布置课后作业： 小组合作完成一份 图文并茂的“英语 学习经验交流”小 专刊。 1、学生理解题目后选 择好角色与内容，以 “

36、思维导图”为支架， 参考自己纸条上的内容， 进行创作； 2、学生四人小组分享 组员的作品，选出优美 的句子，改善写得不够 好的句子； 3、课后分工合作完成 小刊。 1、提供有选择性的写作角色 与内容，符合学生的实际，在 真实情景中运用语言，利用思 维导图搭建写作的支架，有效 降低了写作的难度，提高学生 英语写作信心与能力； 2、让学生在展示活动中认识 到自己学习的优势与不足，乐 于与他人合作，养成健康和谐 的健康品格； 3、提高学生的创造能力。 创造 Step8 感悟 分享 教师利用多媒体图 文和语言展示本节 课感悟。 学生齐读一遍 “There are more ways than ques

37、tions.” “Try your best! Never give up! You will be successful.” 鼓励学生直面困难，积极探索 解决途径，勇于克服困难，并 持之以恒努力不懈，形成正确 的人生观。 （8）课堂实录课堂实录 . Warming up 1. Greeting T: Good morning, class! S: Good morning, Ms. Liu ! 6 T: Today, We are going to talk about how to learn English. Doraemon will study with us. He will sh

38、are many modern ways to learn English with us. Do you like him? S: Yes. T: Me too. Before the class , lets know about the Teaching Aims. (学生看投影齐读教学目标，让学生明确本节课的学习任务，引入学生喜欢的卡 通人物多啦 A 梦与大家一起学习，设置了悬念，激活学生的学习动力。） 2. Leading-in: A free talk about the result of the survey about English Learning. T:(呈现问卷图片)

39、Last week, we did a survey about English Learning. Do you want to know about the result? S: Sure Yes. T: OK! This is the first question “Whats your favourite subject,Chinese,English or maths?”（呈现饼状调查结果图）Im so happy that 28 students(58%)like English best. Maybe they think English is important, useful

40、 and fun! Do you think so? S: Yes. T：So, we should try to learn English well. OK! What about Q2 “Do you think English is easy or difficult? 34 students(71%)think English is easy.(呈现本班李志耿 同学的照片)One of our classmates -Li Zhigeng says “English is so easy.” According to the pictures and guess how he lea

41、rns English. （分享本班同学的问卷调查结果为导入，抓住学生的好奇心，创设真实的情景， 激发学生学习的兴趣。) . Brain-storming ( (提取记忆提取记忆) ) 1.1. Guessing Game1(分别呈现李志耿同学英语学习方法的三幅图，引导学生猜 测后用以下句型回答“He learns English by.”) T: How does he learn English? S1：He learns English by asking the teacher for help. S2：He learns English by reading more English

42、 books. S3：He learns English by looking up the dictionary. 7 2. Guessing Game2(分别呈现班长梁怡雯同学英语学习方法的四幅图，同样引 导学生猜测后用以下句型回答“She learns English by.”) T: How does she learn English? S1：She learns English by listening to English songs. S2：She learns English by listening to tapes and repeat loudly.(跟读“repeat

43、” “loudly” 与“repeat loudly”) S3：She learns English by writing a diary in English. S4: She learns English by watching English movies. 3. Guessing Game3(分别呈现其他英语学习方法的图片，同样引导学生猜测后 用以下句型回答“We can learn English by.”) T: How can we learn English? S1：We can learn English by taking notes.（图 1） （图 2-图 4 的英语表

44、达对于初一学生来说有一定的难度，调整为教师带着学生 一起说） T&S：We can learn English by listening to teachers carefully in class. T&S: We can learn English by talking with others in English. T&S：We can learn English by memorizing words, phrases and sentence patterns.（跟读“ memorizing ”“phrases, sentence patterns”等较难的英语表达） （采取小组比赛

45、竞猜游戏，让学生在欢快竞争的气氛中激发学生英语表达的欲 望，很好地回顾了本话题的词汇与句型；游戏 3 学生感到表达困难，及时调整 为在教师的帮助下引导学生一起说，降低了难度，拓展更多此话题的短语和句 型，调动了学生的发散性思维。） .Looking.Looking forfor thethe regular.(regular.(动脑筋动脑筋 找规律找规律) ) T:(呈现上一环节组结构相同的句子)Please read these sentences together and then find out something in common. Ss: Read the sentences t

46、ogether. asking the teacher for help. reading more English books. 8 looking up the dictionary. She learns English by listening to English songs. listening to tapes and repeat loudly writing a diary in English. watching English movies. T: Can you find out something in common?(呈现提示：by+_,意思是 _) S: By +

47、动词 ing . T: What does it mean? S: 表示“通过.方法” (让学生齐读后观察思考，归纳语言规律，有利于开启思维提高理解能力，体现 以学生为中心的教学特点) .Brain-storming （呈现多啦 A 梦与其百宝袋图） T: Doraemon is clever. He will tell us three modern ways to learn English. First,(百宝袋飞出法宝)“using some English-learning Apps on your phone, I- pad or computer”（呈现四个英语学习软件的图片，简

48、单介绍有道词典可以随 时随地查单词、百词斩-背单词好帮手、可可英语-各种有趣有用的综 合信息、英语趣配音提高口语能力，引导学生观看了使用英语趣配音 的一段小视频。） Second,(百宝袋飞出法宝)“watching English micro lessons”（呈现一张关于东莞 市初中英语语法微课的图片，简单介绍一下。） Third,(百宝袋飞出法宝）“adding some interesting English-learning Wechat public number”（呈现一张东莞英语俱乐部公众号的图片，简单介绍一下该俱乐部， 教学单词“Club”. Ss:边看图片，视频，边听教师介

49、绍，了解新时代的英语学习方法。 9 （卡通人物吸引学生，网络环境下的英语学习方式有趣、新颖，不仅开阔了学 生的视野，提高学生自主学习的能力，也丰富了本话题的语言输入，有利于下 一步的读写自然开展。同时借助最后一幅有关介绍东莞英语俱乐部APP 的 图片过渡下一个教学活动：关于一个英语俱乐部的学生在讨论英语学习的方法。 ） .Find.Find thethe information.(information.(阅读训练阅读训练) ) T: Some students have join the English club. (呈现短文)In the English club, some studen

50、ts are talking about the best ways to learn English. Paul thinks the best way to learn English words is to use an APP called A Hundred Words Chopped (称为“百词斩”的软件). Most students agree with him. Li Lin says she improves（提高） her written English （英语写作）by keeping a diary in English and Zhao Gang cant alw