人教版九年级Unit 1 How can we become good learners -Section A 1a—2d-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：763f8).doc

1、Unit 1How can we become good learners? SectionA1a2c 教案教案 【Teaching aims】 知识目标：知识目标： 口、笔头掌握以下句型： 1.A: How do you study for a test? B: I study by working with a group. 2. What about reading aloud to practice pronunciation? 3A: Have you ever studied with a group? B: Yes, I have. Ive learned a lot that

2、way. 熟练掌握词汇：textbook, conversation, aloud, pronunciation. 技能目标：技能目标：能用 how 引导的特殊疑问句和 by 短语对学习方法进行讨论。 情感态度：情感态度：能与别人交流学习方法，形成相互交流相互促进的学习氛围。 Difficulties：1.以 how 引导的特殊疑问句。 2.用 by 短语对学习方法的表达。 【Teaching steps】 Before listening Warm-up and revision（课堂热身和复习）（课堂热身和复习） 1.Read the English song on the screen.

3、 T: Before we begin, lets read the song on the screen aloud, OK? 2.Talk about the ways to study for a test. T: I know most of you are good at studying. Studying hard usually means you can get good grades in tests. Lets discuss ways you can study for a test. 教学设计说明教学设计说明：song 韵律流畅，节奏感强，朗朗上口，用它活跃气氛，激发

4、兴趣；设置讨 论学习方法的任务，激活思维，以此，了解学生的已知和未知。 While listening Presentation（呈现新知识）（呈现新知识） 1.Show Ss the learning aims for this lesson on the screen. T：Work on 1a. This is Amy. Doesnt she look unhappy? She has a test tomorrow, but she doesnt know how to study for it. Lets try to help her, OK? 利用图片，学生学习短语，单词,句子和

5、对话。 教学设计说明教学设计说明:利用帮助 Amy 学习，准备考试为情景话题，练习本课重点短语句型，同时， 对后面听力的进行预测。降低听力难度。 2.Work on 1b.听录音，对 1b 中的人物对号入座。并进行听力策略指导。 3.听第二遍录音，补充句子。注意第三人称单数的转换。 4.模仿秀:跟读模仿，注意语音语调。 5.Pair work 。根据听力材料，练习下列对话： A: How do you study for a test? B: I study by working with a group. 教学设计说明教学设计说明:通过听模仿自主对话，进一步巩固本课功能句。 6.Talk a

6、bout other ways you can study. 注 意 新 单 词 的 学 习注 意 新 单 词 的 学 习 conversation, aloud, pronunciation T：Well done! There are so many ways to study for a test. I believe we can all get good grades if we use some of these study methods! 教学设计说明教学设计说明:进一步启发学生思维，再次对下一段听力进行预测。 7.Work on 2a. 听 2a 中的录音，标出录音中听到的问

7、句。 T： I am interested in the ways you study English. QuestionsAnswers 1._ Does anyone learn English by watching videos?_ 2._ Do you have conversations with friends in English?_ 3._ What about listening to tapes?_ 4._ What about reading aloud to practice pronunciation?_ 5._ Have you ever studied with

8、 a group?_ 8.Work on 2b. 听 2b 中的录音，找出问句相对应的答语。 完成学习目标一、二。完成学习目标一、二。 9.跟读，模仿语音语调。 10. Work on 2c. Pair work 。根据听力材料，练习下列对话： A: Have you ever studied with a group? B: Yes, I have. Ive learned a lot that way. 教学设计说明：教学设计说明：通过练习，对本课的功能句进行巩固训练。 完成学习目标三。完成学习目标三。 After listening 1.小结。 2.Group work: 交流本组同学学习英语的方法，并记录下来，向全班同学汇报。 NameHow he/she studies for a test 教学设计说明教学设计说明:在会听会写的基础上，进一步提升，把本堂课的知识落实到书面上。 完成学习目标四。完成学习目标四。 【家庭作业】【家庭作业】 必做作业必做作业 1结合课堂反思情况和学习目标，熟练掌握本课的语言结构，并总结出你所学的 其后用 v-ing 的动词和短语。 选作作业 2利用本课所学重点句型，并联系你的生活实际，编对话。 对话内容：你和你的英国朋友 Mike 互相请教学习英语和汉语的方法。 教学设计说明教学设计说明:分层布置作业，促进不同层次学生的学习积极性。