人教版九年级Unit 1 How can we become good learners -Section A Grammar focus 4a—4c-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：001f4).doc

1、授课时间：年月日至月日 单元（章） 制 定 教 学 目 标 的 依 据 课标 要求 与 教材 分析 学情 分析 教 学 目 标 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值 观 课题学习方法课型复习课课时第一课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.能回忆起并说出有关英语学习中的困难和学习方法的词汇及相关短语；能正确 表达自己在英语学习过程中遇到的困难、解决办法和学习方法的效果；能正确运用 By (doing).，提升答题技巧； 2.通过经历感知、体验、对比、模仿、结对练习的学习过程，完成语篇的阅读并 能运用更丰富的语言结构和更多的写作技巧完成相关写作； 3.能针对考试有意识地寻找正确的

2、方法、端正自己的态度并树立积极自信的心 态。 教学 重点 与 难点 1. 重点：复习回顾有关英语学习中的困难和学习方法的词汇及相关短语；以及 有段困难、解决办法和学习效果的表达方式； 2.难点：在真实写作中丰富的语言结构和写作技巧的实际运用。 教学 方法 与 手段 情景交际法 使 用 教 材 的 构 想 九年级 Unit 1 How can we become good learners? 1. Lead-in. Express the idea that the T wants to share sth about favorite star. Play a video about Deng

3、 Chaos speech in the UN Introduce the big improvement Deng Chao has made.And ask the reason. 2. Presentation. Introduce the problems Deng Chao met in learning English. The T presents some good ways that were given by Baby. Then the T summarize all the problems and solutions on the screen. Next intro

4、duce other effective ways used in the Age of Internet +. Eg: by practicing English online byusingsomeAPPS;by dubbing(配音) by chatting(聊天) with a foreign pal byfollowingWechatpublic accounts 关注(有关英语学习的)微信公 众号 3. Reading. The T tells the Ss that after Deng Chao got so much progress. He sent a thank you

5、 e-mail to thank Baby. Reading The T asks the Ss if Dengs writing is good enough. Then asks them to read a polished one. Guess who he is according to “We are 伐 木累” Watch a video. He has got some help from Angelababy. She told him some good ways. Share Ssproblems in learning English. Ss share their g

6、ood ways about learning English one group by one group. Take some notes. Look at the screen and think of more ways connected with the Internet. Read the thank you email and answer the questions. What are Deng Chaos problems in learning English? How did Deng Chao learn English more effectively (有效地；起

7、作用地)? Will he continue to learn English when hes free? Read the polished one and fill in the blanks(十二选十） Check the answers by reading the passage together. Then the T puts the former one and the polished one on the screen and asks Ss to compare them. (大家来找茬！) List them on the board. 4. Writing. The

8、 T continues to check if the Ss have mastered all these writing skills by letting them choose the sentences to make a whole passage. Then the T makes a summary. Writing. Ending: I know these days you have been very tired. But before the success, there must be some hard times, right? And If we can fi

9、ght hard like Deng Chao, improve our methods, havesupport from our family and have a strong will, the success will finally be in our hands! Read and compare. Find the differences. Actually some writing skills. Read the choices on the screen and choose the best one to make a passage. Write a passage

10、and pay attention to the writing skills. After finish writing, exchange it with the partner,andcheckaccordingtothe writing skills theyve learned. Draw checks on the handout. Watch a video of Deng Chaos spirits. Writing practice 某校进行了“你最喜欢的课堂学习方式”的调查。结果表明， 小组合作学习的方式受到了同学们的欢迎。请你写一篇有关小组合 作学习的短文，内容必须包含以

11、下三个方面： 小组合作学习的好处； 让你感受深刻的一次小组合作学习的经历； 小组合作学习的方式给你带来的收获。 要求：词数 80 词左右，已给出的句子不计入总词数；文中不得出现 真实的人名与校名。 板书设计 作业设计 1. 整理任务单上的笔记； 2. 写完作文，完成同桌批改； 3. 复习讲过的习题。 教学后记 得：本课时的教学目标达成效果较好，感觉用邓超的故事将整课的内容 穿插起来，很好地调动起了学生的兴趣，课结尾的邓超的视频也非常的 励志，给中考前的学生注入一股信心和勇气。 失：在呈现有关学习方法和学习困难的短语时，设计地缺乏技巧，没能 很好地落实， 可以屏幕上更少展示几个短语即可， 余下的

12、让学生说出来， 或者可以给学生更多的思考时间来进行头脑风暴。 How.? By .(doing). Writing skills:亮点词句 连接词 逻辑正确 三个要点 confidence a strong will abrave heart support 授课时间：年月日 课题课型 第几 课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 教学 重点 与 难点 教学 方法 与 手段 使 用 教 材 的 构 想 补充设计 板书设计 作业设计 教学后记 课题课型 第几 课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 教学 重点 与 难点 教学 方法 与 手段 使 用 教 材 的 构 想 补充设计 板书设计 作业设计 教学后记 课题课型 第几 课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 教学 重点 与 难点 教学 方法 与 手段 使 用 教 材 的 构 想 板书设计 作业设计 教学后记