人教版九年级Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.-Section B 2a—2e-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：90038).zip

1、Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7 (Section B 2a-2d) 练习题练习题 用所给单词的适当形式填空 1Our class _ (win) the school soccer games last Saturday. 2I remember _(be) a volunteer in Grade 8. 3I didnt use to _ (sing) after class, and now I dont, either. 4Look! What_ (happen) over there? 5My sister will _

2、(become) an actress when she grows up. 66Look! There are many students _(play) 7Most students finished these _ (task) the teacher gave them. 8We are _ (pride)of the player Malong. 9Never forget to be _ (thank) to the people around you. 10we should be allowed_ (choose) our own clothes. 11 I have_ (su

3、ccess) passing the important exam. 12I hope the _ (friend)between us will last forever. 13We have studied so hard that we will pass the final exam _ (easy). 14_ (look) back at these three years, I have lots of good memories. 15The noise outside kept me _ (wake) all night. 16Mr.Wang guided me _ (do)m

4、uch better in math. 17Are you looking forward to _ (go) to senior high school? 18He _ (change) since he started high school. 19_ What does your uncle do? He is a (manage) of a hotel. 20We invited Mr.White to come to our party and he was happy to accept the _ (invite). Unit 14 I remember meeting all

5、of you in Grade 7. Section B Period 2 (2a 2d) GoGo ForFor ItIt ! ! 人教版新目标英语九人教版新目标英语九年级年级 Lead- in 观察观察插图插图,预测预测文章内容。文章内容。 第一环节：创设情境，温馨导入。第一环节：创设情境，温馨导入。 Pre reading ： Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Section B Period 2 (2a 2d) GoGo ForFor ItIt ! ! 人教版新目标英语九人教版新目标英语九年级年级 英英 语语 歌歌 曲曲

6、 毕毕 业业 生生 做做“蛇形接龙蛇形接龙”的游戏：的游戏： 1 1分钟内用分钟内用“I remember/ have” 分别描分别描写写2 2句句 自己对初中生活的记忆。然后每人站起来说自己对初中生活的记忆。然后每人站起来说1 1句。句。 Skimming Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3.4 Changes in the students. Learn to be thankful. Hope for the students future. 第二环节：小组合作，回答问题。第二环节：小组合作，回答问题。 While reading： Finish 2b

7、 and match the main idea of each paragraph. 圈出圈出2c2c关键词关键词，3 3分钟内分钟内找出答案。找出答案。 1.What were the students like in Grade 7? 2. How have the students changed? 1.3. Who should the students thank and why? 4. What will senior high school be like? 5. How should the students deal with the future? 第二环节：小组合作，回

8、答问题。第二环节：小组合作，回答问题。 While reading： Scanning Para1:How have you changed? Before: After: Full of energy and thirsty for knowledge, a little to deal with Talented, full of hope for the future, grow up so much 完成和每个自然段有关的问题。完成和每个自然段有关的问题。 Scanning 第二环节：小组合作，回答问题。第二环节：小组合作，回答问题。 While reading： Para 2：Lea

9、rn to be thankful Remember _ _ Be thankful to _, _, _ Consider _ _ The important people who helped and supported you your parentsyour teachersyour friends What theyve done for you and what they mean to you Scanning While reading： Para 3: Hope for the future Difficulties: Life in senior high school T

10、he key is: Behind each door are: You should: will be harder and have many difficult tasks to learn from mistakes and never give up chances to learn new things and you have the ability to make your own choice choose wisely and be responsible for your decisions and actions Scanning While reading： Body

11、 graduation ceremony speech Beginning _ Ladies and gentlemen , Paragraph 1 congratulate be thirsty for full of hope for changes in the students Paragraph 2 over the three years consider what never fail to be thankful to learn to be thankful Paragraph 3 ahead of along with be responsible for hope for

12、 the future Ending _ Good luck and hope to see you again . 第三环节：利用导图，以读促写。第三环节：利用导图，以读促写。 Post reading： Writing 假假如如你你是是毕毕业业生生代代表表，要要代代表表全全校校毕毕业业生生在在毕毕业业典典礼礼 上上进进行行发发言言。你你该该怎怎么么说说？老老师师引引领领学学生生提提取取写写毕毕业业 典礼发言稿的框架。典礼发言稿的框架。 1.Congratulating 2.Sharing the memories and changes (past) 3.Expressing thanks

13、 (present) 4. Giving advice for the future (future) 5. Hoping 第四环节：扩展思路，生成作文。第四环节：扩展思路，生成作文。 【理论依据和设计意图理论依据和设计意图】 此环节的设计，是要此环节的设计，是要培养学生培养学生 做一个有理做一个有理 想、有抱负、想、有抱负、 懂得感恩懂得感恩 的人。的人。 这这一一部部分分是是本本课课的的升升华华和和延延伸伸。让让学学生生更更 加加留留恋恋初初中中生生活活，珍珍惜惜同同学学间间的的友友谊谊，不不 忘忘老老师师的的辛辛勤勤教教育育，并并能能对对未未来来进进行行规规划划。 Never to be

14、 thankful to the people around you. 3b3b 写作要求写作要求 1.作文字数在作文字数在100词左右，字迹工整词左右，字迹工整 ，注意按结构分段。，注意按结构分段。 2.把握好时态，注意语法句法知识的把握好时态，注意语法句法知识的 灵活运用。灵活运用。 3.成文时表述正确，文字流畅。成文时表述正确，文字流畅。 Summary&Homework自主完成自主完成 小组分享小组分享 组内交流组内交流 最优展示最优展示 第五环节：及时总结，布置作业。第五环节：及时总结，布置作业。 一、教学设计思路一、教学设计思路 本节课的主要内容是回顾初中生活、展望未来生活，时态涉

15、及一般过去时和一般将来时， 因此教师应始终围绕这校园生活这一主题，让学生分享初中阶段的美好回忆和有趣经历， 并启发学生展望与憧憬未来的生活。首先，教师通过展示学生刚刚入学时的照片，让学生 谈论自己过去的样子和性格；其次，教师通过展示学生在以往参加的活动的照片，让学生 四人小组讨论这些活动，并组织成小文章后和全班同学分享；最后，教师以问答的方式启 发学生展望毕业后的生活，鼓励学生为自己的梦想勇敢前行。 二、教学背景分析二、教学背景分析 本单元是人教版新目标（2013 年修订版）新增设的一个单元，也是本册书的最后 一个单元，因此本单元在整册书中起着总结与归纳的作用，教师应运用好这一功能，循序 渐进

16、地展开教学。本单元的话题“初中生活”与学生紧密相关，是学生成长过程中必不可 少的一个阶段，而 Section B 通过谈论初中毕业生的在校时光，在语言上让学生回顾加深对 已学时态、句式及固定搭配的理解运用，在情感上让学生珍惜初中学段的美好时光。 Section B 以一幅直观的毕业派对图片作切入点，形象生动地向学生展示了谈论初中生活的 场景，全面打开了学生的思路。而图片左侧的提示点则帮助学生进一步激发自己内心的回 忆和体验，培养学生的发散性思维，同时有效地锻炼了学生归纳与演绎的能力。听力对话 内容除了回忆和体验初中生活外，还引入对未来生活的讨论，本部分的语言输入更加丰富， 旨在训练学生口头综合

17、使用语言的能力，让学生通过对话练习学会感恩。 在本节课中，将涉及三个话题：话题一，the school days in junior high school通过图 片及实例，启发学生回顾初中学段的经历，在这一过程中，教师可先向学生描述自己初见 学生的情景，再引导学生；话题二，unforgettable friends or teachers通过小组讨论的方 式，让学生描述初见某人的印象，以一问一答的方式让学生加深对过去和朋友或老师；话 题三，the future life通过听力练习和对话练习启发学生展望未来的生活，鼓励学生为 自己的梦想而奋斗。 三、学习者分析三、学习者分析 九年级的学生已经

18、学完初中阶段常见的各种时态，可充分运用一般过去时和一般将来时 来描述初中生活和展望未来生活。教师需要根据学生对已有时态的掌握程度，提示学生在 描述过程中注意各时态之间的自然衔接，准确把握各时态的时间状语。初中生活是学生最 感兴趣的话题之一，学生对这一话题也最为熟悉，教师只需结合课本听说练习，让学生自 编对话并独立成文。 四、教学方法四、教学方法 情境创设法、口语交际法：通过创设毕业派对的情境以及大量的对话练习，使学生在具体 的语言环境中感受初中生活在各时态中的运用。 五、教学评价五、教学评价 首先，教学目标是整个课堂教学的纲领，本节课目标之一在于讨论学生初中学段的生活， 因此，教师课堂设计的各

19、环节必须紧紧围绕这一目标进行，本节课的真实图片再现、话题 卡演示都充分地将这一目标渗透；本节课的目标之二是要让学生运用各种时态来谈论美好 的初中回忆和未来的生活，这是对学生能力方面的要求，教师通过让学生进行听力训、练 编写对话，启发学生描述过去的生活经历和对未来的展望，将过去时、现在时以及将来时 很自然地融合在一起，关键在于让学生把握各时态的基本结构； 其次，本节课的基本教学环节是“回顾过去生活展望未来生活表达感恩”，在 这三个基本环节中，教师要密切关注学生对这三点的理解程度，发散程度，注意学生在小 组讨论中对方向的准确把握，不要偏离主题。 最后，教学方法是实现教学目标、体现教学内容的重要手段。本节课运用情境创设法， 通过图片和事例让学生深刻感悟自己难忘而美好的初中生活，而口语交际法则让学生在已 有的句型结构基础上，运用各种时态练习了与初中生活相关的话题，帮助学生树立自己的 知识结构体系。