人教版九年级Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.-Section A Grammar focus 4a—4b-ppt课件-(含教案+音频)-公开课-(编号：d00a0).zip

1、 How time flies! We have studied together in this school for three years. Looking back at these past three years, do you have any special memories? Do you remember what you were like when you first came to school? Do you remember who gave you a hand when you were in trouble? Do you remember I rememb

2、er our lovely school kind and caring teachers helping each other with homework having fun at New Years parties making some new friends being a volunteer preparing for art festival training for sports day winning a prize It s time to say goodbye, but none of us want to leave. We will remember all the

3、se days forever. 英语诗歌小常识英语诗歌小常识 1. 有的英文诗分成几节（有的英文诗分成几节（stanza），每节由若干诗行组成；），每节由若干诗行组成； 有的诗则不分节。有的诗则不分节。 2. 英文诗每行的第一个字母都大写，但是一诗行不一定是一英文诗每行的第一个字母都大写，但是一诗行不一定是一 个完整的句子，不一定能表达一个完整的意思。有时候，一行个完整的句子，不一定能表达一个完整的意思。有时候，一行 诗正好是一句，有时两行甚至许多行才构成一个意思完整的句诗正好是一句，有时两行甚至许多行才构成一个意思完整的句 子。子。 3. 英文诗一般都押韵。常见的几种押韵方式：头韵是指一行

4、英文诗一般都押韵。常见的几种押韵方式：头韵是指一行 （节）诗中几个词开头的辅音相同，形成押韵。（节）诗中几个词开头的辅音相同，形成押韵。押在诗行最后押在诗行最后 一个重读音节上，叫尾韵。这是英文诗歌最常见的押韵部位。一个重读音节上，叫尾韵。这是英文诗歌最常见的押韵部位。 诗行中间停顿处的重读音节与该行最后一个重读音节押韵者，诗行中间停顿处的重读音节与该行最后一个重读音节押韵者， 叫行内韵。也有不少英文诗是不押韵的，不押韵的诗称无韵诗叫行内韵。也有不少英文诗是不押韵的，不押韵的诗称无韵诗 或白体诗（或白体诗（blank verse）。多用在戏剧和叙事诗中。）。多用在戏剧和叙事诗中。 I reme

5、mber Looking back at these past three years I remember many things Trying to be on time for morning readings Running when the lunch bell rings I remember the excitement Of the school sports day each year The many long hours of training Pride of overcoming fear I remember starting day one The shyest

6、in my whole class Never speaking to anyone And thinking I would not pass Then slowly I made some new friends To remember forever Helping each other with homework Getting better together Preparing for art festivals And making a great big mess Having fun at New Years parties Wishing everyone the best

7、We have learned a different language That is from a foreign land English brings many challenges We work hard to understand And now its time to graduate We will leave our lovely school I cant believe its been three years Im trying to keep my cool But its difficult not to cry Ill miss the school trees

8、 and flowers And our kind and caring teachers Wonderful memories of ours During the past 3 years, we have so many wonderful memories, our lovely school, our kind teachers, caring parents and our friends, what do you want to say to them before you leave school? How will you show your love to them? (S

9、ing a song? Draw a picture? Write a letter or make a card?) Thank our teachers for teaching us so well! Thank our parents for looking after us so well! * 1. 有感情的朗诵这首小诗。有感情的朗诵这首小诗。 2. 尝试用诗歌的形式描写你初中生活中最难尝试用诗歌的形式描写你初中生活中最难 忘的一次经历。忘的一次经历。 - 1 - 设计主题 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Peri

10、od 3 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课是人教版 Go for it 九年级英语 Unit14 第 3 课时 I remember 诗歌赏析的教学设计。根 据新课标所提倡的“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”的理念，通过促进 学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整体发展来培养学生综合语言 运用能力。 本节课以“I remember”为主线，以情景教学为主要方法，通过对学校生活片段的回忆，预习 诗歌里即将出现的短语，再引出整首诗，通过听、读、分享等活动形式，将本节课对这首诗的赏 析有机组织起来，使学生感受到英语诗歌的语言美，也能带领学生回顾自己初中三

11、年难忘的回忆， 从而使学生学会感恩身边的老师、父母和朋友。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元旨在复习巩固初中学段一些重要语法项目，同时让学生回顾总结初中三年美好时光。 本节课教学的语篇以诗歌的形式讲述了一名初中毕业生的回忆，表达了自己对初中生活的恋恋不 舍。词语优美，情深意切。 学生情况分析： 为了实现“用语言做事情”的目标，就必须关注到人，即“从语言获得迈向人的发展”。通过 初中三年的英语学习，学生已经具有较扎实的英语知识基础和口语表达能力，学生能够通过不同 的句式结构来描述自己的生活经历。 3.教学目标分析 （1）. 语言目标 要求学生掌握 overcome, ours, make

12、 a mess, keep ones cool 1) trying to be on time for morning readings 2) pride of overcoming fear 3).I cant believe its been three years. - 2 - 4) its difficult not to cry. （2）. 能力目标 Improve studentsreading skills of poems （3）. 情感目标 Learn to thank our teachers 、parents and school for their help. 4.教学

13、重点、难点分析 (1)教学重点： Remember 的用法，以及 overcome, ours, make a mess, keep ones cool 1) trying to be on time for morning readings 2) pride of overcoming fear 3).I cant believe its been three years. 4) its difficult not to cry.重点词、句的掌握 （2）教学难点： 学生首次接触英语诗歌，对于诗歌的赏析技巧不了解 5.教学过程设计 步骤 1： Lead in(about 5min) 运用诗歌的

14、形式，给学生展示了初中三年里一些生活和学习片段。 设计意图：首先，让学生感受诗歌的语言美，其次，学生学校生活片段的展示能够激发学生的回 忆。 步骤 2：Enjoy the poem(about 10min) （1）让学生听整首诗歌的音频。 （2）让学生自己选择喜欢的一节诗进行朗诵，并分享自己的难忘经历。 设计意图：通过真实图片加音频，调动学生的情绪，结合诗歌本身创设语境，让学生回忆自己难忘 的瞬间。 步骤 3：Group work（about 10min） - 3 - 在对三年初中生活进行回顾和分享的时候，不能缺少的就是我们的老师、父母和朋友，他们给予 了我们无微不至的关怀和帮助，你最想感谢的

15、人是谁？你在离校前最想对他/她说什么？你想通过 什么样的方式感谢他/她？（画画、唱歌、制作卡片或者写信） 设计意图：在这一环节中学生根据自己的亲身经历，以小组为单位，选择自己喜欢的方式来表达 对老师、父母和朋友的爱和感恩，学生集思广益，呈现方式多样。 步骤 4:Show time（about15min） 学生经过 10 分钟的准备，将要呈现自己小组合作的成果。这一环节中，我会邀请一些老师和家长 到场，给学生一个很大的惊喜。然后学生在老师和父母面前表达自己的爱和感谢。 设计意图：邀请一些家长和老师到场，让学生当面表达，更加真实，学生更容易流露真情实感。 步骤 5：Summary We should thank our teachers for teaching us so well. We should thank our parents for looking after us so well. Remember to say thank you and I love you to them in our daily life. 步骤 6： homework 1. 有感情的朗读这首诗歌。 2. 尝试着用诗歌的形式来描写自己学习生活的一个片段。