北京版六年级上册UNIT ONE WHAT DID YOU DO THIS SUMMER -Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：600f8).doc

1、学校 课名 What did you do last weekend? 教师 学科（版本）人教版 PEP 小学英语章节Unit3 学时第二课时年级六年级 教学目标 1、能够听、说、读、写句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. 2、能够听懂 Lets try 部分的录音并完成练习。 3、能够理解、说唱歌谣“Where did you go on your holiday?” 。 教学重点难点 以及措施 学习重点：What did you do last weekend? I . 学习难点：Did you help them

2、 clean their room? Yes, I did./ No, I didnt. 学习者分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以在平 时教学中应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展 为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端 正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 教学环节教学内容活动设计活动目标 媒体使用及分析 （交互式 电子白板使用功能） 一、复习 1、教师出示几幅 学生的照片，问： Doyoulike sports? What can you play?（并板 书 sports） 2、师：A

3、re you helpful at home? Whatcanyou do? 1、学生回答：I can play . I can . 2、学生听录音， 完成选择。 1、 复习学过 的 动 词 词 组，为后面 的对话学习 及自编对话 作好准备。 2、 复习上节 所学习的五 个动词短语 的过去时及 1、 学生观看白板出示 的学生照片，激发学 生学习的兴趣。 通过电子白板播放 3、Do you know what Chen Jie did lastweekend? Letslistenthe type.（教师播放 lets try 的录音） 主要句型。lets try 的录音， 使学生完成练习，效

4、果比原来的录音机要 好， 节省了教学时间。 二、新授 4、教师以“Now weknowwhat Chen Jie did last weekend.What did you do last weekend? Let me guess.” 引出今天 学习的重点也是 难点： Did you last weekend? 引 导 学 生 用 Yes, I did.或No,I didnt.来回答。 5 、 用 Did you know what John 3、思考自已上 周末的活动，用 Yes, I did.或No, I didnt.回答老师 的问题。 4、 学生观看lets talk 的 情 境 会

5、话，回答教师出 示的问题。 5、学生采取齐 读、分组读、分 角色读等多种 形式的朗读。 3、为讲解 lets talk 中 的难点句型 做好准备。 4、 使学生熟 练掌握 lets talk 的对话， 并能灵活运 用。 3、 通过电子白板观看 lets talk 的情景 会话，提高了学生学 习的积极性，使学生 生动直观的了解了文 本内容。 and Wu Yifan did last weekend? 引 出 今 天 学 习 的 Lets talk， 并出示 What did John do last weekend? 和 WhatdidWu Yifandolast weekend?两个问 题，

6、 然后播放lets talk 的情境会话。 6、教师指导学生 朗读 lets talk 的 内容，重点示范 Did you help them clean their room.这一难点。 4、 通过白板上播放视 频的示范作用，纠正 了个别学生的发音错 误，提高了学生学习 的效率。 三、练习 7、出示 lets talk 旁 边 的 四 幅 插 图，引导学生练 习对话，进行替 换练习。 6、学生两人一 组按 lets talk 上 的提示及黑板 上的词组自编 对话，并表演对 4、 使学生熟 练掌握 lets talk 的对话， 并能灵活运 用。 话。 四、 拓展 8、课件出示 lets fin

7、d out 的插图， 请学生把事先准 备好的表格拿出 来，让学生调查 自己周围的两至 三名学生或昨天 做了什么事，完 成表格，自己根 据表格中的选项 完成表格下面的 句子填空练习， 并读一读。 7、询问自己旁 边的两至三名 同学周末做了 什么事，写在自 己的作业本上， 并读一读。 5、 培养学生 的书写能 力，提高学 生对所学知 识的综合运 用能力。 五、 作业 朗读 lets talk 的对话五分 钟。 把 lets talk 的内容读给家 长或同学。 熟练掌握 lets talk 的内容。 注：此模板可另附纸，字数注：此模板可另附纸，字数 1500-20001500-2000 字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。