北京版三年级上册UNIT SEVEN WHEN IS THANKSGIVING -Lesson 25-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-(编号：40084).zip

1、Unit 7 Lesson25 When is Thanksgiving? holidayholiday when?when? do?do? Which holiday are they talking?Which holiday are they talking? Lets chooseLets chooseLets chooseLets choose R R R Rayclassayclassayclassayclass bright?bright? bright celebratecelebratecelebratecelebrate ? ? ? ? Happy Chinese Happ

2、y Chinese New New Year,AuntieYear,Auntie! ! homeworkhomework（一起作业）（一起作业） Listen and readListen and readListen and readListen and read Lets readLets readLets readLets read R R R Rayclassayclassayclassayclass 按住按住录录录录音音1.Record1.Record（录录录录音）音） 2.listen our classmates!2.listen our classmates! Merry Ch

3、ristmas!Merry Christmas! Happy_!Happy_!NationaldayNationalday _!_!H Happyappy Thanksgiving Thanksgiving _!_!Happy Happy HalloweenHalloween Lets celebrate . together. yeah! R R R Rayclassayclassayclassayclass Pair workPair workPair workPair work Lets make a cardLets make a cardLets make a cardLets ma

4、ke a card WhenWhen isis Thanksgiving?Thanksgiving?教学活动设计教学活动设计 教学活动基本信息教学活动基本信息 学科学科英语学段学段小学年级年级三年级 课程名称课程名称When is Thanksgiving？ 课程类型课程类型 （画） 自主探究 合作学习 翻转课堂 学科整合 学段整合 长短课 混合学习 主题学习 实践活动 教材重组 大小课 其他 教材版本教材版本 说明说明 书名（册数）： 英语教材三年级上册 出版社： 北京出版社 教学活动设计参与人员教学活动设计参与人员 分工分工姓名姓名 1 1姓名姓名 2 2姓名姓名 3 3 设计者 实施者

5、课件制作者 课程说明课程说明 指导思想与理论依据：指导思想与理论依据： 英语课程标准中指出，英语教学要注重素质教育，体现语言学习对学生发展 的价值，要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异，其次要整体设计 目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性，同时还强调学习的过程，重视语言学习 的实践性和应用性，最后还要注意优化课堂的评价方式，着重评价学生的综合语言运 用能力。 英语课程的总体设计思路是以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国 情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为 本、系统而持续渐进的英语课程体系。这一课程体系以培养学生的综合语言运用能力

6、 为目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知 识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标，这五个 方面相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能， 也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向 上的情感态度和价值观。 本次课程的看点：本次课程的看点： 1.注重口语交流，体现学科素养 本节课的设计紧密联系英语学科的学科素养，注重语言表达能力的培养，在口语 交际的过程中鼓励学生多说多练。课堂伊始师生进行有关节日的交流，既是对旧知的 巩固，也是为新授做铺垫，还可以使学生尽快融入到英语课堂中

7、，营造良好的课堂氛 围。拓展环节中的拖拽以及制作春节贺卡，也是为学生创造语言输出的过程，切合英 语课堂的输入与输出相结合的理念。 2.充分利用数字互动平台，及时反馈学习情况 在本节课教学中，教师利用锐学堂平台，借助新媒体技术辅助英语课堂，使课堂 教学更高效、有趣味性。在初听课文后，学生通过选择概括课文的主题，并引出主题 春节，通过听、思考、选择，创建学生自己的思维过程，教师只需将题传送给学生， 根据学生的数据进行反馈，有效完成课堂导入环节。 利用锐学堂中的视频传送功能，给予学生时间根据自己的掌握情况跟读，打破以 往英语课堂的集体跟读情况，将巩固的过程交给学生自己安排，可重复听读。另外， 课堂中

8、的配音环节也是学生自主学习的过程，通过独立录音，同学互评，教师评价， 实现通过设备进行的独立学习，师生间不受影响，又达到巩固课文的目的。最后的拖 拽环节也是现代技术与英语课堂的有机融合，请学生将本节课学习的节日、对应时间 和祝福的语言拖动到对应的表格框中，再请学生自愿结对，互相介绍节日，复习本单 元已学的节日及有关知识，进一步巩固功能句，把课堂的主动权交给学生，在动手实 践中运用所学的知识。 3.打破固定的英语课堂模式，将课堂交给学生 不同于以往的英语课堂，本节课采用多种新颖的教学活动，旨在让每个学生都尽 量参与到其中，调动学生的积极性，例如配音可以让学生在巩固课文的同时也听听班 里同学们的朗

9、读情况，互相评价点赞和学习，主观性很强，体会学习英语的乐趣。拖 拽的环节先是给学生时间自己创作，再请全班学生自愿结组，互相练习，使课堂不再 局限于自己的座位，学生可以在教室中的任何地方练习、交流，在动手操作中练习， 符合三年级学生的学习特点，也让英语课堂丰富有趣起来。 媒材资料准备说明媒材资料准备说明 （所用信息技术手段及其他辅助材料） 硬件：Lenovo 平板，金太阳软件，交互电子大屏，词卡 软件：锐学堂软件，多媒体教学课件，一起作业平台 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： 本单元所在的教材为北京版小学英语三年级上册第七单元，本单元的话题是谈论 中西方的节日，单元前两节课分别讲了

10、感恩节和圣诞节，同时也拓展了万圣节，在本 节课中重点以中国的传统节日春节为主题，结合前两课的主题，学生已有了关于节日 的语言积累，本节课的主要教学目标为用功能句提出建议，并巩固节日祝福语的结构， 学生能够在交流中了解自己国家的传统节日，感受生活的美好和节日的快乐，体会礼 貌待客的语言和行为。 学情分析：学情分析： 通过课前一起作业的布置，了解到本班的学生对于课文整体的掌握情况较好，有 一定的语言基础，但是对于文中 celebrate 和 bright 等词的读音把握不好，因此在设 计教学环节时着重练习这些单词。另外三年级的学生对于节日并不陌生，已学习了一 定数量的中外节日，了解其时间以及庆祝方

11、式。本节课的学习即是对已学知识的整合， 结合新知识再输出。 教学内容分析教学内容分析 教学目标：教学目标： 1.知识与技能目标 能够用“Lets celebrate.together.”提出建议。巩固口语表达和认读 “Happy.!Merry.!”等结构的节日祝福语。 能够听懂、会说和认读 bright、house、candy 等词，并能在实际情景中运用；能 在语句中听、说和认读 together、same、to 等单词。 2.过程与方法目标 一起作业平台的数据为教学活动的设计提供了准确的数据材料。 利用锐学堂平台反馈导入本节课的主题，有精准的数据反馈，培养学生听和读的 能力。 充分利用锐学堂

12、平台中的功能及多媒体课件提供场景，为学生创设看图说话及小 组交流的机会，从而提高语言表达能力。 3.情感态度价值观目标 能够在交流中了解自己国家的传统节日，感受生活的美好和节日的快乐，体会礼 貌待客的语言和行为。 教学重点：教学重点： 能够用“Lets celebrate.together.”语句提出庆祝某节日的建议。 教学难点：教学难点： 单词 celebrate 的理解和读音。 教学过程教学过程 具体教学环节具体教学环节（教师及学生活动）技术使用技术使用 一、warm up 1.free talk 教师请学生回 顾已经学过的 节日和有关的 信息， 可以 从时 间和 所做 的事 两方 面进

13、行表 述。 （设设 计意计意图图：复习 巩固已学的知 识，给学生不 同选择的层次， 学生可根据自 己的程度选择 问题回答。 ） PPT 展示 PPT 展示，锐学堂软 件，平板电脑 二、 Learning 1.See and guess 出示 Lingling、Mike 和 Sara 的图片，引导学生观察 Mike 和 Sara 的新衣服，猜测为什么穿了新衣服。 出示问题，请学生带着问题观看课文动画，初步感知课文。 锐学堂平台回答问题,板书主题 Chinese New Year （设计意图设计意图：通过学生观察图片、猜测的过程让学生思考，带 着问题听课文，培养学生的听和记忆能力，同时引出本节课的

14、 主题春节。 ） PPT 展示 PPT 展示 2.Learn word “lantern” 出示课文图片，请学生观察图中还有什么。 （设计意图设计意图：培养学生观察识图的能力，引出单词 lantern） 展示灯泡的图片，学习单词 bright （设计意图：设计意图：两幅灯泡的图片呈现给学生，请学生辨别哪个是 bright，直观的学习新的单词） 3.Learn word “celebrate” What do we do on Chinese New Year?课件展示春节的活 动。放鞭炮、贴对联、逛庙会、包饺子、压岁钱。 （设计意图设计意图：为学生补充春节的活动，拓展春节的活动，进行 细节的讲

15、解，加深学生对春节的理解，与生活建立联系） These pictures are the way to celebrate Chinese New Year.Read the word in line. （设计意图设计意图：由各种庆祝节日的图片导出本节课的重点词，更 加容易理解，分音节进行教授。 ） 4.Learn the second picture 请学生识图，提问图中的人是谁。 （设计意图设计意图：引导学生读图，提问文中的人物，引出单词 auntie。 ） 提问 Mike 和 Sara 对 Lingling 的妈妈说了什么，听第二幅 图录音 （设计意图设计意图：带着问题听课文，学习节日的

16、祝福语。 ） 动画突出图片中的糖果，学习糖果一词及句型 （设计意图设计意图：学习单词，并放到句子中，同时了解在节日时如 何招待朋友，体会友好的待客之道。 ） 5.Check the homework 展示一起作业数据，反馈作业情况 （设计意图设计意图：反馈一起作业平台的数据，为下一个环节做铺垫） PPT 展示 锐学堂软件，平板 电脑 锐学堂软件，平板 电脑 PPT 展示 6.Read the dialogue 学生自主跟读课文 （设计意图设计意图：学生在锐学堂软件根据自己的掌握情况跟读课文， 学生选择性跟读课文，自主学习，巩固课文） 学生为课文配音，同学互评 （设计意图设计意图：学生看课文图片

17、朗读课文配音，同学之间互评， 点赞或写评语，自主巩固课文，将课堂的主导权交给学生） 7.Learn about other holidays 展示几个节日的图片，学习节日祝福语。 Christmas,National Day,Thanksgiving,Halloween。 （设计意图设计意图：自然由春节过渡到其他已学的节日，图片更加直 观地为学生展示不同节日的不同文化，并学习各个节日的祝福 语，祝福语的递进展示激发学生主动说出目标语言。 ） 三、Practice 1.Flash card game 闪卡游戏复习节日及本课功能句。 （设计意图：通过闪卡展现的形式让学生再复习本课涉及的节 日，并从

18、复习节日单词到复习本课功能句 Lets celebrate.together.过渡，自然地巩固句型。 ） 2.Drag and introduce 锐学堂软件，平板 电脑 锐学堂软件 学生在设备上拖拽完成节日表格，并自愿结对交流 （设计意图设计意图：学生在平板上通过拖拽完成节日信息相关的表格， 在动手操作中巩固本节课所学，自由结对，学生可在教室的任 何位置练习，自主学习。 ） 3.Make a card 学生动手完成节日贺卡，互送贺卡 （设计意图设计意图：本节课的再输出环节，让学生不仅通过口语输出 单词和句子，还动笔写出来，同时给学有余力的学生自己发挥 的空间，分层教学。 ） 四.Conclusion 评价本节课获胜的小组 （设计意图设计意图：总结本节课的小组奖励机制，由学生自己说出获 胜的小组） 板书设计板书设计 Unit7 When is Thanksgiving？ Lesson25 小组评价 Lets celebrate Chinese New Year together. Christmas National Day Thanksgiving