北京版五年级上册UNIT ONE WHICH DO YOU LIKE BETTER -Lesson 4-Now I can read Now I can write-ppt课件-(含教案)--(编号：60397).zip

1、 the Summer Palace the Great Wall Wangfujing Street Do you feel excited? Lets take a trip to Beijing. Where are you going to visit in Beijing? Im going to visit、 What are you going to do there? Im going to 、 How will you go there? I will go by、 1 Where are you going to visit in Beijing? What are you

2、 going to do there? How will you go there? Show Time Lets read 1、How does Ben feel? 2、How many places will Ben visit? Read Part1 1、Where will Ben visit first? 2、Wheres Bens hotel? 3、How will Ben go to Tiananmen? 4、What will Ben do in the evening? Read Part 2 1、Where will he go tomorrow morning? 2、Ho

3、w will Ben go to the Great Wall? 3、Where are they going tomorrow afternoon? 4、What are they going to do ? Read Part 3 1、Where will he go on Friday morning? 2、How will Ben go to Wangfujing Street? 3、When will he fly back home? Unit 6 Bens first trip to Beijing Make your own holiday plan Show Time Tha

4、nk you Unit8 Bens first trip to Beijing 教学设计 课时：1st学习主题:Unit 8 Bens first trip to Beijing课型：听说 课 设计者： 教学目标1、熟练掌握本课四会单词：trip，excited，hotel, around, lake, street, underground; 能听说读词组： take a walk, the Great Wall, the Summer Palace 2、能在阅读课文过程中提取关键信息完成阅读任务 3、能流利朗读课文并根据时间轴复述课文 4、能用思维导图和一般将来时简单描述自己的假期计划 教

5、学重难 点 1、熟练掌握本课四会单词：trip，excited，hotel, around, lake, street, underground; 能听说读词组： take a walk, the Great Wall, the Summer Palace 2、能熟练运用一般将来时态复述课文内容 3、能用思维导图和一般将来时简单描述自己的假期计划 教学资源PPT 课件 歌曲、学案 教学过程教学活动设计意图评价 Pre-task1、Sing a song Lets travel 2、Free Talk 3、Play a game: Sharp eyes 1、激趣，引 入学习主题 2、复习动词 短

6、语，为下 面的句型操 练和调查作 充分的准备 教师口 头评价 While-task1、展示出中国地图（Summer holiday is coming. Where will you go for this holiday?) 2、展示出北京故宫的图片（I am going to visit Beijing . Can you tell me some interesting places in Beijing?)带出 the Summer Palace、The Great Wall, Street 等单词，板书并学习这些单词 3、建议全班组团去北京（Do you feel excited?)

7、板书 并学习单词 excited 4、以“Beijing trip 为题展示出北京著名景点海报 A、利用 Wangfujing Street 海报巩固句型 Where are you going to visit in Beijing? /Im going to、 B、利用 the Summer Palace 海报巩固句型 What are you going to do there?/ Im going to、 C、利用 tiananmen 海报巩固句型 How will you go there? /I will go there by、并学习单词 underground，on foot

8、D、同时展示出三幅海报，同时操练三个句型，引 导学生思维向 where，what, how 三方面发展 5、学生表演操练，教师予以点拨纠正 1、从学生感 兴趣的话题 Summer holiday 创设 语境，引导 学生在语境 中形成关于 where，what ，how 的语 言思维 2、 通过海报等 图片吸引学 生兴趣并引 发共鸣，让 学生更好地 融入情景当 中。 3、通过问答 和共同完成 教师评 价 生生互 评 内容丰 富：5 分 语言正 确（目 标语言 的运用） 3 分 表达流 畅（运 用连词） 2 分 6、学习“Lets read A、Lets listen to Bens first

9、trip to Beijing, and then answer two questions: 1、How does Ben feel? 2、How many places will Ben visit? B、Read Part1 Lets answer 同时完成时间轴 1、Where will Ben visit first? 2、Wheres Bens hotel? 3、How will Ben go to Tiananmen? 4、What will Ben do in the evening? C、Read Part 2 Lets answer 同时完成时间轴 1、Where will

10、 he go tomorrow morning? 2、How will Ben go to the Great Wall? 3、Where are they going tomorrow afternoon? 4、What are they going to do ? D、Read Part 3 Lets answer 同时完成时间轴 1、Where will he go on Friday morning? 2、How will Ben go to Wangfujing Street? 3、When will he fly back home? 7、展示出整课的时间轴，教师示范复述课文 时间

11、轴的形 式让学生对 课文能够整 体把握并能 复述课文 Post- task1、自己制作旅游计划，并在时间轴上填上计划 2、师生之间，生生之间相互分享旅游计划 1、引导学生 形成做事有 计划的意识 2、设计语言 实践活动， 让学生将所 学知识运用 到实践中， 用语言表达 自己的意见 教师评 价 学生互 评 内容完 整丰富： 4 分 语言语 序正确： 4 分 语音、 语调：2 分 Sum up小结本课所学知识和学生课堂表现主题升华， 情感渗透 Homewor k 1、抄写本节课已学单词 2、听读课文 3、跟家长说说自己的旅游计划 让知识得到 巩固和拓展， 设计“跟家 长说说自己 的旅游计划” ，目的是架 起学生与父 母之间桥梁 学案一： Unit8 Bens first trip to Beijing 学案二： Your own holiday plan