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北京版五年级上册UNIT SIX WHAT ARE YOU FAVOURITE SPORTS -Lesson 19-教案、教学设计--(配套课件编号:559e0).doc

1、Unit6Whats your favorite sports? Lesson 19 一.指导思想: 英语课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型 的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高文化意识和 形成自主学习能力的过程。本课时我注重引导学生实践与交流,并组织学生进行独立阅读、同桌交换信息、小组合作等,在培养语言能 力的同时发展思维能力。 第二语言习得理论认为语言习得的过程是个体在真实的情境中,通过参与各种交流动,逐步建立内在语言系统并不断积累、自我发 展和

2、完善的过程。此外,自主思维能力的发展和语言能力的发展也是相辅相成、相互促进的,因此,交流活动必须为学生提供自主思维的 空间,这样才能实现语言的真正习得。 二.教材分析: 教学内容:Whats your favorite game? 询问他人的运动爱好, 并用its 回答。 认读有关体育活动的词汇, rugby, badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, golf. 学情分析:本课的主要句型是 Whats your favorite game? 询问他人的运动爱好,并用 its 回答。学生对这个句型并不陌生,因为本册书 的第一单元已

3、经学习过了你最喜欢的食物是什么,孩子对这个句型比较熟悉。本课的重点单词是 rugby, badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, golf 这些运动类的单词。学生对这些不是特别熟悉。 三.教学目标: 1. 能初步运用:Whats your favorite game? 询问他人的运动爱好,并用 its 回答。 2. 能结合语境辨别,认读有关体育活动的词汇,rugby, badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, golf. 3. 能分角色朗读对话,并尝试在不同情景中创编

4、相同话题的会话。 4. 能了解到英国人是体育爱好者,激发自己热爱体育活动的动机。 四.教学重难点 1. 教学重点; (1)句型:Whats your favorite game?及其答语 its 。 (2)词汇 rugby, badminton, basketball, tennis, ice hockey, baseball, golf 的认读。 2. 教学难点: 结合实际情况创编对话。 理解部分情景词汇,如:You also love horse racing, right?Yes, we do. Its fun and exciting. British are sports lover

5、s. 五.教具准备: 录音机, 教学课件, 单词图片,教材,头饰等。 六.教学过程: (一) 导入: 1. 教师出示学校运动会的照片与学生谈话。 T: Look at this picture, what are they doing?S: They are running, jumping, skipping the rope. T: Do you like sports?S: Yes, I do. T: Why do you like sport?S: Its good for our body? T: What sports do you like?S: I like T: Can yo

6、u play it well?S: Yes/No. T: When you run, jump in the sports meeting, how do you feel?S: Im happy. Im exciting. 设计意图: 通过看运动会图片,调动学生的关于运动的旧知识,同时询问学生喜欢的运动,以及运动的感受,从而让学生熟悉本课的 主题就是运动。 (二) 新授对话。 1. 教师出示图片 1,引发思考。 T: Look at our friends. They are watching games. How do they feel? S: They are happy. They

7、are excited. 设计意图:观看背景图,猜测在哪里,做什么,心情怎样,为理解课文做铺垫。 2. 观看视频第一遍,理解对话。 T: What are they talking about?S:They are talking about sports. 设计意图:通过回答谈论的主题,让学生从整体上感受主题。 3. 再次接触对话, 获取关键信息。 T:What sports do people like in the U.K.?S:They like rugby, football, tennis and golf. T: Whats his favorite game?S: Its ru

8、gby. 设计意图:通过看文字,培养学生阅读和查找关键信息的能力。 4. 重点:T: What s your favorite game? S: Its rugby. 5. 学习对话 2. T: What sports doeslike?Lets watch. T: also like horse racing, right?S:Yes. T: Why?S: Its fun and exciting. T: So British are sports lovers, right?S: Yes. T: They spend a lot of time on sports. 设计意图:理解对话 2 的内容。 (三)练习和巩固 1. 跟读模仿。2. 选择角色跟读模仿。 设计意图:模仿原声的语音和语调。 3. 小组分角色模仿朗读并展示。 设计意图:体验对话中人物的心理感情,展示学生的朗读。 4. 创编对话并展示。 设计意图:综合所学过的询问时间,地点,任务的句型 5. listen and match. (1)预测 (2)听三遍并 check。 设计意图:培养学生基本的听的能力和对教学对话的基本理解。

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