北京版一年级上册UNIT FOUR NICE TO MEET YOU-Lesson 15-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：b18eb).zip

1、 Guess: What does Lala say? Guess: What does Lily say? ? ? Lily fish fish fish fish dish dish dish dish fish dish 1.Listen to the dialogue 3 times. (把对话听把对话听3遍）遍） 2.Read the dialogue to your parents. （把对话读给爸爸妈妈听）（把对话读给爸爸妈妈听） Goodbye 教学案例设计参与人员教学案例设计参与人员 分工（可修改）姓名单位联系方式 设计者 实施者 学科指导者 信息技术指导者 课件制作者 课程

2、说明课程说明（信息技术与学科教学内容有机整合的指导思想与理论依据）： 小学英语教学应侧重于兴趣的激发、语感的训练和习惯的培养，教会学生在真实的生 活情景中恰当地运用，而不仅是单词和句型的累积。如何设计真实的语言环境，教会学生 恰当地运用语言，大胆地表达自己的思想，才是小学英语教学所要达到的最终目标。本节 课结合音视频剪辑，PPT 制作等多媒体技术，创设了较形象、真实的语言环境，激发了孩 子学习兴趣，学生在欢快轻松的氛围中习得知识，培养学科素养。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 课件播放适用于 PowerPoint 2013 及以上版本 教学背景分析教学

3、背景分析 教学内容：教学内容：本节课要求学生能用“This is .”向他人介绍自己的朋友和熟人；用 “Nice to meet you. ” “ Nice to meet you, too.”向新朋友打招呼和介绍自己；通 过教学，使学生能够认读单词 a dish, a fish 感受它们所含有的共同元音音素/i/；通过 教学案例基本信息教学案例基本信息 对应信息技术主题T5 多媒体课件制作 开始时间2017.1结束时间2017.4 学科英语学段低段年级一年级 案例名称 Unit4 Nice to meet you. 教材 书名：义务教育教科书英语一年级上册 出版社：北京出版社 出版日期： 2

4、013 年 12 月 教学，使学生能说唱小韵文。前两课学习过介绍自己的朋友，知道如何向新朋友打招呼和 介绍自己，但是还没有在相应的情景下综合运用语言进行交流，这节课是两部分内容的综 合展现，设计真实的语言环境，教会学生恰当地运用语言，大胆地表达自己的思想，是本 节英语教学所要达到的最终目标。 学生情况：学生情况：学生能用“This is .”向他人介绍自己的朋友和熟人，知道如何向新朋友 打招呼和介绍自己，但是还没有在相应的情景下综合运用语言进行交流，只是在模仿读说 层面学习了知识。所以，本节课重点，要引导学生在真实的语言环境中，恰当地运用语言， 大胆地表达自己的思想，去探究、发现语言规律 教学

5、方式：教学方式：运用启发、激励的教学方式，以学生自主学习为主，师生、生生互动交流，教 师适时引导提升。 技术准备：技术准备：自制教学课件,头饰, 自制教学卡片,多媒体课件等 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能： 1. 能用“This is .”向他人介绍自己的朋友和熟人；用“Nice to meet you. ” “ Nice to meet you, too.”向新朋友打招呼和介绍自己。 2. 通过教学，使学生能够认读单词 a dish, a fish 感受它们所含有的共同元音音素/i/。 3. 通过教学，使学生能说唱小韵文。 过程与方法过程与方法: : 1. 学生通过视听，借助图片和肢

6、体语言，在理解故事的过程中，听懂、会说“This is .”向他人介绍自己的朋友和熟人；用“Nice to meet you. ” “ Nice to meet you, too.”向新朋友打招呼和介绍自己。 2. 学生通过教师创设的真实情境以及在多媒体课件的帮助下，能够正确向他人介绍自己的 朋友和熟人，向新朋友打招呼和介绍自己。 情感态度与价值观情感态度与价值观: 1.学生通过介绍自己的朋友和熟人，向新朋友打招呼和介绍自己，树立礼貌交往意识。 2.学生通过有趣的课件及模仿交际情节，喜欢上英语课，初步形成学习英语的积极情感态 度。 教学重点：教学重点： 1. 听懂、会说“This is .”向

7、他人介绍自己的朋友和熟人；用“Nice to meet you. ” “ Nice to meet you, too.”向新朋友打招呼和介绍自己。 2. 使学生能够认读单词 a dish, a fish 感受它们所含有的共同元音音素/i/。 教学难点：教学难点： 会说“This is .”向他人介绍自己的朋友和熟人；用“Nice to meet you. ” “ Nice to meet you, too.”向新朋友打招呼和介绍自己。 教学教学 阶段阶段 教师活动教师活动学生活动学生活动 设置设置 意图意图 技术技术 应用应用 时时 间间 安安 排排 . War m up 1. Say hel

8、lo to the class 2. Sing a song Say hello Sing a song 展示学生展示学生 学过的知学过的知 识，让学识，让学 生充满自生充满自 信。为新信。为新 知识的学知识的学 习做好语习做好语 言准备言准备 课件课件 3 3 . Pres entat ion 1. Show the picture of the dialog Qs: who are they? Where are they? What are they saying? 2. play the dialog 3. replay 4.show the mask Answer the quest

9、ions. They are Lala, Kate, and Lily. Lake. listen listen and repeat. This is my friend, Lala. Hello, Lala. Im Lily. Nice to meet you. 观察图片观察图片 进行语言进行语言 表达，来表达，来 锻炼学生锻炼学生 的观察力的观察力 和语言表和语言表 达能力达能力 课件课件 1717 Nice to meet you, too. Role play the dialog in parts in class . Prac tice 1. play the tape 2. r

10、eplay 4.(出现出现 park 场景场景)： What will they say? 5.(出现出现 party 场景场景)： What will they say? watch & repeat point & repeat 3. Role play the dialogue. This is my friend, Kate. Hello, Kate, Im Miss wang. Nice to meet you, Miss Wang. Nice to meet you, too. This is my friend, Guoguo. Hello, Guoguo. Im Linglin

11、g. Nice to meet you, Lingling. Nice to meet you, too. 多跟读多多跟读多 模仿录音模仿录音 的语音语的语音语 调调 学生在真学生在真 实的场景实的场景 中运用所中运用所 学语言。学语言。 课件课件 1010 . Prod uctio n 1. Learn the new words: Lily is a fish. The fish is in the dish. 2. Watch and say. 3.Lets play a bomb game. 4. Learn the chant. The fish is in my dish, the

12、 fish is yummy fish Listen and repeat. Watch the video and repeat. Read the words and hide the bomb. Look and understand. 5. Watch and repeat. 6. say and act the chant. 7. Do some exercises. 通过学习通过学习 表演表演 chant, 巩巩 固所学单固所学单 词。词。 课件课件 1313 . Sum mary Today we learn how to introduce to your friend and

13、 a chant. 2 2 . Hom ewor k: 1. listen to the dialog 3 times 2. read the dialog to their parents 板书设计：板书设计： BlackboardBlackboard Design:Design: UnitUnit FourFour NiceNice toto meetmeet you.you. Lesson15 学习效果评价学习效果评价 评价方式： 1、 学生个体评价，激励每个人都能充分参与到教育教学中来； Lily fish dish 2、 学生集体分组评价，整体掌握孩子的学习效果，及时调整教学； 3、

14、 分时段评价，调控学习节奏，了解认知情况； 本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500(300-500 字数字数) ) 小学英语教学应侧重于兴趣的激发、语感的训练和习惯的培养，教会学生在真实的生活 情景中恰当地运用，而不仅是单词和句型的累积。如何设计真实的语言环境，教会学生恰 当地运用语言，大胆地表达自己的思想，才是小学英语教学所要达到的最终目标。本节课 结合音视频剪辑，PPT 制作等多媒体技术，创设了较形象、真实的语言环境，激发了孩子 学习兴趣，学生在欢快轻松的氛围中习得知识，培养了学科素养。运用多种信息技术手段， 激发了

15、孩子的学习兴趣，自主参与到教育教学中来，避免了一年级孩子注意力容易分散的 不足。 视频播放创设接近孩子实际生活的场景，达到学以致用的目的。如：park,party 的创设， 孩子把本节语言运用到了实际生活中，达到了应用语言交流的最终目标。 。 教学反思教学反思 本节课以新课标的指导思想为理论依据，力求突出体现以下几方面特点： 本节主要内容： 能用“This is .”向他人介绍自己的朋友和熟人；用“Nice to meet you. ” “ Nice to meet you, too.”向新朋友打招呼和介绍自己；通过教学，使学生能够认读单词 a dish, a fish 感受它们所含有的共同元

16、音音素/i/；通过教学，使学生能说唱小韵文。 本节课亮点： 1.运用多种评价方式，激发了孩子的学习兴趣，自主参与到教育教学中来。集体评价和个 体评价相结合；不同时段的适时评价；语言、实物和手势评价结合都激发了孩子积极和主 动参与教育教学，避免了一年级孩子注意力容易分散的不足。 2.创设接近孩子实际生活的场景，达到学以致用的目的。如：park,party 的创设，孩子把 本节语言运用到了实际生活中，达到了应用语言交流的最终目标。 不足之处： 给孩子自主交流的时间不十分充足。如：在实际场景交际中，孩子小组讨论交流的时间不 充足，思维的深度发散受到限制。 改进措施： 今后的教育教学遇到自主学习交流，消化输出知识环节一定给足孩子讨论交流时间，深度 发散孩子思维，更好的让孩子掌握语言运用语言，达到自然交际的语言目标。