部编版七年级上册语文第二单元测试卷 （Word版含答案）.docx

1、第 1 页 共 10 页 部编版七年级上册语文第二单元测试卷 一、 单选题 （本题共计 3 小题，每题 3 分 ，共计 9 分 ， ） 1.下列句子中，画线的词语使用不正确的一项是（） A.每当夕阳西下，林中的鸟儿便销声匿迹；旭日东升时，密林中又嘈嘈杂杂。 B.石家庄六月的天气周而复始：有时骄阳似火，热浪扑人；有时乌云密布，暴雨浇城。 C.我苦想一个晚上，都没有找到这道题的答题思路，经老师一点拨，顿时豁然开朗。 D.这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。 2.下列标点符号使用正确的一项是（） A.年少时，眼神澄澈，心地纯良；长大了，受到名利、欲望、贪婪等熏染，变了质，走了 味，失了

2、魂。 B.有一句名言： “你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人” 。人生就是“自我” 不断实现的过程。 C.原西南师范大学校长邱玉辉、高级工程师彭燕华、重庆大学教授尹超等多位国内人 工智能专家出席了大会。 D.近年来，因在马路上行走时使用手机而引发安全的事故屡屡曝光， “手机依赖”到底是不 良习惯?还是危险的“炸弹”?这让人们不得不开始质疑。 3.下列句子中没有语病的一项是（） A.那种不顾生态环境，片面强调经济效益，无疑是杀鸡取卵，到头来只能得不偿失。 B.由于近年我市将汉字书写纳入初中期末考试，使各初中学校越来越注重书法教学。 C.负压救护车是此次疫情转送患者的主要交通工具和构筑

3、战“疫”一线的重要防线。 D.脱贫攻坚任务完成后，我国会有将近 1 亿贫困人口脱贫，提前实现减贫目标。 二、 综合读写 （本题共计 3 小题 ，共计 15 分 ， ） 4.(4 分)根据拼音写出相应的词语。 （1）后来发生了 fn q_：我的母亲要走大路，大路平顺。 （2）水藻真绿，把终年 zh x_的绿色全拿出来了。 （3）那种清冷是柔和的，没有北风那样 du du b rn_。 （4）我的回答已经让她x ch wng wi_了。 第 2 页 共 10 页 5.(4 分)阅读下面文本，完成下列各题。 国无德不兴，人无德不立。立德是树人的关键，立德就是要内省修己，提高自身素质和修 养。_，如果

4、说立德是内省于心的思想境界，那么树人就是对思想境界的 现实关照，是个人德行的外在表现。这就要求教育部门_把立德树人作为 教育的根本任务，_能培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班 人。 （1）在第处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。 （2）依次填入第处空格的关联词语，最恰当的一项是（） A.因为所以B.只要就 C.不是而是D.只有才 6.(7 分)综合性学习。 最近你所在的学校开展了“孝心在行动”的综合实践活动，请你参与其中，并完成下列任 务。 （1）下面是一名同学摘抄的关于“孝心”的句子，请你依照例句的形式，仿写一个句子。 例句：孝心是一句温馨的话语，轻抚父母疲惫的心灵

5、； 孝心是一首悠扬的小曲，舒缓父母无言的痛楚； 仿写：孝心是_，_。 （2）为了更好地引导学生崇尚孝道，懂得感恩，你们学校采取了如下的形式进行积极地宣 传，请你依照形式一，再补写两种活动形式。 形式：举办与“孝道”相关的图片展 形式二：_ 形式三：_ （3）作为当代中学生，你将如何用实际行动孝敬父母？ 三、 现代文阅读 （本题共计 2 小题 ，共计 28 分 ， ） 7.(12 分)阅读下面文本，完成下列各题。 【材料一】 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的 第 3 页 共 10 页 玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁

6、。母亲就 悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼边儿红红的，看着我。 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。 ”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！ ”我狠命地捶 打这两条可恨的腿，喊着， “我可活什么劲儿！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱 娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整 宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗 前： “北海的菊花开了，我推着

7、你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时 候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。 ” 我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起： “那就赶紧准备准备。 ” “哎呀，烦不烦？几步路， 有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着： “看完菊花，咱们就去仿 膳 ，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛 毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她 比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经

8、病成那样。看着 三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别 人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在 一块儿，要好好儿活 （史铁生秋天的怀念 ） 【材料二】 生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的 棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前， 空气中弥漫着野菜

9、汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心 感到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也 是我文学道路的起点这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛 第 4 页 共 10 页 苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最 辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。 （节选自莫言母亲 ） （1） 【材料一】中三次写到“看花” ，原因和结果各不相同，依据材料完成下面表格。 事件原因结果 第一 次 “我”暴怒无常，母亲想让“我”快乐 起来 第二 次 “我”勉强同意去看花，母亲却突然 病逝 第三 次 妹妹

10、推“我”去看花，完成母亲生前遗 愿 （2）下列对上述材料内容理解不正确的一项是（） A.【材料一】中“母亲扑过来抓住我的手” ，其中“扑过来” “抓住我的手” ，体现了母亲对 “我”的自暴自弃的痛心焦急。 B.【材料一】中“秋天的怀念” ，寓意在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人 生的“秋天” ，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。 C.【材料二】中依次从听觉、嗅觉、视觉方面描写了母亲捶打野菜的情景，不仅体现了母 亲劳作的辛苦，也体现了当时生活的艰辛。 D.【材料二】中“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ ”突出了 母亲的坚强、乐观。 （3） “

11、母爱是世间最伟大的力量” ，结合上述两则材料，谈谈你对这句话的理解。 8.(16 分)阅读下面文本，完成下列各题。 乡野豆子 在过去，覆盖乡野的是玉米和红薯，因为它们高产，能够在一年四季里不断充实人 们干瘪的胃囊。而种豆子，就成为一种奢侈。 第 5 页 共 10 页 后来，豆子才大片出现在田野里，成为田野丰富的点缀，成为美好日子的旗幡。豆 子，对于每一个乡村人而言，都承载着那个时代难以忘怀的记忆。至今，在我的脑海中， 关于豆子的美丽画面仍历历在目。排排的豆荚在阳光的亲吻中丰满，在秋风的轻抚中干燥。 收获之时，黄豆、绿豆、赤豆，在田野的风里摇曳生姿，把秋季渲染得丰富多彩。 与豆子同时刻在记忆中的

12、，还有那小小的乡村里氤氲着的温馨味道。 记得，母亲擎起簸箕一颠一颠，那豆壳轻舞飞扬，壮烈地飘散而去。母亲小心地翻 拣掉那些遣留的碎屑，于是各种豆子发出黄、绿、赤的油光，滚圆的身体裸露在她欣喜的 目光里。有了豆子的秋天，乡野日子就像打开了绚丽的彩页，内容就不一样起来。 黄豆是油料作物，我的父亲会背半袋黄豆，走到镇上去轧油。那些金黄金黄的颗粒， 经历压榨的痛苦，挤出生命中美好的部分，滋润乡间的生活，让生活脱离干枯涩滞，变得 有滋有味、活色生香起来。 儿时的乡村生活清苦，最奢侈的美食莫过于炸油果。每逢年节的前一天，母亲倒出 清冽的豆油，放在火炉上加热。弄好的面团擀、轧、切，制成各种形状，然后下油锅。

13、一 缕缕幸福的炊烟，弥漫在村庄上空。在我们热切的期盼中，焦脆的油果新鲜出锅。我们争 先恐后地跑到锅前，然后围在母亲身边，吃得满手淌油，齿颊留香。 绿豆满身碧绿，呈现出生命的原色，通常用来做滋润胃肠的茶饮。一锅清水放入通 体晶莹的绿豆，文火熬起来。初始，豆子在锅里沙沙作响，似刀枪剑戟上砍下杀。久了， 方才天下定矣，安分下来。待至豆烂，茶汤褐绿莹润，清香怡人。绿豆茶饮宛若法器，能 降温祛燥，平息心底火气。 提一罐子给下地做活的父亲，清清亮亮的绿豆茶，里面沉着蓝天白云、影影绰绰的 树杈鸟雀。父亲正困乏，焦渴难耐。他停顿下来，两手抱着罐子，挺身仰脖，咕嘟咕嘟， 肺腑之间茶流汹涌。半晌， “哐当”一声，

14、罐子落地。于是，气韵开始平息。力量，一寸一 寸又恢复至体内来了。 赤豆呢，往往带着母亲的味道。母亲手巧，是能把苦涩生活拧出甜味的人。在闲散 冬日的某个清晨，我们姐弟都冷得缩着脖。母亲抱来一捆干柴说，来，烧锅。锅里的水沸 腾着，里面煮的是赤豆，几个时辰煮到软烂，加些柿皮、甘薯，搅拌成什锦馅料。以发酵 好的面团包上馅料，就做成了豆包。乡下的豆包，颇像乡下人的性子，皮薄馅足，内心实 在。 母亲每次总是要蒸出两笼屉的豆包来，一笼留给我们吃，另一笼作为礼物走亲戚。 圆鼓鼓的冷豆包切成四瓣来，露出新鲜的馅料，让人忍不住舌下生津、喉头律动。香甜软 糯，食之熨帖，欲罢不能。我们都是娴雅慢品，生怕这幸福去得太快

15、了。之后，我们姐弟 要挎着篮子走过乡野坎坷，把一份殷切的心意，传递给远方的亲戚。 第 6 页 共 10 页 当然，秋季里的幸福不止洋溢在我们家，村子里近处远处，家家户户，都飘着豆油 的香味，饮着茶的清香，传递着豆包带来的情意和快乐。 乡野豆子，串起一把幸福之门的钥匙，瞬间打开了光阴的通道，让单调的生活变得 多彩陆离起来。多年以后，豆子仍沉淀在我的记忆中，膨胀发酵，绵延着一种生活的原香， 挥之不尽。 （原文有删改） （1）通读全文，根据提示在表格中的横线上填写合适的语句。 第段段 “有了豆子的秋天，乡野日子就像打开了绚丽 的彩页，内容就不一样起来。” 黄豆被用来轧油，滋润了乡间生活， 让生活脱离

16、干涩。 _ _ （2）按要求赏析句子。 从描写方法的角度，赏析文中第段画线句。 我们争先恐后地跑到锅前，然后围在母亲身边，吃得满手淌油，齿颊留香。 结合语境，赏析文中第段中画线词语。 母亲手巧，是能把苦涩生活拧出甜味的人。 （3）结合文章内容，谈谈你对结尾第段画线句“多年以后，豆子仍沉淀在我的记忆中， 膨胀发酵，绵延着一种生活的原香，挥之不尽”的理解。 （4）文章追忆了乡村生活的往事，多次写到豆子，请你谈谈“豆子”在全文中所起的作用。 四、 文言文阅读 （本题共计 1 小题 ，共计 13 分 ， ） 9.(13 分)阅读下面文本，完成下列各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去

17、，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！ 与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 第 7 页 共 10 页 【乙】明天顺间，丰庆为河南布政使，按部 行县，县令某墨吏也，闻庆至， 恐，饰白银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告，庆佯曰： “试爇 之。 ”曰： “爇 而不能燃也。 ”庆笑曰： “不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。顾谓令曰： “汝烛不 燃易可燃者自今慎勿复尔。 ”令出，益大恐，辄解印绶而去。庆亦终不以银烛事语

18、人。 【注】部：规定，程序。行：巡视，考察。墨：贪墨，贪财。爇（ru）点燃， 焚烧。 （1）解释画线词的意思。 陈太丘与友期行_ 相委而去_ （2）选出下列各组句子中画线词意思或用法不同的一项（） A.去后乃至/闻庆至，恐 B.待君久不至，已去/辄解印绶而去 C.相委而去/爇而不能燃也 D.下车引之/明日尽还之 （3）将下面的句子翻译成现代汉语。 元方入门不顾。 庆亦终不以银烛事语人。 （4）请用“/”给下面的句子断句，断两处。 汝烛不燃易可燃者自今慎勿复尔。 （5）请简要说说通过【甲】 【乙】两文，你学到了哪些人生道理。 五、 古诗词鉴赏 （本题共计 1 小题 ，共计 5 分 ， ） 10.

19、(5 分)阅读下面文本，完成下列各题。 春暮西园 高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 第 8 页 共 10 页 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 （1）这首诗表达了诗人怎样的情感？ （2）任选一个角度（如构思、写法、语言等） ，对该诗进行赏析。 六、 写作 （本题共计 1 小题 ，共计 50 分 ， ） 11. 请以感谢有你相伴的时光为题写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外） 。 文中不得出现真实校名、人名、地名。 书写工整规范，不少于 600 字。 第 9 页 共 10 页 参考答案参考答案 1.B 2.A 3.D 4. （1）分歧 （2）贮蓄 （3）咄咄逼人 （4）喜出望外 5. （

20、1）示例：树人是立德的根本 （2）D 6. （1）示例：一场轻柔的春雨,滋润父母干涸的心田。 （2）示例：绘制与“孝道”相关的手抄报,开展与“孝道”相关的演讲比赛 （3）示例：努力提高学习成绩，以优异的成绩报答父母；每天承担力所能及的家务：打扫 卫生、叠被、洗碗、洗衣物；经常与父母交流，拉拉家常；记住父母的生日，送上祝福。 7. （1）“我”不去，大发脾气（ “我”不去，自暴自弃）,“我”独坐屋里消沉痛苦，母 亲担心“我”情绪低落,“我”体悟到生命可贵，决心坚强活下去 （2）C （3）示例：母亲用她的包容、坚忍、乐观（睿智、细心、无私、慈爱等）呵护着我们，陪 伴着我们成长，指引着我们前进的方向

21、，带给我们生活的勇气和力量，让我们从容面对人 生的风风雨雨。 【材料一】中的母亲，她深深理解儿子的痛苦，包容儿子的暴怒，想方设法 宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇 敢面对生活的苦难。她自己身患绝症却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现 实，承受着儿子痛苦绝望的心情，她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活” ，活得 坚强，活出尊严。最终影响她的儿子找到一条走向自己幸福的路。这位母亲对儿子的爱是 世间最伟大的力量。 【材料二】中的母亲，她不逃避困难和不幸，乐观、坚强面对生活的苦 难，给予了“我”忍受苦难，坚强面对苦难的勇气和力量。 第 10

22、 页 共 10 页 8. （1）绿豆被用来做茶饮，降温祛燥，平息火气。 （给人力量）,赤豆被用来制作美食 （做成豆包） ，作为礼物，传递给远方的亲戚。 （2）运用动作描写，生动形象地写出了我们围着母亲吃油果时的开心，侧面表现了油果 的美味（黄豆滋润了乡间生活，使生活变得有滋有味） 。 “拧”是指两手握住物体的两头各向相反的方向用力（扭、绞） ，在这里是指母亲能在清 苦的条件下为我们制作香甜的豆包，增添快乐，突出了母亲的勤劳手巧和慈爱。 （3）时隔多年，围绕豆子的种种乡村往事仍留在“我”脑海里，乡村人特有的勤劳善良和 温馨的亲情，更是扎根在“我”的记忆里，影响深远；抒发了作者对于豆子的喜爱之情，

23、 表达了作者对乡村人美好心灵的赞美（或对乡村温馨生活的怀恋） ；收束全文，深化主题， 言有尽而意无穷。 （4）文章以豆子为线索，记述了乡村人收豆子、榨豆油、煮绿豆茶、做豆包等情形，抒发 了作者对豆子的喜爱之情，表达了作者对乡村人美好心灵的赞美（或对乡村温馨生活的怀 恋） ；豆子作为文章线索，使文章结构紧凑，浑然一体。 9. （1）约定,舍弃 （2）C （3）元方头也不回地进门去了。 丰庆也始终没有把银烛这件事告诉别人。 （4）汝烛不燃/易可燃者/自今慎勿复尔。 （5） 【示例】 【甲】文：做人要讲信用； 【乙】文：做一个正直清廉的人。 10. （1）表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。 （2）寓情于景句句写景，一句一景，诗歌的画面感十分突出，作者与朴素的人生哲理、 豁达的人生态度于暮春的景物描绘之中。运用对比，将“人家花落尽”与“菜畦蝶来多” 相比，尽管春花落尽，且看那蝴蝶轻轻飞舞。描绘出落花之后，生机犹存的美好景象。 11.略