北京版二年级上册UNIT FIVE I HAVE LONG ARMS-Lesson 17-教案、教学设计--(配套课件编号：606b6).docx

1、教学基本信息教学基本信息 课题Unit 5 I have long armsLesson 17 学科小学英语年级二年级教师 学校北京亦庄实验小学 教材北京版（一年级起点） 二年级上册 1.指导思想与理论依据指导思想与理论依据 英语课程标准（2011 版）倡导关注学生思维，发展学生思维能力，鼓励学生积极参与 各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。课标中强调要培养学生的综合语 言运用能力，教师在教学设计时应依据课程的总体目标，结合教学内容、学生的需要，积极创设 贴近学生实际的课堂活动，采用循序渐进的方法，激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习 惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能

2、力，促进综合语言运用能力的提高。 本节课中，教师利用童谣帮助学生复习关于动物、颜色和身体部位的语言，激活学生的知识 储备，通过设计不同形式、层层递进的活动，鼓励学生通过体验、实践、参与及合作交流等方式 掌握谈论动物和描述动物体貌特征的语言，发展学生的综合语言运用能力。 2.教学背景分析教学背景分析 【教材内容】 本单元是北京版小学英语二年级上册 Unit5 I have long arms.话题是谈论动物及其体貌特征， 本单元共有新授课 3 课时，分别是 Lesson17，Lesson18，Lesson19，复习课 1 课时，是 Lesson12。 在知识储备方面，学生在本册教材的 Unit4

3、 学习了动物园中常见动物的名称，在一年级的语 音词汇学习中掌握了 head、 hair、 eye 等身体部位的表达， 并于一年级下册 Unit3 What color is your bag?学习了颜色的表达。在此基础上，本单元的学习和教育价值是关注动物或物品的外貌特征， 并主动表达自己身体部位的特征，形成主动与他人交流的习惯。 【学情分析】 本单元学习的主题与动物有关，课文采用猜谜游戏的方式呈现新知，深受学生的喜爱。在以 往的学习中，学生已经掌握了有关动物、颜色和身体部位的词汇。本课时的授课对象是大兴二小 二年级 2 班的学生，学生已经初步形成英语学习的习惯，具备一定的语言基础，英语学习兴趣

4、浓 厚。 【教学方式】 创设情境、任务驱动、交际运用 【学习方式】 合作学习、英语游戏、学唱歌曲 【教学手段】 多媒体视频播放、PowerPoint 演示文稿 【技术准备】 自制课件、动物形象卡片、猜谜游戏道具 3.教学目标（含重、难点）教学目标（含重、难点） 【教学目标】 1.能够在情境中用“Whats this?”询问这是什么动物，并能用“Its a/an .”回答出动物的名称。 2.能认读和运用 big、red、white、eyes、ears、hair 描述本课所学动物 rabbit、elephant、panda、 zebra 等的身体部位，并进行交流。 3.能根据有限的身体部位信息与同

5、学、朋友猜测和谈论动物，并能描述动物的外貌特点。 【教学重点】 1.学习询问这是什么动物“Whats this？”并能应答出动物的名称“Its a/an .” 2.学习用“It has.”描述动物的身体部位。 【教学难点】 1.运用“Whats this？”询问这是什么动物，并用“Its a/an .”应答出动物的名称。 2.运用“It has.”描述动物的身体部位。 4.教学过程教学过程 教学阶段教师活动学生活动设置意图 Warm up1.Listen and find T: I like animals very much. Do you like animals? Lets listen

6、 to a song. 播放歌曲视频Brown bear, what do you see?。 T：What animals do you see in this video? T: You are so clever. Look, whats this? S1: I see a brown bear. S2: I see a yellow duck. Ss: Its a/an. 儿童歌曲导 入，帮助学生 复习有关动物 和颜色的词 汇。 2.Grouping Now each group can choose an animal. Choose an animal for the group.

7、 利用歌曲中出 现的动物分 组，为课堂评 价做好铺垫。 Presentation1.Read the picture T：Look at this picture. Whos in this room? T: Guess, what does Guoguo do? T: Guoguo is drawing pictures. Guess, what does Guoguo draw? T: Now lets watch the video and find out what Guoguo draws. 播放课文动画。 T：What does Guoguo draw? S: Guoguo and

8、 Kate. S: Maybe draw pictures/play chess/read books/. S: Maybe monkeys/ Kate/flowers/. S: A rabbit. 利用 ppt 效果 形成信息差， 依次呈现人 物、活动，引 出话题。 2.Yes or No T: Guoguo is drawing and Kate is guessing. Lets watch the video again and play a game. I will say some sentences. If you think Im right, you do this. （示范

9、的手势） If you think Im wrong, you do this.（示范的手势） (1)Guoguo is drawing pictures. (2)It has big eyes. (3)Its an elephant. (4)It has black eyes. (5)It has white hair. (6)Its a rabbit. (1) (2) (3) (4) (5) (6) 利用游戏帮助 学生整体感知 动画的内容， 并通过游戏检 验学生的理解 程度。 3.Learn the dialogue (1)Part one 分析课文内 容，呈现主题 Look, Guogu

10、o is drawing and Kate is guessing. How do they play this guessing game? 播放第一段动画。 T：What does Guoguo say？ T: What does it have? 板书画出两只大耳朵。 T: Whats Kates answer? T: Is it an elephant? 随着学生的回答， 往板书上贴句子卡 片。 播放动画，逐句跟读。 全班齐读。 两个小组分角色朗读。 （2）Part two T: Oh, Kate is wrong. What animal is it? What else does

11、Guoguo say? Lets watch the video and find out. T: What does Guoguo say? 板书画出兔子的红眼睛和白毛。 T: Whats Kates answer? T: Is it a rabbit? T: Boys and girls, what does the rabbit look like? What does it have? 播放动画，逐句跟读。 全班齐读。 男女生分角色朗读。 S：Whats this? Please guess. S：It has big ears. S: Its an elephant. S: No,

12、it isnt. S：It has red eyes and white hair. S: Its a rabbit. S: Yes, it is. S: It has big ears. It has red eyes. It has white hair. 句型，朗读练 习。 Practice1. Head shoulders knees and toes T: Lets listen to a song about our body parts. Stand up and dance with Dance. 利用歌曲和 TPR 活动复习 身体部位的表 me. T: I say you p

13、oint. (touch your nose, shake your hands, touch your hair) 学生根据老师的指令做出 相应动作。 达。 2.Body parts review T: Look, who are they in this picture? T: Lets see what body parts do they have? S: They are the fox (Nick) and the rabbit (Judy). S: Hair, ears, eyes, nose 利用孩子们喜 欢的卡通形 象，再次复习 身体部位，为 接下来的活动 做准备。 3.Ga

14、me：Whats this? 呈现动物局部的图片，老师用 It has .描述该动物。 T：It has .Please guess, whats this? T: Yes, it is. 学生猜对后呈现动物图片和答案， 并 引导学生一起描述动物。 S：Its a . 通过猜谜游 戏，巩固所学 关键句型。 Production1. Game: Monster,1,2,3! T: Look at this monster. It has 3 eyes. It has 4 ears. It has 1 arms. It has 2 legs. Who can describe this monst

15、er? 引导学生自己描述怪物。 S: It has 1 eyes. It has 4 ears. It has 4 arms. It has 3 legs. 借助游戏，输 出 It has. 句 型。 2. Game: Guess, guess, guess. There are some body parts of an animal in this envelope. Lets guess what animal it is. 老师和学生示范， 从信封里抽出动物 的身体部位，一起猜测是什么动物。 分小组进行小组活动。 利用所学的句型在小组内 进行猜谜活动。 输出本节课所 学的关键句 型。 Homework1. 一起作业 Lesson17. 2. 画出自己的 monster， 并用 It has 进行介绍。 利用英语学习 app 复习本课 的对话内容， 绘画作业让学 生运用所学到 的知识进行创 作。 5. 板书板书 PPT 内页内页