北京版二年级上册UNIT SIX IT’S CHRISTMAS DAY-Lesson 21-教案、教学设计-县级公开课-(配套课件编号：001f0).doc

1、教学设计内容要求教学设计内容要求 教学案例基本信息 对应信息技术主题电子白板技术 开始时间2016.1212结束时间20161230 学科英语学段低年级二年级 案例名称Lesson 21 Linglings Birthday 教材 书名：义务教育教科书英语二年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：2015年7月 教学案例设计参与人员 分工（可修改）姓名单位联系方式 设计者 实施者 学科指导者 信息技术指导者 课件制作者 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据） ： 信息技术与英语学科的整合，就是要在教学中广泛应用信息技术手段，充分利用现代信息技术和信息 资源，转变师生的教

2、法和学法，从而培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力，最终达到利用信息技 术改善学习的目的。而交互式电子白板集数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技 术等先进信息技术于一身。 在小学英语课堂教学中巧妙应用电子白板,可以把师生互动、 人机互动有机地融 合到一起，从而提高英语课堂教学的实效性。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 软件环境：windows 7 操作系统，Hite Panel Pro V2.0 硬件环境：个人计算机，电子白板 教学背景分析 教学内容教学内容： 本课时的教学内容为北京出版社出版的义务教育教科书 英语 小学二年级上册第六单元 Its Christma

3、s Day 第一课时。从学习内容的角度来看，整个单元围绕节日的祝福语和描述节日相关事物展开。 语言学习内容方面，Listen and Say 板块呈现了本课重点语言学习项目，即生日祝福和询问年龄。目的是 通过学习对话感知、 理解 “Happy birthday to you!” “Thank you！ ” “How old are you?” “Im ” 等句型的表达。在学生朗读表演过程中慢慢熟悉句型结构。Lets Act 板块提供了三个不同人物的年龄 eight、six、three，帮助学生进行扩展和替换练习， 在替换练习的同时掌握句型的结构，为学生自主创 编对话做好准备。Lets Say

4、板块中的歌谣，能够帮助学生复现本课的语言点。 学生情况：学生情况： 结合本套教材内容，学生已经学习过本课涉及到的数字词汇 one/ two/ three/ four/ five/ six/seven/eight/nine/ten;跟生日相关的礼物食品等词汇 gift/ cake。本节课授课班级是北京市密云区 第二小学二年级学生。经过一年半的英语学习，学生已经有一定的英语基础，如看图介绍图中的人物和场 景； 能够听懂教师的简单提问；能够在图片的帮助下认读简短的语句；学生善于模仿对话、乐于与他人合 作表演对话；但在不同语境下灵活运用所学句型及短语进行交流还有一定的难度。 教学方式：教学方式：体验

5、探究 参与 合作 教学手段：教学手段：通过生动的板书和白板课件，插入合适的图片，故事视频对话录音，并结合学生的实际学习情 况进行适时辅助，指导学生观察、想象，运用已学语言自主表达和讨论，在活泼有趣的课堂活动中帮助学 生高效输入和理解本课语言。 技术准备：技术准备：电子白板技术PPT 课件 教学目标 一、教学目标 1.能在图片、录音和课件的帮助下理解对话内容，正确朗读对话。 2.能听懂会说“Happy birthday to you!”并能用“How old are you?” “Im ”进行年龄的询 问和回答。 3.能认读和运用数字 1-10 和同伴进行年龄的交流。 4.能够主动向过生日的人表

6、示祝贺。 二、教学重难点 1. 教学重点 能够理解并正确朗读对话。 能使用句型“How old are you?” “Im ”进行年龄的询问和回答。 2. 教学难点 理解运用数字 1-10 进行年龄的交流。 教学过程 教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用 时间 安排 Part 1 自由谈话 引出主题 Step 1 学生展示 1.Greeting T: Good morning boys and girls! 2.Mini-show ： My week days T： “Three Minutes Show” Lets welcome Ann！ T: I know you go to see

7、 your grandma on Sunday. Whom go with you? Your dad Mum? You love your grandma. You are a good girl. 3.Evaluation： T: How about Ann? Good great or wonderful？ Step 2 自由谈话引出主题 1. 分别出示图片分别出示图片：cake, hat， candles，gift T: Now， I have some pictures for you. Look! Whats this? T: Whats this? T: Whats this?

8、T: What are these? T：Whats in the box? Agift. T: Look! What are they? T:Yes. They are candles. 2. 引出主题引出主题: Birthday T:Todaywearetalking about? Numbers? Animals? T: It doesnt matter. Listen. Play T: Yes. You are right. Today we are talking about birthday. birthday cake birthday hat birthday gift bir

9、thday candles 3. 简单谈论简单谈论 birthday T：Do you like birthday？ Step 1 1.Greetings Ss: Good morning Ms Wang. Hello！ImAnn Ann: My parents and I. Ss: Wonderful! Ss: Its cake. Ss: Its a hat. Ss: Its box. Ss: Agift. Ss: 蜡烛 Ss: Listen Ss: birthday 三分钟展 示 环 节 中，教师 追原因： 增加交流 的 真 实 性，谈话 中体现了 爱长辈的 教育 1. 通过自 由谈话唤

10、起学生已 有的过生 日经验。 2. 谈论图 片，输入 birthday cake/hat/ box /gift,初 步 感 知 birthday 发音3. 把和生日 相关联的 元素放在 一起引导 学生自主 发 现 主 题，利用 思维能力 的培养。 电子白板 图片展示 和图片拖 动效果 8 T:Whatdoyoudoon birthday？ S1: Yes, I do. S1: Eat birthday cake. S2: Get a birthday gift. S3: Sing birthday song. Part 2 听读对话 探究主题 Step 1 谈论图片 1 T：Today we

11、are going to learn a story about birthday. Lets look at the picture. What can you see? T:Canyouguess?Whose birthday is today? Why? Step 2 整体播放第一遍（无文 字） T: Is today Linglings birthday? Lets watch! T: Wow, you are right. Today is Linglings birthday. T: Today we are going to learn Lesson 21 Linglings B

12、irthday Step 3 学习对话 1.学习图片学习图片 1 T: Today is Linglings birthday. Herfriendstakegiftsto Linglings house. Now they say Listen. Happy birthday to you, Lingling. T: Lingling says Thank you. Im so happy today. T: Look at Linglings face. I she happy? So Lingling says, Listen. 2.表演图片表演图片 1 T: Great! Lingli

13、ng says Im so happy today. T: Who can act it out? Have a try? 3.学习图片学习图片 2 S1: I can see Lingling. S2: I can see two boys. S3: Linglings birthday. Ss Watch and listen S1: Linglings birthday Follow Read the title S1: gift Ss: Happy birthday to you Lingling. S1: Thank you. S2: Im so happy today. Ss li

14、sten and say I m so happy today. Ss watch the video Happybirthdaytoyou Lingling. Thank you. Im so 通过猜测 让同学们 带着问题 观看视频 让学生有 语气的朗 读 体 会 Lingling 的 高 兴 劲。 白板聚光 灯效果 白板视频 播放 白板批注 功能 16 T: Lingling welcomes her friends intothehouse.Theystand around a table. What are they doing?Theyarehavinga birthday part

15、y. T: Look!Whats on the table? T: Whats on the cake? T: How many candles are there? How many candles can you see? T: How old is Lingling? T: Really? Lets listen. T: What does the boy ask? T: Lingling says 4. 理解理解 have some cake T:ThenWhatdotheydo? Lingling cuts the cake. And says Listen “Have some c

16、ake, please.” (教师拿起一块蛋糕，做吃的动 作) Now, look! A cake. Have some cake, please. Is it yummy? Ok, thats Linglings birthday. Watch and listen again. Step 4 Sum up TodaywelearnLinglings birthday.We know her friends say Lingling says Is she happy today? T:Aboy says: Lingling says Step 5 Practice 1.Listen and

17、 repeat. 2.Read in roles. 3.Readinpairs.Oneis Lingling. One is Linglings friends. Ready! Go! 4.Make a model One is Lingling, three pupils happy today. S1: a cake. S3: candles. Ss: one two three four five sixseveneight ， eight candles. S1: Lingling is eight. S2: She is eight. Ss: Listen. S1: How old

18、are you? S2: How old are you? S: Im eight. S: Make a wish. Below the candles. eat a cake S1: Thank you. S2: Yummy. Watch and listen Sum up together. Ss:Happybirthdayto you, Ss: Thank you. Ss: Yes. She is so happy today. Ss: How old are you? Ss：Im eight. Ss: listen and repeat 通过让学 生观察蛋 糕上的蜡 烛个数， 猜测 L

19、ingling 的年龄， 发展学生 的思维 通过真实 的蛋糕让 学生体会 分蛋糕给 他们吃。 表演出吃 的动作。 通过表演 课文让学 生体验过 生日 are Linglings friends.Red in 2. 一组优秀的学生表演课文。 (道具三个礼物盒， 蛋糕图 片) Part 3 有效拓展 体验主题 Step 1 拓展情景 1.Baobaos birthday T: Today is Baobaos birthday too. Lingling goes to Baobaos house.出示一个 Baobao 带着 生日帽的照片 T: Lets say . Thank you. Im

20、so happy today. (点击录音) 指着生日蛋糕插着 6 支蜡烛 Isix. (点击录音) T: Lets act it out in pairs. Ready! Go! 2.Lalas birthday T: This is Lalas birthday party. Lets say 出示一个 Lala 带着生日帽的照 片 T: Who wants to be Lala?Look, Lingling is coming with a gift. 出现生日蛋糕插着 3 支蜡烛 T: Today is Lalas birthday. Lets say T: Listen, what

21、does Lingling say? Happy birthday to you, Lala! Agift for you! 3.Perform Lalas birthday T: Now Lets perform. Lalas friends Lingling, Guoguo and Maomao are coming. Who wants to be them? Ss: Happy birthday to you, Baobao! Ss: How old are you? S1: Happy birthday to you, Baobao! S2: Thank you. Im so hap

22、py today. S1: How old are you? S2: Im six. Ss: Happy birthday to you, Lala! S1: Thank you. Ss: How old are you? S1: Im three. Lalasfriends:Happy birthday to you, Lala! A gift for you! Lala: Thank you. 通过宝宝 的 生 日 party 和拉 拉的生日 party，进 行有情景 的操练句 型 通过 Lingling 的祝福语 添 加A giftfor you。使表 演更深一 次层次 视频播放 白板拖

23、拽 功能 白板的书 写功能 15 T： Now work in groups. Lala and Lalas friends. T: Which group wants to show? Step 2 同学生日 party 1.出示 12 月份将要过生日的 同学头像 T: Now, look! Today, we have a birthday party for them. T: Lets say. 2.制作贺卡 每人手中的材料制作一张小贺 卡!画上一个蛋糕简笔画插上蜡 烛 Now, Lets make a birthday card for them. Please look here.

24、Write down your name and trace happy birthday to you. 选 6 个将在 12 月份过生日的同 学，分别到六个小组中，接受 祝福 3.互赠卡片 Happy birthday! A card for you. Thank you! 4.Singthesong Happy birthdayto the six pupils Lalas friends: How old are you? Lala: Im three. 展示一两个小组。 Ss: Happy birthday to you. S2: Thank you. Ss: How old are

25、 you? S1: Im eight. S2: Im nine. 每人制作贺卡一张， 描写上 祝 福 语 Happy birthday to you!自己的名字。 S1: Happy birthday to you! Acard for you. S2: Thank you. S1: You are welcome. S1: 画上 9 支生日蜡烛 This is for you. S2: Thank you. 通过给同 学做生日 贺卡，进 行真实的 应用于生 活中。 Part 4 总结主题 布置作业 Step 1 Sum up Today is Linglings birthday. She

26、is eight. Are you happy today? Step 2 Homework 1.Read the lesson 21 three times. 2.Finishyourbirthdaycard and send it to your friend after class Yes. Im so happy today. 1 学习效果评价 评价方式 一、教师评价： 1. 教师通过体态语言、口头激励及时评价学生，激发学生回答问题的积极性。 2. 教师将学生分为六各小组，进行听说表演比赛。当组内学生积极发言或其他表现优秀时，用星星作为奖 励，贴在黑板上。最后星星最多的一组为获胜组。

27、二、 学生评价： 我能做到我能做到 BestBetterGoodCant 我能在课堂上积极举手回答问题。 我能用英语祝福同学生日快乐。 我能正确地询问同学得年龄。 评价量规 1.每名学生能够正确回答教师的问题可以得到一个星星作为奖励。 2.小组集体完成任务并能够展示的可以根据完成情况得到不同数量的星星作为奖励。 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) 1. 注重学习内容主题的创设 在本课时的学习中，教师将本节课要学习的内容设置为“Linglingsbirthday”的主题。本节课的 整个学习过程都是围绕这一主题展开的。通过玲玲的生日，宝宝的生日，啦啦的生日和同学们的生

28、日，层 次清晰的由学习-模仿-操练-应用。 2. 注重学生的深度参与 在本课时的学习中，教师注重发挥学生的主体地位，让学生主动参与，在过程中亲历、体验，给学生 自主学习的空间，真正参与到学习的过程，体验学习的乐趣。比如教师让学生自主观察图片中的非文本信 息，还有学生可以扮演 Lingling 和玲玲的朋友过生日，互相询问年龄，和最后自己亲自制作生日贺卡并送 出祝福都突出了学生的主体地位。 3. 注重对学生的评价 本节课教师设计的评价方式多样，个体评价，小组评价，全体评价相结合。这样既激发了学生的学习 兴趣，教师还能够关注学生的进展，表扬优秀组，鼓励暂时落后组。 教学反思 Lesson21 Li

29、nglings Birthday 教学反思 本课是义务教育教科书英语北京版二年级上册第六单元第一课时。本单元重点讲特殊的日子-节日。 第一课时讲生日，第二课时讲圣诞节，第三课时讲元旦。 本课为解决知识碎片化等问题， 以 lingling s birthday 为主线， 通过 Linglin s birthday, Baobao s birthday, Lalas birthday, classs birthday 把知识和内容结合起来、把对话、练习串起来，通过学习，体验，表演， 留给学生的是内容，并非是知识、句型。 1. 注重学习内容主题的创设 在本课时的学习中，教师将本节课要学习的内容设置为

30、“Linglingsbirthday”的主题。本节课的整 个学习过程都是围绕这一主题展开的。通过玲玲的生日，宝宝的生日，啦啦的生日和同学们的生日，层次 清晰的由学习-模仿-操练-应用。 2. 注重学生的深度参与 在本课时的学习中，教师注重发挥学生的主体地位，让学生主动参与，在过程中亲历、体验，给学生 自主学习的空间，真正参与到学习的过程，体验学习的乐趣。比如教师让学生自主观察图片中的非文本信 息，还有学生可以扮演 Lingling 和玲玲的朋友过生日，互相询问年龄，和最后自己亲自制作生日贺卡并送 出祝福都突出了学生的主体地位。 3. 注重对学生的评价 本节课教师设计的评价方式多样，个体评价，小组评价，全体评价相结合。这样既激发了学生的学习 兴趣，教师还能够关注学生的进展，表扬优秀组，鼓励暂时落后组