（精）统编版七年级上册语文写作《学会记事》（第2课时）ppt课件（含教案.zip

1、写作学会记事 教学目标教学目标 1.学会把事情的来龙去脉写清楚。 2.注意锤炼语言，抓住细节，有条理地写自己亲身经历的事，流露真情实感。 3.培养留心生活的习惯，做生活的有心人。 教学重点教学重点 学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 教学课时：教学课时：2 课时 教学过程教学过程 第二课时第二课时 一、导入新课一、导入新课 记事作文以叙事为主，要明确写谁(作文对象)；写什么(作文目的)反映作者对这些事情的态度和看法； 怎样写（通过一件事或几件事说明作文的目的。）叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心 理、动作、细节描写。这节课我们带大家

2、来具体操作“写作实践”里的三道作文题。 二、回顾所学二、回顾所学 写记事作文注意事项： 1.交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把 这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。 2.要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和 激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的 事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 3.事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读 者的印象才能完整而深刻。在

3、事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要， 这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。 三、三、写作实践写作实践 （一）文题一 下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、 生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶 都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。 1.思路点拨： 第 1，增加细节。 如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔 倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说

4、话时的语气和表情是怎样 的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？ 等等。 第二，融入感情。 如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里， 在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动 感人。 2.美文欣赏 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为 我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。 我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直 流，校

5、服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前， 奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶 奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不 得看 NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟” 看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心， 让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我没事， 不过，我向大家

6、保证，今后走路一定会小心的。” （二）文题二 以“那一次，我真_”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于 500 字。 1.提示： （1）这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔” “失落”等。注意题目中“真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。 （2）要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。 （3）注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更 生动，更富有感染力。 2.思维导图（PPT） 3.例文赏析。 那一次，我真后悔 听到爷爷去世的噩耗,我

7、哭了整整一夜。（开篇设置情境：以“哭了整整一夜”写出自己的悲痛之 情，为全文奠定感情基调。） 全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己！（点题：揭示自己 哭了整整一夜的原因）与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！ 爷爷病情恶化，住进重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说话， 但脸上一直挂着笑容。 （细节描写：写出爷爷见到“我”的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。）之后， 正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。 爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说:“今天事情太多，明天吧。”这 一句“明天吧”我不知说

8、了多少回。于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二，后 来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。（前后照应：上文“一次又一次被我轻易放弃”，同 时为下文抒写自己后悔的心理埋下伏笔。）也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期 四就把爷爷带走了。 从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到家 里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼， 非要“护送”我回家他才放心。如今，我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。 （前后对比：爷爷坚持“护送” “我”上学，

9、“我”却没能“护送”爷爷走完生命的最后一程，前后 对比,更突出“我”的后悔之情。） 现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待”， 这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。 我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。我要告诉他们：要珍惜和亲 人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔（结尾点题、抒情，表达自己的悔恨之情，点明主旨。 ） 【点评点评】 （1）叙事清楚。文章所写的事情不是集中在一天发生的，因此，作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为 主线，采用倒叙和插叙的方法，将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。 （2

10、）感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷爷见最后一面的机会这一经历。文中还插叙了 爷爷生前对自己的呵护，爷爷的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念和痛悔 之情。 （三）文题三 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给了我们无尽的勇气与力 量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 以我们是一家人 为题，自主立意，写一篇作文。不少于 500 字。 1.提示： （1）家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心； （2）把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰 ； （3）要恰如其分地表达你的感情 。 2

11、.写法点拨 可选择发生在家庭生活中的小事，要写出真情实感，表现出家庭生活的温暖和亲情的可贵。 要围绕中心合理安排内容的先后和详略，叙事要完整，注意记叙文的六要素。 语言上可以借助一些修辞手法，让语言富有感染力；借助一些描写，让画面更生动感人。 3.例文评析。 我们是一家人 自从踏入了初中的校门，我们渐渐挣脱了父母的约束，强烈的叛逆心理正向我们逼近。初中的我自然 也不再是原来那个听话的女孩，我变得很浮躁，与妈妈的分歧越来越大。（此处为什么要写“叛逆心理”？ 认真往下看。） “哎呀！等会儿，别催我！”正在悠闲看杂志的我不耐烦地向妈妈抱怨，好不容易到了周末，不用想 着考试，不用顾忌作业写不完，这样一

12、个美好而悠闲的周末，却被妈妈给我报的一个课外辅导班硬生生地 破坏了。想到自己刚克服了一个星期的早出晚归，又“迎”来了新的课程，气儿就不打一处来。（划线句 叫什么描写？有何作用？） “快点吧！唉！怎么又看闲书？去预习！一会儿还要上课呢！”妈妈看到依旧躺在床上的我没有反应， 又开始催促了。“唉，我好不容易休息，又上课？您想累死我吗？烦人！”说完后，我也被自己的语气吓 了一跳，我这是怎么了？什么时候变成了这样？我还是原来的我吗？妈妈被我这些话气得脸色发青“你！ 你还顶嘴！不学习你能干什么？你真是个白眼狼，今天必须给我去！”我被妈妈的话激怒了，委屈的泪水 溢出眼眶，心想：妈妈，您怎么能这样？我再也待不

13、下去了，冲出家门。（这一段通过了人物的什么描写 写出了矛盾的激化。） 外面不知什么时候下起了雨。小雨渐渐变成了倾盆大雨，雨水顺着头发流到了面颊上，冰冷了我的身 体，刺痛了我的心。“孩子，你怎么还不回家？你妈妈正在满大街找你呢！”邻居奶奶看到我，对我说， “快回去吧，你妈妈很着急。”（不写邻居奶奶可以吗？）我顾不上说话，转头冲回了家。看到浑身湿漉 漉的妈妈坐在沙发上，眼睛红红的，我鼻子一酸，流出了眼泪。妈妈说：“还好你回来了，下这么大的雨， 你跑哪里去了？都淋湿了，赶快来吃口饭吧。”我再也控制不住钻进了妈妈的怀里，泪水浸湿了妈妈的衣 襟。（划线句该怎样表达更真实。） 悔恨的泪水不住地往下流，我不

14、停地和妈妈道歉。妈妈却说：“傻孩子，说什么呢，我们是一家人 呀，有什么话不能好好说呢？”对呀，我们是一家人，相亲相爱的一家人。（结尾点题了，但也有不足， 你能看出吗？） 【点评点评】 本文选取了生活中的一件琐事来写，虽平凡却真挚感人。开头直接点明了青春期的自己变得叛逆，为 下文的出走做铺垫。接着，运用心理描写生动形象地写出了自己被妈妈逼着去辅导班时的内心感受，又运 用语言描写表现了妈妈对自己的关心。结尾点题，直抒胸臆，表达了自己对妈妈的理解和内心的愧疚。 不足的是开头应当有天气的环境描写，下文下大雨就有了着落。另外，道歉的内容应该提到不想呆在 这个家里等，这样，妈妈的话就显得顺理成章了。 四、

15、课后作文四、课后作文 以下三个作文题任选一个，写一篇不少于 500 字的记叙文。 1.这事，真的有意思 2.这事，就该这么做 3.这事，真带劲 五、老师寄语五、老师寄语 泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积 累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。 统编版七年级上册语文 写作：学会记事 第二课时 记事作文以叙事为主，要明确： 写谁？(作文对象)； 写什么？(作文目的)反映作者对这些事情的态度和看法 ； 怎样写？（通过一件事或几件事说明作文的目的。） 叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理 、动作、细节描写

16、。 导入新课 写记事作文注意事项： 1.交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。 一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解 事件的来龙去脉。 2.要围绕作文的中心选择事件。要选择最能表现作文中心思想的 事件作为材料，选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写 或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 3.事件的主要部分要写具体、生动。除了对人物有一定的描写外 ，还可以添上适当的环境、细节、侧面等描写。 4.要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。 下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的 欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学

17、回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校 服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很 心疼，嘱咐我，以后走路要小心。 思路点拨： 第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢 到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒 时有多狼狈？ 写作实践 写作实践一 手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？ 他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没 有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“ 我”处理伤口？等等。 第二，融入感情。 如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤 后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈 的关爱和心疼面前，“我

18、”又会有怎样的心理活动？在 记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了， 叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病 ，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。 我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的 摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝 盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒 奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心 肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不 美文欣赏 过是感冒了，吃了药已经好多了。 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我

19、处理着伤口，眼 泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴 里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟” 看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而 又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应 该。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说： “只要奶奶好好 的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。” 写作实践二 以“那一次，我真_”为题，先将题目补充完整， 然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。 提示： 1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语， 如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目

20、中“真 ”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。 2.要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件 事写得清楚、完整。 3.注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当 用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。 思维导图 那一次：写一件事 真：影响很大，印象深刻 补题：表示情感或心理 活动的词语 审 题 选 材 那一次，我 真_ （半命题） 写 法 交代清楚六要素 重点写清事情经过 及对自己的影响 心理描写要充分、生动 家庭：一次生病受到妈 妈照顾，一次犯错被爸 爸训斥 学校：一次考试失败， 一次登台演出 自然：看一次日出，嗅 一次花香 社会：参加一次社

21、会实 践，进行一次旅行 那一次，我真后悔 听到爷爷去世的噩耗,我哭了整整一夜 。 全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有 我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己！ 与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃 了，而我却浑然不觉！ 爷爷病情恶化，住进重症监护室。起初 ，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我 ，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。 之后，正好赶上期中考试，我连着一周没去 看爷爷。 例文开篇设置情境：以“ 哭了整整一夜”写出自 己的悲痛之情，为全文 奠定感情基调。 点题：揭示自己哭 了整整一夜的原因。 细节描写：写出爷 爷见到“我”的欣慰 之情，也暗示爷爷病 情严重。 爸爸时时提醒我：“去看看爷爷

22、 吧，爷爷想你了。”而我每次都说:“ 今天事情太多，明天吧。”这一句“ 明天吧”我不知说了多少回。于是看 爷爷的时间从星期日拖到星期一，又 从星期一拖到星期二，后来才知道， 我正在一点点失去和爷爷见面的机 会。也许是老天爷看到我这样太生 气了，终于不再给我机会，星期四就 把爷爷带走了。 前后照应： 上文“一次又一次被 我轻易放弃”，同时 为下文抒写自己后悔 的心理埋下伏笔。 从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家， 我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校 到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以 和同学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行 车不长眼，非要“护送”我回家他才放心。如今

23、， 我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可 爷爷却先走了。 现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快 乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不 待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自 己为什么没有早一点醒悟。 前后对比 ：爷爷坚持“ 护送” “我 ”上学，“我 ”却没能“护 送”爷爷走完 生命的最后一 程，前后对 比,更突出“ 我”的后悔之 情。 我一辈子都不会原谅自己。以后， 我会把这个教训讲给我身边的朋友听。 我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的 机会，不要等到失去了才去后悔 结尾点题、抒情 ，表达自己的悔恨 之情，点明主旨。 1.叙事清楚。文章所写的事情不是集中在一天发生的

24、，因此 ，作者以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和插叙的方 法，将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。 【点评】 2.感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷爷见最 后一面的机会这一经历。文中还插叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷 的细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念 和痛悔之情。 写作实践三 我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理 解支持，都给了我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么 事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 以我们是一家 人为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。 提示：1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意

25、的核心； 2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思 路比较清晰 ； 3.要恰如其分地表达你的感情 。 可选择发生在家庭生活中的小事，要写出真情实感，表 现出家庭生活的温暖和亲情的可贵。 要围绕中心合理安排内容的先后和详略，叙事要完整， 注意记叙文的六要素。 语言上可以借助一些修辞手法，让语言富有感染力；借 助一些描写，让画面更生动感人。 写法点拨 我们是一家人 自从踏入了初中的校门，我们渐渐挣 脱了父母的约束，强烈的叛逆心理正向我们逼 近。初中的我自然也不再是原来那个听话的女 孩，我变得很浮躁，与妈妈的分歧越来越大。 “哎呀！等会儿，别催我！”正在悠闲看 杂志的我不耐烦地向妈妈抱怨，好

26、不容易到了 周末，不用想着考试，不用顾忌作业写不完， 这样一个美好而悠闲的周末，却被妈妈给我报 的一个课外辅导班硬生生地破坏了。想到自己 刚克服了一个星期的早出晚归，又“迎”来了 新的课程，气儿就不打一处来。 例文 此处为什么要写 “叛逆心理”？ 认真往下看。 划线句叫什么描写？ 有何作用？ “快点吧！唉！怎么又看闲书？去预习 ！一会儿还要上课呢！”妈妈看到依旧躺在床 上的我没有反应，又开始催促了。“唉，我好 不容易休息，又上课？您想累死我吗？烦人！ ”说完后，我也被自己的语气吓了一跳，我这 是怎么了？什么时候变成了这样？我还是原来 的我吗？妈妈被我这些话气得脸色发青“你！ 你还顶嘴！不学习你

27、能干什么？你真是个白眼 狼，今天必须给我去！”我被妈妈的话激怒了 ，委屈的泪水溢出眼眶，心想：妈妈，您怎么 能这样？我再也待不下去了，冲出家门。 这一段通过了人物 的什么描写写出了 矛盾的激化。 外面不知什么时候下起了雨。小雨渐 渐变成了倾盆大雨，雨水顺着头发流到了面颊 上，冰冷了我的身体，刺痛了我的心。“孩子 ，你怎么还不回家？你妈妈正在满大街找你呢 ！”邻居奶奶看到我，对我说，“快回去吧， 你妈妈很着急。”我顾不上说话，转头冲回了 家。看到浑身湿漉漉的妈妈坐在沙发上，眼睛 红红的，我鼻子一酸，流出了眼泪。妈妈说： “还好你回来了，下这么大的雨，你跑哪里去 了？都淋湿了，赶快来吃口饭吧。”我

28、再也控 制不住钻进了妈妈的怀里，泪水浸湿了妈妈的 衣襟。 不写邻居奶奶可以 吗？ 划线句该怎样表达 更真实。 悔恨的泪水不住地往下流，我不停地和妈妈道歉。妈妈 却说：“傻孩子，说什么呢，我们是一家人呀，有什么话不能好好 说呢？”对呀，我们是一家人，相亲相爱的一家人。 本文选取了生活中的一件琐事来写，虽平凡却真挚感人。开头 直接点明了青春期的自己变得叛逆，为下文的出走做铺垫。接着， 运用心理描写生动形象地写出了自己被妈妈逼着去辅导班时的内心 感受，又运用语言描写表现了妈妈对自己的关心。结尾点题，直抒 胸臆，表达了自己对妈妈的理解和内心的愧疚。 不足的是开头应当有天气的环境描写，下文下大雨就有了着 落。另外，道歉的内容应该提到不想呆在这个家里等，这样，妈妈 的话就显得顺理成章了。 【点评】 结尾点题了，但也有 不足，你能看出吗？ 以下三个作文题任选一个，写一篇不少于500 字的记叙文。 1.这事，真的有意思 2.这事，就该这么做 3.这事，真带劲 课后作文 泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故 能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多 阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于 耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。 老师寄语