1、第第二二单元单元 各种各样的动物各种各样的动物 第第五五课课 珍稀动物珍稀动物 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 列举我国的几种珍稀动物。初步了解一些动物稀有的原因，并初步了解一些 保护珍稀动物的做法。 2.科学探究 发展搜集整理资料能力，学会从资料中获取珍稀动物特点及珍稀原因，发展 表达与交流能力。 3.科学态度、STSE 乐于搜集珍稀动物的资料，并积极主动与他人分享；逐步树立保护珍稀动物 的意识，培养学生对自然的敬畏之心。 教学重难点教学重难点 重点：列举我国的几种珍稀动物。初步了解一些动物稀有的原因，并初步了 解一些保护珍稀动物的做法。 难点： 发展搜集整理资料能力， 学会从资料中
2、获取珍稀动物特点及珍稀原因， 发展表达与交流能力。 二、教学准备二、教学准备 教师准备：中国特有野生珍稀动物的 PPT 或视频资料。 学生准备：提前搜集中国常见的一些珍稀动物的资料（具体要求：动物的名 称、外形特征、珍稀的程度、珍稀的原因等等，鼓励学生制作 PPT） 。记录笔， 活动手册等。 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 （一）教学导入 （1）导入语：在大自然已知的 150 多万种动物中，有些野生动物由于各种 原因，数量急剧减少，逐步面临灭绝的危险。这些动物称为珍稀动物。 （2）提问：你知道哪些珍稀动物呢？请说出它们的名字。 （根据回答，教师 板贴或板书珍稀动物
3、的名字） （二）新课学习 1.搜集珍稀动物的资料 （1）教师进行资料分享示范。选择教材 P22 或 P23 中的一种珍稀动物，教 师介绍自己搜集相关资料的过程，然后呈现最终的成果，边播放边介绍，注意语 调、节奏的配合。 （2）学生分组整理课前搜集好的资料，做好分享准备。 （3）各组进行分享、展示。 （4）相互评议。 （5）补充介绍：对照教材，结合已经分享的内容，我们还知道哪些珍稀动 物？讲讲它们的故事。 （6）思考：动物濒危的原因是什么？动物种类不断减少会造成什么后果？ （7）拓展：我们的祖先很早就知道要保护动物资源。据 1975 年在湖北出土 的竹简记载，早在 2000 多年前制定的田律就有了保护处于繁殖期的动物的 明确规定。 （8）讨论：我们有什么办法保护动物？ 2.保护动物 （1）各组交流保护动物的办法。 （2）阅读教材中关于卧龙自然保护区的相关资料。 （3）小结：我国于 2000 年开始全面启动天然林资源保护工程，天然林是生 态功能最完善、最强大的森林生态系统，对减轻自然灾害、保护野生动物具有十 分重要的作用。 （4）作业：活动手册 P6（选择一种你最喜爱的珍稀动物，搜集它的资料， 用图文形式摘录成资料卡与同学分享。 ） （三）整理，下课。
