高考作文模拟写作：争与不争（附写作指导及范文点评）.docx

1、高考作文模拟写作：争与不争 文题文题 以“争与不争”为题，自选角度，自定立意，写一篇不少于 800 字的议论文。 思路导引：思路导引： “争”有三个义项： 1.争取；力爭获得或做到，如争冠军，争光。 2.较量；打斗，如鹬蚌相争，斗争、战争。 3.争吵；争论。无论从哪一个义项立意行文，“争”的概念都要保持一致。 “争与不争”是一个关系型的作文题，审题时要深入思考两者的关系以及我们应该秉持的 态度： 人生在世，有些事必须争，且要尽力去争，如学习、工作要力争上游，紧要关头须当 仁不让；而有的事不必争，如功名利禄、衣食享受。 一味用心于争，浮躁焦虑，急功近利，未必有得；无心于争，淡泊宁静，天下莫能与

2、之争。例如钱钟书、季羡林等人淡泊名利，学问精进，被万人敬仰。 争与不争，要以大局为重。蔺相如渑池之会与秦王针锋相对，让赵王免于受辱；功成 名就却不与廉颇相争，“先国家之急而后私仇”，结果廉颇负荆请罪，“将相和”的佳话千古流 传。 争与不争，要审时度势，否则，鹬蚌相争，渔翁得利；争与不争，要考虑实力。选择 一个角度确立论点，力求深刻、新颖；围绕论点展开论证，结合社会现实，力求给人们以 启迪。 “与世无争”或“与世有争”的选择，困扰着一代又一代的人。于古代，这是仕途或归隐之 间的选择；于今，这是默默无闻与声名显赫之间的选择。为何范仲淹“争”，为人称道，秦桧 也“争”，却为人唾弃？为何陶渊明“不争”

3、，名垂千古，其他人“不争”，却淹没于历史的洪流 中？可见，“争”与“不争”充满智慧。 范文展示范文展示 “争”与“不争” 夏心蕾 范仲淹倾心于争，奔波于仕途，其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀感动了无 数后人；陶渊明甘于不争，弃官归隐田园，享受“采菊东篱下，悠然见南山”之乐，他悟得“心 远地自偏”的真谛，成为隐逸诗人之宗。把握好争与不争，才能拥有智慧人生。 首先，要明确为何而争，为何不争，即明确争与不争的最终目的。“争”是为了不断激励 自己前进，以追上他人为动力，超越自己为根本。“争”是为了不断走向更高的阶层，在社会 中取得一定的地位，获得话语权，从而更好地造福社会。“不争”是由于“世

4、与我而相违”，考 虑到“争”无法改变现状，甚至可能被他人利用，只好独善其身。只有明确目的，我们才能使 自己不在“争”的过程中不择手段，不在“不争”的过程中自甘堕落。 其次， 要明白何时该争， 何时不该争。 人生有得志之时， 也会有不得志之时。 得志时“争”， 勇往直前，实现自己的理想抱负；不得志时“不争”，拥有旷达、坦荡的心胸。苏轼被贬到黄 州后，便寄情山水，将自己的文学成就推向了高峰。他“进退自如，宠辱不惊”的处世哲学也 使后世对他评价颇高。 “穷则独善其身， 达则兼济天下”， 懂得因时而化， 灵活变通非常重要。 当然，像孔子一样为改变社会现状，“知其不可为而为之”，也是难能可贵的；像革命先

5、辈那 样通过不懈奋斗争取民族解放，更是可歌可泣！ 最后，要认识自我，认清自己适合争还是不争。争与不争的选择与个人的性格有很大 关系。钱钟书先生淡泊名利，有人读围城后想认识作者，他竟如此推托：“觉得鸡蛋好 吃，就多吃几口，何必要认识下蛋的母鸡？”杨绛先生曾译兰德诗曰：“我和谁都不争，和谁 争我都不屑。”淡泊宁静，并不代表不为，而是为了不争。相反，不甘寂寞而喜欢“争”，在 不断超越自我的同时获得满足感的人，不必装作谦卑、低调，可以去光明磊落地争。 人生在世，争与不争，要因事制宜，因时而化，因人而异。 点评： 作者围绕“把握好争与不争，才能拥有智慧人生”这个中心论点，从三个方面展开论证， 条分缕析，

6、结构自然合理。每一个方面都运用对比论证的方法，使論证有力，启人深思。 教师亮分： 基础等级 36 分+发展等级 18 分=54 分 “争”与“不争” 陈康欣 对于争与不争，不同的人有不同的认识。我认为，人们做事情，在过程中要努力去争， 而对结果却不必争。 过程中要“争”。对手是自己，目标只为做到最好，超越自己。现实中有的人标榜“不争”， 不是淡泊名利，而是为自己的不努力、不上进找借口。确实，在一开始就想着“不争”会使自 己丧失进步的动力。而当我们为一件事努力时，其实就拥有了一种决心，一种力求做到最 好的信念。以前看过一个综艺节目，百名少女不断竞争，只为争那十几个出道名额，其中 不乏一些基础较差

7、的女孩，她们在节目的开始就意识到自己胜出的可能非常小，但她们比 别人更努力，只为弥补自己落下的功课，她们争的甚至不是最后的胜利，只是想要超越原 来的自己。她们努力的样子真的很美丽。是啊，你不争，怎么知道自己可以做得更好呢？ 结果“不争”。已经尽了最大的努力，展现出最好的自己，就没有遗憾。现在不少人做一 件事情，只为争取好结果。不可否认，他们为争取好结果也会做很多努力，但是若只为获 得好的结果而努力，很容易让人丧失原则，不择手段。如有的运动员为取得好的名次在赛 场上使用兴奋剂，有的考生为取得好的名次在考场上作弊。盲目争取好的结果还容易让我 们否定自己，因为不是所有的努力都会有最好的结果，运动员大

8、都想获得冠军，但冠军只 有一个。若过分看重结果，当我们没有达到目标时，很容易放大结果的失败而忽视了我们 曾为此做过的努力，更会让我们从此丧失信心，丧失下次努力的动力。因此，我们对结果 要坦然接受，尽最大的努力即可，若获得好结果，那是锦上添花，若结果不好，我们也不 必感到遗憾。我们的努力不会白费，因为进步真实存在。 争一个最好的过程，看淡一切或好或坏的结果，不断战胜自己，超越自己，提升自己。 点评： 许多人重结果而轻过程，作者有感于此，提倡在过程中要争而对结果不争，具有很强 的现实意义。作者主要运用事理论证、因果论证两种论证方法，不同于那些过分依赖事例 论证的文章，这一點也是难能可贵的。 教师亮分： 基础等级 37 分+发展等级 18 分=55 分