高考作文写作指导：心中有梦想脚下有力量-高考填报志愿之我见.docx

1、高考作文写作指导：心中有梦想，脚下有力量高考填报志愿之我见 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：做牙医的潘先生希望女儿不要走得太远，最好能在广州上大学。但女儿坚持要 去内蒙古读书，她说：“离父母远一点，就可以早点学会独立自主。” 材料二：王阿姨的女儿想填报中文专业，大学毕业后想做媒体人。但王阿姨夫妇希望女 儿能选择一个毕业后容易找工作的专业，比如师范专业。女儿抱怨说：“虽说照你们的意愿 去做，我可能少走一些弯路，但你们根本不考虑我是否会喜欢，你们不尊重我的理想。” 高考志愿填报，在一定程度上，是决定孩子今后就业方向及人生道路的大事。但是，在 填报志愿时，往往会出现家长和孩子意见不一

2、致的情形。请从以下两个任务中任选一个，完 成写作。 任务一：请你结合材料内容写一篇发言稿，在学校组织的高考志愿填报交流会上，与你 的同学分享自己的思考和认识。 任务二：假如你也面临志愿填报，经过反复权衡、深入思考，你终于做出了决定，请你 结合材料内容，给你的父母写一封信，谈谈你对志愿填报的思考和认识。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 写作指导 审题 限制性 1.真实情境限制。材料提供的真实情境是，高考报志愿时孩子与父母意见产生了冲突： 家长认为不能走太远，孩子却向往远处独立自主；家长认为应该报好就业的专业，孩

3、子却考 虑个人喜好和理想。高考报志愿一定程度决定人生走向，家长考虑现实问题，学生考虑个人 兴趣和理想，如何在这样的选择情境中寻找平衡点，考量学生的思辨能力和解决具体问题的 能力。考生要围绕报志愿的情境展开论述，思考理想和现实的关系，完成写作。 2.典型任务限制。任务一限制文体为发言稿，写作对象是高三毕业学生，写作对象是参 加学校组织的高考志愿填报交流会的全体同学。写作内容为分享自己对填报志愿时个人理想 和家庭希望不一致问题认识和思考。任务二限制文体为书信，写作身份为高三毕业学生，写 作对象为自己的父母，写作内容为谈谈自己在填报志愿时，在个人梦想和父母希望之间的权 衡取舍的理由，对自我抉择的合理

4、性和科学性的深入思考。 3.价值判断限制。材料旨在让当代青年思考理想和现实、个人梦想与家长观念的矛盾冲 突以及个人理想和社会、国家发展之间的关联，在解决冲突的过程中，学会思考，学会沟通， 学会独立，学会承担一份家国责任。 开放性 1.立意角度开放。考生可以针对家长要求和青年自我抉择，跟同学们谈谈在填报高考志 愿中，如何平衡个人理想与时代发展之间的关系，还可以解决与父辈们之间的观念冲突。考 生可以从个人理想抉择、成长需要、社会需求以及亲情几个层面谈谈自己对高考保志愿的认 识，可以选择一个方面深入解读，也可综合立意。 2.联想思考开放。考生不论选择哪个角度展开论述，都可以围绕中心论点，根据自己的

5、知识储备选择典型有针对性的素材。比如，选择任务一，面对冲突，考生可以结合具体情况 进行分析，可以把自己的权衡思考告诉父母。若写与同学们谈高考填报志愿的事情，可以思 考如何与父母沟通，获得支持；在此基础上可以选择个人与社会国家发展相关的例子，钱三 强在选择自己专业时，考虑的是哪个专业能救中国；钟芳荣在高考中取得高分，她却报了“冷 门专业”考古学，但她却对历史文化感兴趣，想借此发掘并传播中华文化。 3.文体选择开放。两个任务，两种体式，考生可以写书信，也可以写发言稿。不论书信 还是发言稿，在格式体例符合规范的情况下，考生可以根据自己的实际情况，选择自己擅长 的文体，议论文、散文等都可以。不论何种文

6、体，都要做到中心突出，思路清晰，感情充沛。 解题 本题为任务驱动型材料作文，主要考查考生的权衡思维和交流表达能力。高考报志愿是 人生重大抉择之一，基本决定了日后的人生走向。命题者让考生思考填报志愿的选择，旨在 引导考生思考成长问题，学会独立；正确处理个人与父母之间的关系，学会沟通；正确处理 理想和现实的关系，学会权衡；正确处理个人与社会国家发展的关系，培养家国责任感。 参考立意 切题立意： 任务一： 1.遵从内心，自主选择。 2.心中有理想，何惧前路茫茫。 3.选择逐梦，不负青春。 任务二： 1.爸爸妈妈，请尊重我的理想。 2.爸爸妈妈，请给我选择的权利。 3.梦想在远方，请允许我独立飞翔。

7、偏题立意： 1.强国有我，不负青春。（忽略任务。） 2.天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。（忽略任务。） 3.人生抉择要慎重。（泛泛而谈，没有针对性。） 4.以心中热爱浇灌人生之花。（同上。） 下水文 心中有梦想，脚下有力量 高考填报志愿之我见 亲爱的同学们、敬爱的老师： 你们好！我今天发言的题目是“心中有梦想，脚下有力量”。 高考的大幕已经落下，成绩已经揭晓。在填报志愿的关键点，我想在座的很多同学可能 或多或少面临这样的两难抉择：孩子渴望远离父母，早日独立，家长却希望他留在身边；父 母期望孩子选择好就业的师范专业，而孩子却梦想成为一名新闻人。其实，面对这样的尴尬 处境，我认为应该平衡理想和现实的关系，

8、让梦想照耀人生，不能让现实完全吞没梦想。毕 竟有梦想的人才能走的更远。 若理想与家人相悖，我们应学会与他们理性沟通。 生活不是虚无缥缈的，而是充满烟火气息。高考报志愿不可能不考虑未来就业，我们有 必要听听老师家长们的合理建议，毕竟他们宝贵的人生经验可以让我们少走很多弯路。但若 自己的理想与家人相悖，那就要想办法和家人理性沟通，获得他们的理解和支持。少年毛泽 东在面对是否能继续求学的人生抉择时，听从了表哥王季范的建议，并一起说服了父亲，才 得以继续读书，接触新思想，进而走向革命道路，最终建立新中国。 梦想不能被现实吞噬，我们要有坚守梦想的执着。 我们需要知道梦想的力量。梦想就是茫茫大漠中的一抹绿

9、洲，让你看到希望；梦想就是 茫茫大海中的一处灯塔，让你看到光明。认清自我，确定自己的梦想，勇敢追逐，我们的步 伐才会更坚定有力，才能让青春无悔。“考古女孩”钟芳荣，在他人异样的眼光中选择了北大 考古系，她也想如樊锦诗一样，发掘祖国灿烂的历史文化，并发扬光大：钟杨教授为了祖国 植物多样性的理想，常年在高原奔波，收集千万粒各种植物种子，为此而献出生命；张桂梅 校长为了知识改变命运的梦想，选择了贫困大山，坚守几十载，创办女子高中，改变上千女 孩的命运心中有梦想，还要用脚走出一条通向理想的路。 志愿填报，是人生第一重大抉择。前路是茫茫，很可能看不到彼岸。在这关键的人生津 渡，难免与他人意见相悖。但是相比于完全听从父母师长，任人摆布，以至日后痛苦不已， 还不如握紧手中的舵，驶向汪洋尽头，追逐属于自己的梦想。 同学们，高考志愿填报，小到志愿，大至人生，命运都将在自己手中创造。“筚路蓝缕， 以启山林”，于人皆然。既然选择了远方，便不顾风雨兼程。追随心中梦想，做出自己的选 择，用脚步在自己的人生路上踏平坎坷，走出一条通天大道！ 我的发言完毕，谢谢大家。