2021高考散文真题提醒：构建散文知识体系.docx

1、2021 高考散文真题提醒：构建散文知识体系 散文阅读精华知识点梳理散文阅读精华知识点梳理 散文相对于骈文而言，是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究格 律的散体文章，包括写人、记事、抒情类散文以及杂文、随笔、游记等。行文自由， 不讲究音韵，不讲究对仗。散文主要分记叙散文、抒情散文、议论散文。 记叙散文记叙散文又可分为记事散文和写人散文。比如鲁迅的从百草园到三味书屋是 记事散文，藤野先生是写人散文。 抒情散文抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。也包括一些 借景抒情的写景散文。比如朱自清的荷塘月色。 议论散文议论散文：也称为说理散文，它以议论为主，借助某种形象说

2、理，或直接的发表 议论。其特点是议论、抒情和描写相结合，近似于杂文。比如鲁迅的拿来主义。 散文的特点就是形散神聚。 “形散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面， “神 聚”指意旨是统一的。 散文训练尤以语言的内涵及语言的表达艺术为训练重点。建议：将全国卷的窗 子以外我们的裁缝店听朗诵针挑土灯火列为必做篇目。 （一）行文思路分析（一）行文思路分析 1 、结构安排、结构安排 相承关系相承关系：承接关系、递进关系 由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理的层层相递。 相并关系相并关系：并列关系、对照关系 文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照。 相属关系相属关系：总分关系、分总关系 先总说再

3、分说，或者相反。 2 、材料组织、材料组织 以时间为线索：鲁迅藤野先生的认识交往离别怀念 以空间为线索：朱自清欧游杂记的移步换景 以逻辑为线索：贾平凹入川小记的对小吃的印象、对成都人的印象 以事物为线索：萧乾的鼓声的鼓声 以情感为线索：归有光项脊轩志的悲喜情 以双线为线索：郁达夫故都的秋物线清静、情线悲凉 （二二）理解词句含义）理解词句含义 1 、分析词语含义分析词语含义散文中重要词语包括：表现文章主旨、反映深层含义、反映 具体语言环境、具有临时指代意义、有特殊用法的词语。理解词语含义包括：弄清词 语的语境义，分析词语对表达思想感情、对表现景物意境、对表现人物形象等方面的 作用等。 2 、分析

4、句子含意、分析句子含意散文中的重要句子包括含蓄句、技巧句、结构复杂句、文 眼句、行文思路句等。答题模式：这句话用了 手法 （表现手法：想像、联想、 象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了 的内容（ 表层 含 意 ），突出某一景象或人物的特点或者强调上文的内容 （ 深 层 含 意 ）；表达了作者的态度、感情或者揭示了的道理或者点明 了文章的主旨（ 警策含 意 ） （三）（三）鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧 1 、 答题模板答题模板 ：方：方 法内法内 容效果容效果 2 、 修辞手法修辞手法散文常用的修辞手法有九种： （1）比喻比喻：用一种事物或情景来比另一种事物或情景。

5、分为明喻（甲像乙）、暗 喻（甲是乙）、借喻、博喻等，有突出事物特征、化平淡为生动、化深奥为浅显、化 抽象为具体的作用。 （2） 比拟比拟： 就是把物当作人来写 （拟人） 或把人当作物、 把此物当作彼物来写（拟 物），比拟比比喻更加生动形象，因为它直接具备了人或物的动作状态等。 （3）借代借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物，可用部分代替全体，具体代 替抽象，特征代替人等。借代可使语言生动形象，含蓄简练。 （4）夸张夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。能更突出、 更鲜明地表现事物，增强语言的生动性和感染力。 （5）对偶对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个

6、相对或相近的意 思。在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，使表达更集 中、凝练而又比照鲜明。 （6）排比排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子排 列在一起而构成。一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。 （7）反复反复：有意重复某个词语或句子。写景抒情感染力强；承上启下，分清层次； 多次强调，给人深刻印象。 （8）设问设问：自问自答，启发读者思考。用在开头可引出下文，用在中间可承上启 下，用在结尾可深化主题。 （9）反问）反问：用疑问的形式表达确定的意思。语气强烈，感情强化。 3 、表现手法表现手法（1）象征象征（托物言志托物

7、言志）：借用某种具体的形象的事物暗示特定的任 务或事理，托物言志，以表达真挚的感情和深刻的寓意，从而收到含而不露的艺术效 果。 （2）抑扬抑扬：所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬对象，而起笔开始却贬抑它，批评 它。前文的抑，是为了反衬后文的扬。反之就叫欲抑先扬。表达效果：欲擒故纵， 曲折生动，引人入胜；设置悬念，形成波澜。 （3）白描白描：不设喻，少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出 鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。 （4）虚实结合虚实结合：是指的现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达 同一情感。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实

8、，主观为虚；具体 为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚。 虚实结合，可以突出事物的本质特征，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。 （5） 对比衬托对比衬托： 对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个方面放在一起比较， 对比的两个方面一般不分主次，反衬有主次之分。衬托是指利用事物间相同或相对的 条件，以一方作为陪衬来突出另一方的手法。利用事物的相同条件来衬托另一方，称 正衬；利用事物的相对条件来衬托另一方，称反衬。两者都有突出强调的作用。 （6）用典用典：有事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包 括表明对现实生活中某些问题的立场和态

9、度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 语典即引用或化用前人诗文语句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寓意于言 外。 （7）点面结合点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合 能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。 （8）以小见大以小见大：以细小的内容和景物来表达重大的思想和寓意。表现感人且具有 社会意义。 （9）联想想象联想想象：联想与想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更 丰满、生动，增强文章的艺术表现力。 （10）动静结合）动静结合：以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。 （11）渲染烘托）渲染烘托：渲染一般是用景物

10、、环境来烘托情感，对景物环境多作正面的 描写。与渲染不同，烘托多从侧面着意描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。 4 、表达方式、表达方式散文所用的表达方式很多，如记叙、描写、议论、抒情等，重 点是记叙和描写两种。 1）记叙记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，是作者通过一般性的陈 述，介绍、交代人物、事件的发展变化以及场景、空间的转换过程的表达方法。 2）描写）描写：（1）人物描写：正面（肖像、语言、动作、心理），侧面（人物、事 物、场面烘托）(2）景物描写 3）抒情：直接抒情和间接抒情 4）议论：散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特 色。 5 、结构技

11、巧结构技巧开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应、层层深入、过渡 铺垫、设置线索（时间、空间、情、理、物等）；结构严密，完整匀称；烘托铺垫， 前后照应；设置悬念，制造波澜；主次详略得当；材料典型、真实、新颖、有力等。 （三）（三）探究思想意蕴探究思想意蕴 1 、内容概括、内容概括 1）围绕感悟或道理产生的原因概括。 2）围绕标题的关键词语概括。3）围绕作者的多种情感概括。 2 、主旨概括、主旨概括 关注文题。标题往往暗含主旨或线索。抓住议论抒情句。在概括段意、整 合层次的基础上概括出主旨。 3 、概括模式、概括模式本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物 等），表现了（反映了、歌颂了

12、、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质） ， 抒发了作者感情。 （四四）分析句段作用）分析句段作用 1 、 段落作用段落作用 1）开头段：引出所写的对象，交代下文要写的内容，引出下文，总领全文（ 对 内 容 的作 用 ）；开篇点明题旨（ 主旨作 用 ）；或设置悬念，埋下伏笔，照应 后文，为下文做铺垫，与下文形成对比，欲扬先抑（ 结构作 用 ）；渲染气氛，奠 定基调（ 氛围 ）。如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（ 引 起读 者思考 ）的作用；如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。 2）中间段：中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是 过渡 （承上启 下

13、）（近几年高考题中多属此类，要求会分析如何承上，如何启下），在表达上的作 用一般是 衬托 ；在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选 文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致， 其表达作用就是正面 正 衬 （或烘托、铺垫）；如果中间段描述的次要物象与选文 的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是 反 衬 ；如果后文围绕 中间某点写，作用是 总 领 后 文 ；如与前文中间某点呼应，其作用是 照 应 前 文 。中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一 般是扩展思路， 丰富 内涵 ，具体展示，深化主题或照应

14、前文。 3）结尾段：总结全文，归结主旨；呼应标题，呼应开头；卒章显志，点明题旨； 强化、深化或升华主旨；委婉含蓄，发人深思。 2 、 句子作用：答题模式句子作用：答题模式 ：内容：内容 结构结构 表达表达 读读 者者 1）内容上：写了什么内容，暗示了什么信息，表达了什么情感，与全文内容、主 旨有何关联。抒情议论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题写景句：渲 染气氛、 烘托人物心情、 表现人物性格、 揭示人物命运、 推动情节发展、 衬托、 铺垫 2）结构上：在开头：交代时间、地点、背景，设置悬念、奠定感情基调、总领全 文或引出下文、作铺垫、点题 在文中：承上启下 在结尾：点题、照应开头、升华主题反复

15、出现的句段：突出主旨，强化感情；交 代线索，前后呼应。 （五五）鉴赏文学形象鉴赏文学形象 1 、人物形象（写人叙事散文）、人物形象（写人叙事散文） 1）概括人物形象的特点：（1）从记叙的事件中概括；（2）从文中的语言、动作、 肖像、心理等等方面概括；（3）从抒情议论中概括 2）分析人物形象的作用：（1）结构上：线索、伏笔、铺垫、照应等；（2）内容 上：深化主旨、寄托情感等。 2 、景物形象（写景、景物形象（写景 状物状物 散文）散文） 1）物象的特点：包括外在特征（如形态、声音、色彩、气味等）和内在品质（性 格、本质、精神），以及物象所蕴涵的作者感情（爱、憎、喜、恶）等。 2）物象的作用：主要

16、物象：1内容主旨作用，写物的寻志，写景的析情；2艺 术构思作用，或线索或象征、衬托。次要物象：1内容主旨方面：主要是对内容的 充实、主旨的深化升华等。2结构技巧方面：过渡、照应、伏笔、悬念等。3对主 要物象的彰显意义：对比、类比、衬托、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。 （六六）品味语言特色）品味语言特色 1 、用词特点、用词特点 感情色彩：是否鲜明、是褒还是贬义 语体色彩：文言词、口头语、书面语、方言 运用词语：优美的叠词，精练的动词、形容词，准确的副词、关联词 2 、造句特点：、造句特点： 1）常式句与变式句：变式句是为了突出强调被移动的成分。 2）长句与短句：长句结构复杂，表意精确严密，

17、一般用于精确地叙述事物或严密 地说理论证。短句结构简单，表意简洁明快，一般用于表达欢快、激动的情绪。 3）整句与散句：整句形式整齐匀称，读来朗朗上口，句子气势贯通，意义鲜明适 用于抒情。散句灵活多变，飘逸自然，生动活泼，适用于叙述说明。整散结合能使语 言表达错落有致、婀娜多姿。4）修辞手法：比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问 句等 3 、语言风格：、语言风格： 1）不同的语言风格：冰心的柔美隽丽，朱自清的绵密醇厚，叶圣陶的清淡平实， 徐志摩的繁复浓丽，巴金的热情坦诚，孙犁的真中显美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余 光中的雅致端丽，周涛的气势磅礴，周作人的冲淡隽永，徐志摩的华丽奔放。 2）各种风格的表现 豪放：境界开阔，动词有力度，形容词鲜明，抒情激越，多用排比夸张 婉约：意象纤巧细致，情感细腻缠绵，画面色调柔和，少用排比夸张 直露：表达感受和观点比较直接 含蓄：多用托物言志、借景抒情，多用象征、设问、比喻 质朴：通俗化，口语化，少描绘，少修辞 典雅：多描绘性的语言，讲究节奏韵律，多用引用、排比、对偶、用典等 庄重：话题比较严肃，语言比较凝重，句式比较整齐绵长，关联词运用比较完整 准确 诙谐：语气轻松幽默，多用夸张、反语、比喻 简洁：多用短句，语势流畅 细腻：多用长句，多用对比和辩证性的语言