2022届高考语文专题复习-鉴赏诗歌的表达技巧：表达方式.docx

1、2022 届高考语文专题复习-鉴赏诗歌的表达技巧：表达方式 诗词主要运用抒情、描写、叙述、议论四种表达方式,其中抒情和描写是高考考查 的重点。 1.抒情方式 诗歌最大的特点就是抒情性。抒情是古代诗歌创作中运用最广泛、最重要的表达 方式,可分为直接抒情和间接抒情。 (1)直接抒情直接抒情又称直抒胸臆,即以第一人 称“我”为抒情主体,直接表达词人的思想感情。 答题示例 12 阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 写意 李商隐燕雁迢迢隔上林,高 秋望断正长吟。 人间路有潼江 险,天外山惟 玉垒深。 日向花间留晚照,云从城上结层阴。 三年已制思乡泪,更入新年恐不禁。【注】 唐宣宗大中五年(851)十一月

2、,李商隐应西 川节度使柳仲郢之邀入川赴职,开始了四年 的梓州幕府生活。 此诗即作于李商隐入蜀三 年之后。潼江江水名,流经地多在 今四川境内。 诗意赏析本诗借对景象的 描写,隐含并直抒思乡之情。“燕雁迢迢隔 上林,高秋望断正长吟”中的“迢迢”“望 断”描述长安远隔,音信难通。诗人远离繁 华,心情自然难免惆怅。 “人间路有潼江险, 天外山惟玉垒深”写蜀地险远,行路艰难, 那么,到长安便非常艰难,只能遥望与长叹。 “日向花间留晚照,云从城上结层阴”写天 色已晚,难望故乡,忧愁蓦然升起。 “三年已 制思乡泪,更入新年恐不禁” 直抒胸臆,入蜀 三年以来,自己一直抑制思乡之泪；若继续 题：诗人在尾联是如何

3、表 达情感的？请简要分析。1.审 题。题干要求简明,即判断题干 所指诗句属于哪种抒情方式,并 结合全诗内容具体分析。 2.认真 研读尾联。思乡之泪,多少次就 要奔涌而出,但强制压抑了一年 又一年,三年过去了；实在是担 心到下一个新年,再也不能控制 得住！浓浓的思乡之情,是通过 直接抒情传达出来的。 3.不能忽 视前三联的蓄势,“迢迢”“望 断”“天外”“结层阴”都在 为尾联的直接抒情蓄势,使得情 感表达自然流畅。 4.组织精当语 言,逐层作答。 参考答案：诗人 在尾联直抒胸臆。入蜀三年以 来,自己一直抑制思乡之泪；若 继续羁留下去,到下一个新年, 羁留下去,到下一个新年,恐怕再也无法禁 受了。

4、 诗人情不自禁,涌出思乡热泪,又恐于 直露,故先退一步,说“已制思乡泪”,再推 进一步说“新年恐不禁”,这就显得曲折顿 挫,更加凄恻动人。 恐怕再也无法禁受了。诗人情 不自禁,涌出思乡热泪,又恐于 直露,故先退一步,说“已制思 乡泪”,再推进一步说“新年恐 不禁”,这就显得曲折顿挫,更 加凄恻动人。 (2)间接抒情间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事) 上,也就是所谓的“移情”。借景抒情指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观 情感的抒情方式,它往往使情感含而不露,蕴藉悠远,深切动人。 答题示例 13 阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 春日山居寄友人周贺春居无俗喧, 时

5、立涧前村。路远少来客,山深多过猿。带 岩松色老,临水杏花繁。除忆文流 注外,何 人更可言。【注】文流文士之流,指有 才学之士。诗意赏析本诗写于诗人隐 居期间,表达了诗人对山林春景和隐居生 活的喜爱之情,以及对志趣相投的文友的 思念之情。首联,“无俗喧”“时立”表现 了诗人远离尘嚣的怡然自得的形象。颔联, 以“少来客”和“多过猿”相对比,突出了 山居环境的清幽和静谧。颈联,以岩石、松 树、杏花等意象描写环境的清幽,表达了对 山林春景的喜爱之情。尾联,写诗人居于山 中,面对春景,除了能和文友分享之外,便 无人可以言说,表现了诗人志趣的高雅,也 抒发了对文友的思念之情。 题： 本诗主要表达了诗人怎

6、样的思想感情？是如何表现 的？1.审题。题干要求指出表达 了诗人怎样的思想感情,并指出 是如何表现的。2.认真研读、整 体把握诗句可知,诗歌运用了借 景抒情和直抒胸臆的手法。3. 组织精当语言,规范作答。 参考 答案： (第一问)本诗主要表达了 诗人对山林春景和隐居生活的 喜爱之情。(第二问)借景抒 情。 借春日山居所见之景寄寓自 己内心对山林春景的喜爱之情； 直抒胸臆。 “除忆”两句写面 对眼前山居的春景,除了能和文 友分享外,便无人可以言说,抒 发了对志趣相投的文友的思念 之情。 触景生情指诗人受到眼前景物的触动,引发联想,从而产生某种感情的抒情方式。 答题示例 14 阅读下面这首唐诗,完

7、成后面的题目。 秋兴八首(其一)杜甫玉露凋伤枫树 林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞 上风云接地阴。 丛菊两开他日泪,孤舟一系 故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮 砧。诗意赏析秋兴八首是杜甫晚 年为逃避战乱而寄居夔州时的代表作品, 作于大历元年(766),当时诗人 55 岁。起笔 开门见山,在叙写景物中点明时间地点。 “玉露”即白露,秋天,草木摇落,白露为 霜。“巫山巫峡”,是诗人所在位置。首联 用“凋伤”“萧森”给意境笼罩着败落景 象,气氛阴沉,定下全诗感情基调。接着用 对偶句展开“气萧森”的悲壮景象。波浪 在地而兼天涌,风云在天而接地阴,可见整 个天地之间风云波浪,极言阴晦萧森之状。

8、 此联于景物描绘之中,形象地表达了诗人 和时局那种动荡不安、前途未卜的处境及 诗人胸中翻腾起伏的忧思与郁积不平之 气,把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括 其中,波澜壮阔,哀感深沉。颈联由继续描 写景物转入抒情,即由秋天景物触动羁旅 情思。 “丛菊两开他日泪”,是说去年对丛 菊掉泪,今年又对丛菊掉泪,足见羁留夔州 心情的凄伤。 “故园心”,实即思念长安之 题：前人评此诗后两联“触 景伤情”,你认为这样的说法有 心。尾联在时序推移中叙写秋声。西风凛 冽,傍晚时分天气更是萧瑟寒冷,意味着冬 日即将来临,人们在加紧赶制寒衣,白帝城 高高的城楼上,晚风中传来急促的砧声。 此 诗末二句,关合全诗,回到景物

9、,时序由白 天推到日暮,客子羁旅之情更见艰难。 道理吗？ 1.审题。题干引前人的评论提出要分析的问题,诗的颈联与尾联“触景伤情”, “你认为这样的说法有道理吗”赏析中带有探讨的意味。 2.颈联“他日泪”“故园心”,是看到秋天景物触动的情思。尾联又回到眼前景,因 景而伤情,因伤情而景愈使人悲。 3.写景中融情巧妙,如“丛菊”“孤舟”“寒衣”“暮砧”,都营造了“伤情”的氛 围。4.紧扣颈联和尾联的关键词语,组织精练语言,逐层分析。 参考答案：说这两联是“触景伤情”,有道理。这里的“丛菊”“孤舟”是眼前 之景,诗人见眼前之景,而生出“他日泪”“故园心”等郁积之情。“急暮砧”这 样秋日特有的生活情景,

10、也触动了诗人岁暮日晚、羁旅无依的伤感之情。 寓情 于景诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起,通过对景物的描写来寄寓自 己的感情。 答题示例 15 阅读下面两首诗,完成后面的题目。 溪行逢雨与柳中庸溪行逢雨与柳中庸唐李端日落众山昏,萧萧暮雨繁。那堪两处宿,共 听一声猿！ 三三峡峡吟吟南宋徐照山水七百里,上有青枫林 注。 啼猿不自 愁,愁落行人心。【注】上有青枫林楚辞招魂中有“湛湛江水兮上 有枫,目极千里兮伤春心”句。诗意赏析李端(约 743782),字正已,赵 州(今河北赵县)人,他的这首诗借雨抒写落寞。徐照(？1211),南宋诗人,字 道晖,一字灵晖,自号山民,永嘉(今浙江温州)人,他的

11、这首诗咏物亦写愁。溪 行逢雨与柳中庸本诗写的是诗人的“逢雨”经历,场景具体。除抒写自身 落寞、愁苦之情外,也表达了对友人的思念、关切之情。“日落众山昏,萧萧 暮雨繁” ,写的是黄昏时分雨势繁密,景中含情。 “那堪两处宿,共听一声猿” , 表达孤独、思念之情。“一声猿”属写实,也具象征义。猿啼既表明周围静 寂,也含“愁苦”意。其实,听见猿声的仅限于诗人自己,但是他却将猿猴的 哀鸣连同周遭山昏雨繁的景观一起推向友人,设想两处分宿而能共听同感, 个人体验便因相思之情而增添了厚度。在这里,诗人没有着意写如何思念友 人,而是将视觉意象“日落”“山昏”和听觉意象“萧萧暮雨”“凄凄猿声” 并置,从而烘托出萧瑟凄凉的环境氛围,把羁旅逢雨怀友的主题抒发得既情 真意切又哀婉凄伤。三峡吟标题“三峡吟”,意为“吟三峡”,即把“三 峡”当作“吟”的对象,因而整首诗类似“咏物”之作,借吟咏三峡来阐明某 个道理。“咏物”可以抒情,也可以说理。徐照的这首诗意在说理,告诉读者 三峡一带的猿啼本身没什么愁苦之说, “行人” 听了觉着愁苦,是因为 “行人” 心里本身有愁苦,这就是“啼猿不自愁,愁落行人心”的蕴意。至于“山水七 百里,上有青枫林” 并非实写三峡景致,只是笼统交代三峡的概貌： 距离多少, 植被怎样。这首诗以猿声来写愁。其景不显愁,借典故写愁,以理写愁,告诉 读者猿声“不自愁”,愁在人心。