主题班会ppt课件－做好初高中衔接.ppt

1、 孩子，我要求你读书孩子，我要求你读书 用功，不是因为我要你跟用功，不是因为我要你跟 别人比成绩，而是，我希别人比成绩，而是，我希 望你将来会望你将来会 ，选择有意义、有时间，选择有意义、有时间 的工作，而的工作，而 。当你的工作在你心中有。当你的工作在你心中有 意义，你就有意义，你就有。当。当 你的工作给你时间，不剥你的工作给你时间，不剥 夺你的生活，你就有夺你的生活，你就有 。成就感和尊严，会给你。成就感和尊严，会给你 。 龙应台写给儿子的一段话龙应台写给儿子的一段话 龙应台： 女，文学博士，现代作 家、曾任台湾文化部长。 虽然很多有成就的人虽然很多有成就的人 士都没有受过很多教育，士都没

2、有受过很多教育， 但并不等于不用功读书，但并不等于不用功读书， 就一定会成功。你学到的就一定会成功。你学到的 知识，就是你拥有的武器知识，就是你拥有的武器 。人，可以。人，可以，但，但 不可以不可以，谨记！，谨记！ 梁继璋： 男，香港电台著名节 目主持人、作家。选自梁继璋选自梁继璋写给儿子的一封信写给儿子的一封信 做好初高中衔接 1.1.知识容量大知识容量大 2.2.难度增大难度增大 3.3.系统性增强系统性增强 4.4.综合性增强综合性增强 5.5.能力要求提高能力要求提高 初中时由于各学科知识容量并不是很大，灌输知识，让学 生多做重复性练习和作业； 高中阶段，由于知识容量大，教学时间有限，

3、教师课堂的 教学容量大，就开快车，抓进度。再加上难度增大，需要把教 材深化延伸，更多的是对学生学科能力的培养，很多知识不可 能讲得面面俱到，需要学生有自主学习、自我消化的能力。 初 中：基本上是一种被动学习， 一是在学习上主要是依赖老师和课堂，即跟着老师的节奏走，学 习的自觉性、自主性较差； 二是不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环 节。 三是听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。不会根据自己 情况，科学做好笔记。 高 中：课堂上的知识容量较大， 一是在学习习惯上不仅要求完成课堂作业，还要求根据自己的实 际进行自我调整，会查出自己的不足，进而主动、自主的学习。 二是要有主动求

4、知的欲望，要有极强的自控能力，要有自主学习 的意识，更要有自主探究的能力。 高中生对“独立”的愿望更为强烈，渴望别人把他们看作成人， 而不是“无知”孩子。因此，容易产生三种不恰当的学习心理： 在高一，有一种比较“经典”的理论：“告别初四，进入高一， 终于可以好好地歇一口气了”。 有一些同学进入高中后，看到别人优秀的表现，就自惭形秽了 有一些同学进入高中时，也立下了一番雄心壮志，一定要在高中 开辟出自己的天地。只是没有明确的目标，不知如何计划，如何掌握 学习技巧，懵懵懂懂，不知不觉中，时间流逝了，学习成绩自然不理 想。 养成预习、听课、课后及时反思整理、当天作业当天 完成、错题整理反思、及时阶段

5、复习等一系列环节的习惯。 学生成长中的每个阶段都有其思维的特点，高中阶段： 进一步开拓思维，要求学生积极、主动的不断地提问、 质疑、思考、探究，从而塑造自己的批判、质疑、勤思、开 拓、创新思想。 一个高中生做不到这十六个字就不要去谈学习。 何类学生高中会优秀？答案是“单纯”， 高中学习最忌分心，最需专心，专心方能致志。 一颗单纯的内心才能支撑起一个优秀的高中生。 高中的学习是一项系统工程，需要有计划地推进，需要有 明确的每一阶段的目标。 进入高中的起始阶段，应思考三年后的理想是什么，每一 阶段的目标，并针对性的制定三年计划及阶段计划呢？ 自主学习能力的培养与提高，主要是：和。 自学，是学习过程

6、中的一个关键环节，在高中学习过程中，应当如何进行 自主学习学呢？ 具体要求是：具体要求是： 一要对自己要学习的内容有初步的了解，从而有重点、有目的地去听课。 二要要养成“不动笔墨不读书”的习惯。 三要根据当天的学习情况灵活安排预习的时间和科目。 具体操作步骤是：具体操作步骤是： 通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。 发现与新课相联系的旧知识漏洞。 发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。 做好自学笔记。 自学的结果要认真记在自学笔记上，自学笔记一般应记： 教材的主要内容教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题。自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题。 基本方法是：基本

7、方法是： 读一读：读一读：认真阅读,用笔把重点和解决不了的问题，作出记号。 想一想：想一想：对预习中感到困难的问题要先独立思考再寻求帮助。 说一说：说一说：对模糊的,可以与他人在交流与探讨中找到正确答案。 写一写：写一写：写体会和心得,读明白了的问题的理解,对疑难问题的记录和思 考等。 做一做：做一做：预习题，帮助理解记忆知识。 补一补：补一补：预习时不清楚的地方,一定要在预习时弄明白,并对旧的知识加以 巩固和记忆,为学习新的知识打下坚实的基础。 练一练：练一练：把相应题目做一下，加深理解，做错的听课时重点听。 听课时存在不良倾向：听课时存在不良倾向： 一是自以为弄懂了、分神； 二是一遇到难点

8、，听不懂，情绪紧张、烦躁不安； 三是不注意听老师的分析，和老师一起思考，只顾埋头记笔记。 听课时应做到以下几点：听课时应做到以下几点： 1、带着问题听课； 2、听课要抬头； 3、养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯； 4、如果没有听懂，要先记下来，接着往下听； 5、踊跃回答老师提问。 6、要养成记笔记的好习惯。 做好听课笔记做好听课笔记： （一一）笔记需记笔记需记的的七七项项内容内容 1 1、老师列出的提纲。、老师列出的提纲。 2 2、老师强调的重点。、老师强调的重点。 3 3、课本上没有而是老师补充的内容。、课本上没有而是老师补充的内容。 4 4、结合老师讲课的内容自己需要加强的部分。、

9、结合老师讲课的内容自己需要加强的部分。 5 5、记疑点。、记疑点。 6 6、记方法。、记方法。 7 7、记总结。、记总结。 做好听课笔记做好听课笔记： （二二）记课堂笔记的五大技巧记课堂笔记的五大技巧 1 1、不要记得太紧太密，每页右边留下约、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/31/3的空白处，以便日后补充、的空白处，以便日后补充、 修改。修改。 2 2、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。 3 3、写字要快，字迹能够看清就行。、写字要快，字迹能够看清就行。 4 4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。、注意听课与看书结合，有些内容可直接在

10、书上批注。 5 5、用不同颜色的笔，比如一般的内容用蓝色笔记，重要的内容，如概念、用不同颜色的笔，比如一般的内容用蓝色笔记，重要的内容，如概念 、公式、定理等用红色笔记，以便日后复习。、公式、定理等用红色笔记，以便日后复习。 做好听课笔记做好听课笔记： （三三）怎么利用课堂笔记学习怎么利用课堂笔记学习 1 1、每天抽出一段时间对着笔记在脑海中回忆老师在课堂上讲的内容，、每天抽出一段时间对着笔记在脑海中回忆老师在课堂上讲的内容， 包括每一个细节，实在想不起来再看笔记。这是一种很有效的学习方法，能包括每一个细节，实在想不起来再看笔记。这是一种很有效的学习方法，能 够减缓对知识的遗忘。够减缓对知识的

11、遗忘。 2 2、要结合课后复习做好笔记整理工作：补充笔记中省略的部分，将简、要结合课后复习做好笔记整理工作：补充笔记中省略的部分，将简 化符号复原，对重点部分要核实，将未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化化符号复原，对重点部分要核实，将未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化 、系统化。、系统化。 3 3、经常对照笔记，对老师讲课的内容，加深理解，增强记忆，便于运、经常对照笔记，对老师讲课的内容，加深理解，增强记忆，便于运 用。用。 复习的途径和方法有很多：复习的途径和方法有很多： 第一步第一步: :尝试回忆尝试回忆 就是不看书就是不看书, ,独立地把老师讲的内容回想一遍的过程。这样独立地把老师讲的内

12、容回想一遍的过程。这样 做有四点好处做有四点好处: : （）可以检查每天听讲的效果。（）可以检查每天听讲的效果。 （）可以提高自己的记忆能力。（）可以提高自己的记忆能力。 （）提高看书和整理笔记的积极性。（）提高看书和整理笔记的积极性。 （）培养了爱动脑筋的习惯。（）培养了爱动脑筋的习惯。 复习的途径和方法有很多： 第二步第二步: :钻研教科书钻研教科书( (课本课本) ) （）从头至尾逐句地去钻研教科书。 （）用彩笔把书上重要部分、新的概念和容易忽略的部分勾划一下。 （）在书的四周空白处,可以记上一些自己的简要体会,或高度概括课 文内容的语言。 第三步第三步: :整理笔记整理笔记 笔记本不应

13、当仅仅成为上课的记录本,而应当把它变成一份经过提炼加工 的适合自己用的复习材料 （）把上课没有记下的笔记补上。 （）把记得不太准确的部分更正过来。 复习的途径和方法有很多： 第四步第四步: :看参考书看参考书 课后复习时还要适当看一看参考书 （）要选好参考书在老师的介绍下,每门课程可以选定一本主要的参 考书,而其它作为一般参考书。 （）要先看教科书,在对知识基本理解后,再去看参考书。 （）围绕中心问题看参考书老师当天讲授的内容,或自己发现的疑问 ,都可作为看参考书的主要内容,先看主要参考书的有关部分,至于别的参考书 的相应部分,也是大同小异,因此,对照起来看,也是很快的,不会占去很多时间 。

14、（）要做好笔记,把参考书中的精彩部分、精彩题目,摘录进笔记本的 相应部分里。 提高学习的有效性，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是提高学习的有效性，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是 意志品质。意志品质。 在学习过程中，很多同学自身存在的缺点是懒，意志力不强和在学习过程中，很多同学自身存在的缺点是懒，意志力不强和“爱说话爱说话” 等。等。 要改变要改变“懒懒”和和“爱说话爱说话”的习性，关键在于意志：的习性，关键在于意志： 一要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟；一要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟； 二可以用自我激励法。二可以用自我激励法。 三可以试一下自我

15、暗示法。三可以试一下自我暗示法。 只有拼出来的成功，没有等出来的辉煌 ！ 学习技巧可以通过以下方面来进行提高 计划的时间跨度不宜过长。以一周(或半月)一计划为宜。制订计划时有两 个线索。 u 一个是时间。首先，列出本周课余可自行支配的时间，每天都分出几个时 间段，写上每个时间段学什么，时间长的时间段学自己目前觉得薄弱的功 课。 u 另一个线索是课程，即列出各个课程需要学习的东西，分配到相应的时间 段中去。 u 把计划书放在显眼处，严格执行。 把计划变成现实，需要一个过程。把计划变成现实，需要一个过程。 u 计划不要太满、太死、太紧，要留出机动的时间，使计划有一定的弹性和 可变性。 u 订出切实

16、可行的计划之后必须坚决落实，不能轻易地大修大改，更不能随 意废弃。 u 当计划执行到一个阶段以后，就应该检查一下学习的效果，并对原计划中 不适宜的地方进行调整。 是不是基本按计划去做？计划任务是否完成？学习效果如何？没完成计 划的原因是什么？什么地方安排太紧？哪些环节安排轻松？等等。 a.积极期望。 b.从可以达到的小目标开始。 c.培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。 d.在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。 e.保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。 务必高度重视审题的环节，反复推敲问题的考查目的，这样子才能够 有的放矢，然后运用我们的大脑引擎进行搜索，搜索问题解决所必需的 知识进行

17、有效迁移，那么，再大的难题也会迎刃而解。 在学习过程中，肯定也会有绊绊磕磕的，我们应该正面对待，争取利用教 师、同学等有效的学习资源进行学习。学习要进步，好问是必要的 u 问问题不能是每道题不懂就马上询问，这会失去更多独立思考的机会，最 好问一些解题思路、技巧效果会更佳。 u 在解决问题的过程中，错题过于分散,不便全面分析错误原因,给复习补救 工作带来困难。 u 建立错题集,把学习过程中所出现的课堂练习、作业中的典型错题、单元 检测、期中和期末考试中的错题、考试中知识空白点的错题进行整理，并 按知识类型进行归类。 u 每道错题整理时分四部分：原理、错解、原因、对解。 在学习过程中，我们应当注重

18、知识归纳能力的培养，借此形 成较为系统的知识网络并进行学科知识的高级迁移，从而实现 自主学习的目标。 “四先四后两小结四先四后两小结”的学习方法：的学习方法： “四先四后两小结”是很重要的学习方法，而学习方法经过规程化以后， 其本身就成了习惯。 “四先四后四先四后”就是指：就是指： 先预习后听课；先复习后作业；先分析后解题；先理解后记忆； “两小结两小结”是指：是指： 每周利用双休日对一周所学内容进行清理、 每学完一个单元作一次书面整理小结， 做到堂堂清、课课清、段段清。 在注重学习技巧提高学习效率的同时，还应当掌握一定的。考 试是学习过程的重要环节。 通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法， 为以后的学习明确努力方向。因此要重视考后分析。因此要重视考后分析。 1.拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析。 2.要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复 习时查对。 3.分析丢分的原因，并进行分类统计。看看因审题、运算、表达、原理、 思路、马虎等因素各扣了多少分；经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。 4.对做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题 方法是否简便等。 祝同学们能在学习中快乐地挥洒汗水， 享受学习的愉悦，织就自己的锦绣前程。