1、主题活动二我为集体献一计 教学目标 1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争 创优秀班集体而努力。 2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生 活，对自己班集体的状况有正确的定位。 3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣 誉需要每个同学用实际行动来争取。 教学过程： 第一课时 一、交流问题 1.同学们在这个问短的集体中度过了 3 年，可是近来学校内出现了这些 现象，使我们的校园变得不和谐了。 2.较适合班级“纠察队”出示学校班级抓拍的不良的现象，这些行为现象好 吗？会有怎样的影响？ 3.作为班级、学校的小主人，每个人都可能发现在班
2、级或校园里的一些 问题和不好的现象，谁能说给大家听听？ 4.请几位同学交流在校园、班级中发现的不良现象。 二、梳理归类 1.小组内交流，要求组内没人把不良现象归纳为一句话，写于长纸条 上，避免重复。 2.教师在黑板上板书“学生” 、教师、学校、学习、活动等字样。提出要 求：在组长组织下，讨论你在纸条上所列举的问题和现象，应归为哪一类。 小组讨论、树立，在组长带领下，分组上台将纸条贴在相应的类别中。 备注 3.教师根据学生的交流情况，引导学生对产生的问题和不良现象进行正 确归类。 三，商讨措施 1.你们的火眼金睛竟然发现这么多的问题，这些问题，会破坏我们美好 的家园，应如何解决这些问题，去除这些
3、不良现象？ 2.每小组选择一个方面，进行讨论，得出解决问题的方法和措施，并简 要记录下来。 3.由组长向全班汇报解决方法和措施，其他小组提出质疑和建议，完善 “我们献计献策” 。 四，意见 。看来同学们都是认真负责的小主人，为学校和班级献计献策，那么那 么这些方法和措施可行吗， 该向谁或学校什么部门征求意见？看看他们是否 还有更好地建议和想法？ .师生商讨征求意见和建议的对象、部门。A 针对吃饭、食堂饭菜、卫 生等方面的措施和建议可以向后勤处征求意见。B 针对学习、走路等方面的 措施和建议可以向班主任和学科老师征求意见。C 针对教师和学校存在的问 题方面的措施和建议可以向校长室反映并征求意见。
4、 五、课外延伸按要求向计划对象和部门征求意见和建议。 第二课时 一、回顾征求活动 .各小组汇报征求意见的进展和收获。 要求说清：1.哪一方面出现的问题和不良现象。2.征求意见时有什么新的 建议和措施。 二、学习样例 1.“我为集体献一计”要形成书面建议方案，然后把方案提交给学校相关部 门，希望引起他们的重视，解决问题。 2.收集积分代表方案，看看都写了什么？ 三、形成书面建议 1.模仿收集到的提案建议样例，各小组在组长的组织下，就“学习” 、 “活 动” 、吃饭等其中的一方面，把自己看到的现状用通顺完整的语言在组内成 员 之间说一说。轮换组员代表小组上台陈述现象，教师帮助修改。 2.各组综合所提出的的解决问题措施，形成几条建议和意见，清楚地罗 列。3.按照提案样例，试着写写“我为集体献一计” 。 四、延伸活动邀请校长室、德育室、后勤处等相关部门和班主任参加“我 为集体献一计”汇报交流，选出“金点子” ，并恳请学校采纳你们的建议。 板书： “我为集体献一计” 教学反思：
