高一主题班会课教学设计《友在心间善在人间》.doc

1、2020 天津一中高一天津一中高一主题班会课教学设计主题班会课教学设计 友在心间，善在人间友在心间，善在人间 【教育背景】【教育背景】 1 1、党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观、党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。 强调指出强调指出“倡导富强倡导富强、民主民主、文明文明、和谐和谐，倡导自由倡导自由、平等平等、公正公正、法制法制， 倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极教育和践行社会主义核心价值观。倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极教育和践行社会主义核心价值观。” 阐述了社会主义核心价值观涉及国家、社会、个人三个层面。相对于国家阐述了社会主义核心价值观涉及国

2、家、社会、个人三个层面。相对于国家 和社会层面，培养公民层面的社会主义核心价值观是最基础的。和社会层面，培养公民层面的社会主义核心价值观是最基础的。 2 2、高中学生处于青年初期高中学生处于青年初期，身体逐步发育成熟身体逐步发育成熟，心理处于由不成熟向心理处于由不成熟向 成熟的过渡阶段。但是高中同学普遍建立起了较强的自我意识，性格比较成熟的过渡阶段。但是高中同学普遍建立起了较强的自我意识，性格比较 叛逆。青少年如果长期处于比较压抑的社会环境中，容易导致不健康心理叛逆。青少年如果长期处于比较压抑的社会环境中，容易导致不健康心理 状态的形成。状态的形成。 3 3、高中生没有形成成熟的世界观高中生没

3、有形成成熟的世界观、人生观和价值观人生观和价值观，而社会上价值观而社会上价值观 多样化容易给学生造成不良的影响。通过班会课帮助学生树立正确的世界多样化容易给学生造成不良的影响。通过班会课帮助学生树立正确的世界 观、人生观和价值观，并能主动践行价值观。观、人生观和价值观，并能主动践行价值观。 【教育目标】【教育目标】 1 1、了解社会主义核心价值观了解社会主义核心价值观，认识友善是社会主义核心价值观的公民认识友善是社会主义核心价值观的公民 层面。层面。 2 2、明白要善待自己明白要善待自己、善待他人善待他人，明白友善对社会的重要性明白友善对社会的重要性，友善是社友善是社 会和谐的基础会和谐的基础

4、 3 3、将将“友在人间友在人间，善在心间善在心间”内化到行动中内化到行动中，自觉践行社会主义核心自觉践行社会主义核心 价值观。价值观。 【设计思路设计思路】 【活动准备】【活动准备】 一、教师准备一、教师准备 1 1、准备课件、准备课件 2 2、下载关于、下载关于“友善友善”的视频的视频 3 3、准备便签纸、准备便签纸 二、学生准备二、学生准备 1 1、学生分好小组并选出小组长、学生分好小组并选出小组长 2 2、学生按小组集中原则就座、学生按小组集中原则就座 3 3、组长收集同学们的发言并做准备、组长收集同学们的发言并做准备 4 4、思考自己可以从哪些方面践行社会主义核心价值观、思考自己可以

5、从哪些方面践行社会主义核心价值观 【活动过程】【活动过程】 课课 堂堂 环环 节节 教师活动教师活动学生活学生活 动动 设设 计计 意意 图图 环环 节节 一一： 拇拇 指指 活活 动动 1、请同学们在自己的大拇指上画上笑脸、请同学们在自己的大拇指上画上笑脸 在大拇在大拇 指上画指上画 出笑脸出笑脸 并思考并思考 问题问题 导导 入入 价价 值值 观观， 并并 通通 过过 活活 动动 活活 跃跃 班班 级级 氛氛 围围 2、画好以后听老师口令开始活动、画好以后听老师口令开始活动 提问：提问： 1 1、当你看到别人的拇指笑脸对准你的时候当你看到别人的拇指笑脸对准你的时候，你是什你是什 么感受？么

6、感受？ 2 2、你觉得你和他你觉得你和他（她她）之间的氛围经过这个游戏以之间的氛围经过这个游戏以 后有什么改善？后有什么改善？ 3 3、友善来源于哪里、友善来源于哪里 小结：友善是中华民族优秀文化传统的一部分，同小结：友善是中华民族优秀文化传统的一部分，同 时也是中华民族处理人际关系的价值观。同时也是我国时也是中华民族处理人际关系的价值观。同时也是我国 社会主义核心价值观的公民层面的其中一个部分。社会主义核心价值观的公民层面的其中一个部分。 过渡：同学们，我们用拇指笑脸对着别人容易，那么我过渡：同学们，我们用拇指笑脸对着别人容易，那么我 们用笑脸对着别人容易吗？我们用善意对着别人容易们用笑脸对

7、着别人容易吗？我们用善意对着别人容易 预设预设： 变变 得更和得更和 谐了谐了， 变变 得更友得更友 善了善了 吗？吗？ 环环 节节 二二： 为为 什什 么么 要要 践践 行行 价价 值值 观观 活动一活动一：观看观看 2011 年感动中国人物年感动中国人物白方礼老人的故白方礼老人的故 事事 提问：白方礼老人为什么要这样做？提问：白方礼老人为什么要这样做？ “每次把他攒的钱捐出去的时候就是他最高兴的时每次把他攒的钱捐出去的时候就是他最高兴的时 候候” 思考：这种高兴是来自付出而不是索取，为什么白思考：这种高兴是来自付出而不是索取，为什么白 方礼老人为别人付出了会觉得高兴？方礼老人为别人付出了会

8、觉得高兴？ 讨论：白方礼老人的精神动力是什么？讨论：白方礼老人的精神动力是什么？ 马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论 结论：结论： 1 1、价值观是自我实现的需要、价值观是自我实现的需要 2 2、长期坚持和自觉践行正确的价值观是自我实现的长期坚持和自觉践行正确的价值观是自我实现的 仔细观仔细观 看视频看视频， 并回答并回答 问题。问题。 小组讨小组讨 论论 预设预设： 物物 质上付质上付 出了出了， 精精 神上得神上得 到了满到了满 足。足。 通通 过过 问问 题题 的的 讨讨 论论 和和 教教 师师 的的 追追 问问， 将将 价价 值值 观观 的的 学学 习习 深深 入入 下下 去去。 需

9、要，能够帮助我们的内心获得满足、宁静和幸福。需要，能够帮助我们的内心获得满足、宁静和幸福。 环环 节节 三三： 怎怎 样样 践践 行行 价价 值值 观观 活动一：观看视频活动一：观看视频one day 小组讨论：小组讨论： 请同学们观看视频，并为视频取一个名字请同学们观看视频，并为视频取一个名字 预设一预设一：同学们大多数都会取同学们大多数都会取“传递友善传递友善”“爱的传递爱的传递” 之类的名字。之类的名字。 预设二预设二：同学们在讨论中还会出现其他的名字同学们在讨论中还会出现其他的名字，比如比如“平平 等等”“”“热心热心”“”“温暖温暖”“”“善良善良”等等。等等。 教师过渡：这些词都是

10、对别人的善意，当每一个人在接教师过渡：这些词都是对别人的善意，当每一个人在接 受别人的帮助时的反应是什么？但他们都将友善传递下受别人的帮助时的反应是什么？但他们都将友善传递下 去了。所以有善意才有善举。去了。所以有善意才有善举。 同学们同学们 小组讨小组讨 论取名论取名 字字 惊讶惊讶、 疑疑 惑、怀惑、怀 疑疑 回答问回答问 题题 扶老奶扶老奶 奶过马奶过马 路路、 给乞给乞 丐食物丐食物、 给工人给工人 递递 水水 让让 同同 学学 们们 明明 白白 想想 要要 践践 行行 价价 值值 观观， 需需 要要 怎怎 么么 做做。 小结：践行价值观的第一步就是正确的意识小结：践行价值观的第一步就

11、是正确的意识 提问：视频中人们给予老人和乞丐各是怎样的帮提问：视频中人们给予老人和乞丐各是怎样的帮 助？为什么人们没有给老人买食物扶乞丐过马路？助？为什么人们没有给老人买食物扶乞丐过马路？ 教师：践行价值观是考虑别人的需要而不是自己意教师：践行价值观是考虑别人的需要而不是自己意 志的强加。志的强加。 小结：践行价值观的第二步是合理的表达小结：践行价值观的第二步是合理的表达 提问：这段视频里最感动你的是什么？提问：这段视频里最感动你的是什么？ 预设一：学生会回答是扶老奶奶过马路。教师再追问为预设一：学生会回答是扶老奶奶过马路。教师再追问为 什么。学生会说出当今社会关于老奶奶过马路的讨论。什么。学

12、生会说出当今社会关于老奶奶过马路的讨论。 教师过渡：这就是视频让人感动的地方，友善传递下去教师过渡：这就是视频让人感动的地方，友善传递下去 而没有被误解而没有被误解 预设二：同学们可能说的是其他让他感动的地方，此时预设二：同学们可能说的是其他让他感动的地方，此时 引导学生关注到扶老奶奶过马路这个环节上。引导学生关注到扶老奶奶过马路这个环节上。 案例再现：西昌案例再现：西昌“最美暖心女孩最美暖心女孩” 提问：提问： 如果你是如果你是“最美暖心女孩最美暖心女孩”，当你看到这种评论时当你看到这种评论时， 你有什么感受？你有什么感受？ 经历了这些事情以后，你还会坚持做好事吗？经历了这些事情以后，你还会

13、坚持做好事吗？ 小结：践行价值观的第三步是坚定的信念小结：践行价值观的第三步是坚定的信念 难受难受、 愤愤 怒怒、 委屈委屈 还会坚还会坚 持持/不会不会 坚持坚持 理理 想想 社社 会会 与与 现现 实实 社社 会会 的的 碰碰 撞撞， 引引 发发 学学 生生 对对 社社 会会 现现 象象 的的 思思 考考， 并并 坚坚 定定 践践 行行 价价 值值 观观 信信 念念。 环环 节节 四四： 践践 行行 价价 值值 观观 课堂活动：课堂活动： 请从爱国、诚信、敬业、友善中任选一个为主题来说说请从爱国、诚信、敬业、友善中任选一个为主题来说说 你会怎么做。你会怎么做。 学生写学生写 小纸片小纸片

14、将将 践践 行行 价价 值值 观观 引引 入入 身身 边边。 环环 节节 五五： 总总 结结 拇指笑脸是对着他人，也请大家将拇指笑脸对着自己。拇指笑脸是对着他人，也请大家将拇指笑脸对着自己。 一个人学会了善待自己才能善待别人。一个人学会了善待自己才能善待别人。 由由 对对 别别 人人 友友 善善 总结：总结： 以友善作为价值准则，就是以社会自由平等、公正以友善作为价值准则，就是以社会自由平等、公正 法制作为追求；以国家富强民主、文明和谐为目标。以法制作为追求；以国家富强民主、文明和谐为目标。以 友善作为价值准则友善作为价值准则，就是提倡对他人就是提倡对他人、社会社会、自然的爱自然的爱， 提倡对工作、事业、生命的爱。一个充满爱的世界才是提倡对工作、事业、生命的爱。一个充满爱的世界才是 美好的世界。友在心间，善在人间。美好的世界。友在心间，善在人间。 拇指笑拇指笑 脸对着脸对着 自己自己 到到 对对 自自 己己 友友 善善， 拓拓 展展 价价 值值 观观 的的 外外 延延。 【资料来源】【资料来源】 1 1、优酷视频：感动中国十大人物、优酷视频：感动中国十大人物白方礼老人的故事白方礼老人的故事 2 2、优酷视频：、优酷视频：oneday