做阳光少年主题班会ppt课件（共41张ppt）.pptx

1、阳光是什么？阳光是一种思想。 阳光是一种行为，是我们每个青少年积极向上的人 生态度。 我们站在阳光下。 我们比阳光更加耀眼！ 1、礼仪 不是 ，是提醒 礼仪是无时不在，无处不有礼仪是无时不在，无处不有 表面表面 不是 ，是细节 3、培训目的 2、尊重 忍让 不是 ，是双赢 首先，行为习惯是组成阳光的一部分，学生能够遵 守文明礼仪，就是阳光的重要体现。让我们做个积 极向上,身心健康,心胸宽阔,乐观,有理想有抱负的少 年! 1、考试作弊；、考试作弊； 2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博； 3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人

2、学习； 4、休息时间吵闹，影响他人休息；、休息时间吵闹，影响他人休息； 5、给老师、同学起绰号；、给老师、同学起绰号； 6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；、随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 7、课堂不文明，不尊重老师；、课堂不文明，不尊重老师； 8、破坏校内公共设施、设备；、破坏校内公共设施、设备； 9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画； 10、买饭菜时随意插队。、买饭菜时随意插队。 学生校园礼仪规范学生校园礼仪规范 （一）言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。（一）言语要文明，见面问声好。友善共相处热情礼相待。 请请”、“你好你好”、“对不起对不起”、“

3、谢谢谢谢”等文明用语等文明用语 应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的 绰号。文明礼貌的言语往往能拉近人与人的距离，绰号。文明礼貌的言语往往能拉近人与人的距离， 缓和矛盾，增进团结。缓和矛盾，增进团结。 走在楼梯、校道上，遇到自己的同学、老师走在楼梯、校道上，遇到自己的同学、老师 等都应主动问声好，让一声问候温暖彼此的心窝。等都应主动问声好，让一声问候温暖彼此的心窝。 对同学、老师、父母、亲人态度要友善、真对同学、老师、父母、亲人态度要友善、真 诚、守时守信，不弄虚作假；对来宾、客人热诚诚、守时守信，不弄虚作假；对来宾、客人热诚 相待，回答询问

4、大方得体、知无不言、不卑不亢。相待，回答询问大方得体、知无不言、不卑不亢。 （二）衣着应端庄，仪态要规范。（二）衣着应端庄，仪态要规范。 作为学生，应该有学生的衣着、仪表。不穿奇作为学生，应该有学生的衣着、仪表。不穿奇 装异服，不袒露躯体，束好皮带，不穿拖鞋，不戴装异服，不袒露躯体，束好皮带，不穿拖鞋，不戴 首饰，不化妆，不纹身，不剃光头或留古怪发型，首饰，不化妆，不纹身，不剃光头或留古怪发型， 男同学不留长发，女同学不披头散发。男同学不留长发，女同学不披头散发。 学生校园礼仪规范学生校园礼仪规范 （三）领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。（三）领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。 领

5、取物品，饭堂打饭，水房打水，应主动排领取物品，饭堂打饭，水房打水，应主动排 队，不插队，不推撞，不起哄，相互礼让，井然队，不插队，不推撞，不起哄，相互礼让，井然 有序才能提高效率。有序才能提高效率。 学生校园礼仪规范学生校园礼仪规范 （四）他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取。（四）他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取。 别班的教室、宿舍、老师的办公室乃至器材别班的教室、宿舍、老师的办公室乃至器材 仪器室、实验室等地，需进入时应先征得老师同仪器室、实验室等地，需进入时应先征得老师同 意；当这些场所没有人时，非特殊批准，不要进意；当这些场所没有人时，非特殊批准，不要进 入。入。这是对他人的尊

6、重，也是一种自我保护。这是对他人的尊重，也是一种自我保护。 他人的财物、日记、作文等，他人的财物、日记、作文等，应尊重他人的应尊重他人的 权益和隐私，不随意拿用，翻阅。权益和隐私，不随意拿用，翻阅。 学生校园礼仪规范学生校园礼仪规范 （五）走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。（五）走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。 校道、走廊、楼梯是公共通道，要相互谦让，校道、走廊、楼梯是公共通道，要相互谦让， 主动留道给他人通过，不在这些通道上聚集、玩主动留道给他人通过，不在这些通道上聚集、玩 闹，也不将自行车车停放在校道、走廊或运动区闹，也不将自行车车停放在校道、走廊或运动区 域上，以免影响他人

7、通行和运动。域上，以免影响他人通行和运动。 学生校园礼仪规范学生校园礼仪规范 （六）弱小贫困，帮扶资助；残疾病患，文明相待。（六）弱小贫困，帮扶资助；残疾病患，文明相待。 对于有困难，需要帮助的同学、老师，应主动对于有困难，需要帮助的同学、老师，应主动 给予帮助，对于身体有缺陷、有疾病的同学和老师给予帮助，对于身体有缺陷、有疾病的同学和老师 要文明相待，给予关心，而不应讽刺、讥笑、捉弄要文明相待，给予关心，而不应讽刺、讥笑、捉弄 或恶意模仿，做出不文明的举动。或恶意模仿，做出不文明的举动。 学生校园礼仪规范学生校园礼仪规范 （七）桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道。（七）桌面墙面，莫乱涂画

8、；垃圾杂物，弃置有道。 桌面、墙面、黑板、衣服或学校、班、级的张桌面、墙面、黑板、衣服或学校、班、级的张 贴物，各有各的用途，不应在上面乱涂乱画，垃圾贴物，各有各的用途，不应在上面乱涂乱画，垃圾 杂物，脏水污物应扔在垃圾筐、垃圾筒、垃圾篓，杂物，脏水污物应扔在垃圾筐、垃圾筒、垃圾篓， 倒在剩饭菜筒里，而不应随意丢弃、将残羹剩饭留倒在剩饭菜筒里，而不应随意丢弃、将残羹剩饭留 在在饭桌上或倒在地上，污染校园环境。在在饭桌上或倒在地上，污染校园环境。 学生校园礼仪规范学生校园礼仪规范 （八）进出校门，主动下车，微笑致意。（八）进出校门，主动下车，微笑致意。 进出校门、宿舍大门时，骑自行车的同学应主进

9、出校门、宿舍大门时，骑自行车的同学应主 动下车推行，并出示或在显眼位置佩带校牌。不论动下车推行，并出示或在显眼位置佩带校牌。不论 是值日的同学、老师，还是生活导师、保安人员都是值日的同学、老师，还是生活导师、保安人员都 应点头微笑致意，主动接受检查。应点头微笑致意，主动接受检查。 学生校园礼仪规范学生校园礼仪规范 （九）上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。（九）上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。 上课考试时，不在校园内喧哗、吵闹，更不该上课考试时，不在校园内喧哗、吵闹，更不该 在课室附近聚集、玩闹，或在正在上课、考试的课在课室附近聚集、玩闹，或在正在上课、考试的课 室门口、窗前向内观

10、望、召唤、言谈吵闹，影响老室门口、窗前向内观望、召唤、言谈吵闹，影响老 师和同学的上课或考试。师和同学的上课或考试。 午休、晚休，应按时就寝，不在宿舍和宿舍内午休、晚休，应按时就寝，不在宿舍和宿舍内 玩耍、吵闹，或发出惊扰他人的声响。迟归的同学，玩耍、吵闹，或发出惊扰他人的声响。迟归的同学， 应轻手轻脚，避免扰人清梦。应轻手轻脚，避免扰人清梦。 中学生校园礼仪规范中学生校园礼仪规范 （十）升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。（十）升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。 参加升旗仪式，是爱国主义的一项重要体现。参加升旗仪式，是爱国主义的一项重要体现。 在仪式上，应统一穿着校服，态度要严谨，

11、站立在仪式上，应统一穿着校服，态度要严谨，站立 要端正，安静，整齐，精神饱满。要端正，安静，整齐，精神饱满。 学生校园礼仪规范学生校园礼仪规范 “文明人文明人”自测：你是一个文明的人吗？自测：你是一个文明的人吗？ （1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能能 B.有时有时 C.不能不能 （2）你平时说脏话吗）你平时说脏话吗? A.不说不说 B.很少说很少说 C.常说常说 （3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？）路上见到老师，你会主动上前问好吗？ A.是是 B.有时有时 C.不不 （4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？

12、 A.没有没有 B.有过有过 C.经常经常 （5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ A.是的是的 B.很少很少 C.没有没有 （6）你会乱扔垃圾吗？）你会乱扔垃圾吗？ A.没有没有 B.偶尔偶尔 C.经常经常 （7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？ A.会会 B.有时有时 C.不会不会 （9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能能 B.有时有时 C.不能不能 （8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？

13、 A.会会 B.有时有时 C.不会不会 （10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？ A.能能 B.有时有时 C.不能不能 说明：选择说明：选择“A”得得3分，选择分，选择“B”得得2分，选择分，选择“C”得得1分。分。 分数为分数为3024 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明， 与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！ 分数为分数为2216分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能 没有认真

14、对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是 个比较受欢迎的人！个比较受欢迎的人！ 分数为分数为1410分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系 一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。 做一个讲文明，知礼仪 的中学生，以小我铸就 大我，共同构建我们的 和谐校园。 学生心理健康的标准学生心理健康的标准 1. 智力正常胜任学习 2. 良好的人际关系人际和谐 3. 正确的自我意识客观评价自己 4. 健康的情绪稳定愉快 5. 正视现实，把握现实敢于进取 6. 心理表

15、现符合年龄特征 7. 心理康复能力 学生心理问题的主要表现及成因 第一、学习类问题。 1、恐惧 2、厌学 第二、人际关系问题。 1、与教师的关系问题 2、与同学的关系问题。 3、与父母关系的问题。 第三、情感类问题。 中学生中比较普遍地存在的心理问题 1、自卑心理。 2、抑郁心理。 3、闭锁心理。 4、焦虑异常心理 。 5、恐惧心理。 6、易怒。 7、逆反心理。 8、嫉妒心理。 9、猜疑心理。 10、厌学心理。 活动过程 全体宣誓 我们宣誓：向不文明现象宣战，我们宣誓：向不文明现象宣战， 争做文明学生，创建文明校园；争做文明学生，创建文明校园； 使自己的心灵沐浴阳光，争做阳使自己的心灵沐浴阳光

16、，争做阳 光好少年！光好少年！ 八年八年1班全体同学班全体同学 1. 尊敬老师，礼貌招呼老师。不尊敬老师，礼貌招呼老师。不 顶撞老师。顶撞老师。 2.上课认真听讲，记笔记，不打上课认真听讲，记笔记，不打 瞌睡，不做与课堂无关的事情。瞌睡，不做与课堂无关的事情。 按时按质完成作业。给老师一个按时按质完成作业。给老师一个 愉悦的心情。愉悦的心情。 3.预备铃响，立刻进入教室，静预备铃响，立刻进入教室，静 待老师到来待老师到来 4.每逢教师节，对老师道一声每逢教师节，对老师道一声 “老师，您幸苦了，节日快乐！老师，您幸苦了，节日快乐！” 5.刻苦钻研，认真学习，力争以刻苦钻研，认真学习，力争以 自己

17、最好的成绩来回报老师。自己最好的成绩来回报老师。 如何处理好学生与学 生之间的关系 如何与同学交往如何与同学交往 作为中学生，校园学习、生活构成了我们日常作为中学生，校园学习、生活构成了我们日常 活动的主体。在学校里，我们中学生怎样才能把握活动的主体。在学校里，我们中学生怎样才能把握 同学间正常的交往呢？同学间正常的交往呢？ 其一，真心相待、诚心与共。对于同学之间的其一，真心相待、诚心与共。对于同学之间的 交往，真诚可以说是一块试金石。我们在校园里，交往，真诚可以说是一块试金石。我们在校园里， 每天都和同学进行着大量的交流，有学习上的相互每天都和同学进行着大量的交流，有学习上的相互 切磋，有生

18、活中的相互帮助，更有心灵的相互沟通。切磋，有生活中的相互帮助，更有心灵的相互沟通。 这都需要我们用真诚去维系。真诚是朴实的，它不这都需要我们用真诚去维系。真诚是朴实的，它不 需要慷慨激昂，也不需要华丽的词藻，它是多年以需要慷慨激昂，也不需要华丽的词藻，它是多年以 后你我收到友人的明信片时的那份激动。后你我收到友人的明信片时的那份激动。 其二，学会理解与宽容。其二，学会理解与宽容。 作为同学、作为朋友，我们要学会理作为同学、作为朋友，我们要学会理 解。当同学、朋友遇到挫折，苦闷，压抑解。当同学、朋友遇到挫折，苦闷，压抑 时，他需要一个发泄情感的对象。如果我时，他需要一个发泄情感的对象。如果我 们

19、能够真诚、耐心地倾听对方的诉说，就们能够真诚、耐心地倾听对方的诉说，就 是对朋友莫大的理解。在倾听过程中，不是对朋友莫大的理解。在倾听过程中，不 时插上一两句富有情感的安慰话，引导他时插上一两句富有情感的安慰话，引导他 走出烦恼与不快的泥淖，他会觉得有你这走出烦恼与不快的泥淖，他会觉得有你这 样的朋友才是真的朋友。样的朋友才是真的朋友。 中学生的人际关系主要有师生关系、中学生的人际关系主要有师生关系、 生生关系、学生与家庭和社会的关系等。生生关系、学生与家庭和社会的关系等。 中学生的人际关系对其学习、生活、身中学生的人际关系对其学习、生活、身 心的健康成长具有重要作用。我们提倡心的健康成长具有

20、重要作用。我们提倡 通过交往，相互学习，构筑高尚的精神通过交往，相互学习，构筑高尚的精神 世界，使学生个人的喜、怒、衰、乐得世界，使学生个人的喜、怒、衰、乐得 以应有的表达而感到心情舒畅。以应有的表达而感到心情舒畅。 其三，交往要有其三，交往要有“度度”。中国有句极富哲理。中国有句极富哲理 的话：的话：“物极必反物极必反”。生活中，任何过了头的东。生活中，任何过了头的东 西都会走向它的反面。同学间的交往也如此，交西都会走向它的反面。同学间的交往也如此，交 往过密，反而容易出现裂痕；而把握适当的往过密，反而容易出现裂痕；而把握适当的 “度度”，才能使同学间的友谊成为永恒。，才能使同学间的友谊成为

21、永恒。 其四，要大胆说其四，要大胆说“不不”。同学和朋友之间常。同学和朋友之间常 有事相托，这是正常的。但有时相托相求的事超有事相托，这是正常的。但有时相托相求的事超 出你的原则范围和客观现实，面对此种情况，要出你的原则范围和客观现实，面对此种情况，要 果断地说果断地说“不不”。同学朋友间交往，是互利互惠。同学朋友间交往，是互利互惠 的，有思想交流、知识互补，还有情感的沟通等。的，有思想交流、知识互补，还有情感的沟通等。 如果将这种正常的交往当作功利交往或一味地加如果将这种正常的交往当作功利交往或一味地加 以索求，我们也要勇敢地说以索求，我们也要勇敢地说“不不”。 构建和谐班集体首先要构构建和

22、谐班集体首先要构 建和谐的人际关系，但同学之建和谐的人际关系，但同学之 间在相处的过程中不可避免地间在相处的过程中不可避免地 要因为种种原因产生摩擦和纠要因为种种原因产生摩擦和纠 纷，所以，处理人际的关系一纷，所以，处理人际的关系一 个重要内容就是如何处理这些个重要内容就是如何处理这些 摩擦和纠纷。摩擦和纠纷。 如果和同学产年矛盾纠纷了，最好以什么方式解如果和同学产年矛盾纠纷了，最好以什么方式解 决？用决？用“打架打架”方式解决与同学发生的矛盾纠纷方式解决与同学发生的矛盾纠纷 好不好？好不好？ 在解决矛盾和纠纷的过程中，如果对方是内向在解决矛盾和纠纷的过程中，如果对方是内向 的人，会生闷气；如

23、果是脾气暴躁的人，就发生的人，会生闷气；如果是脾气暴躁的人，就发生 口角，甚至打架。学生们不能只从自己的角度出口角，甚至打架。学生们不能只从自己的角度出 发，而要学会体察别人的感受。会用到的一种方发，而要学会体察别人的感受。会用到的一种方 式就是式就是“打打”，尤其是男生，只不过存在，尤其是男生，只不过存在“大打大打” 和和“小打小打”的区分。同学间都是鸡毛蒜皮的小事，的区分。同学间都是鸡毛蒜皮的小事， 值得这样大动干戈、大打出手吗？用值得这样大动干戈、大打出手吗？用“打架打架”方方 式解决与同学发生的矛盾纠纷不好。式解决与同学发生的矛盾纠纷不好。 真心的微笑是消除矛盾的钥匙；真心的微笑是消除

24、矛盾的钥匙； 坦诚的眼神，是化解矛盾的关键；而坦诚的眼神，是化解矛盾的关键；而 彼此间的理解，才是真正能把矛盾打彼此间的理解，才是真正能把矛盾打 败的刀枪。曾有人说：败的刀枪。曾有人说：“人心不是靠人心不是靠 武力征服的，而是靠爱和宽容征服武力征服的，而是靠爱和宽容征服 的的”，也有人说：，也有人说：“世界上最大的是世界上最大的是 海洋，比海洋大的是天空，比天空更海洋，比海洋大的是天空，比天空更 广阔的是人的胸怀。广阔的是人的胸怀。” 案例案例 2009年年7月月14日：云南陆良一高中生因洗脚水引发日：云南陆良一高中生因洗脚水引发 争端遭同学群殴致。争端遭同学群殴致。7月月14日晚日晚11时许

25、，陆良联办高时许，陆良联办高 级中学（陆良联中）发生一起校园暴力事件。级中学（陆良联中）发生一起校园暴力事件。15岁岁 的高一学生小浩在学校宿舍倒洗脚水时，不小心将的高一学生小浩在学校宿舍倒洗脚水时，不小心将 水溅到高二学生梁某身上，两人因此发生口角并厮水溅到高二学生梁某身上，两人因此发生口角并厮 打起来后被劝开。熄灯后，梁某邀约打起来后被劝开。熄灯后，梁某邀约9名学生，在楼名学生，在楼 道走廊内对小浩拳脚相加，导致小浩颅脑受损严重，道走廊内对小浩拳脚相加，导致小浩颅脑受损严重， 经医院抢救无效于经医院抢救无效于16日晚上日晚上8时不幸身亡。时不幸身亡。9名打人名打人 学生目前已被陆良警方刑拘

26、。学生目前已被陆良警方刑拘。 2009年年5月月14日夜，偃师某高中高三学生因一句话日夜，偃师某高中高三学生因一句话 说得太冲，捅死同学说得太冲，捅死同学 。 我来出一招我来出一招 打架首先表现出中学生缺乏良好的教养，良好的打架首先表现出中学生缺乏良好的教养，良好的 教养来自丰富的内涵，我们应该学会阅读，用优教养来自丰富的内涵，我们应该学会阅读，用优 秀的精神粮食充实自己的内心世界，提升人生境秀的精神粮食充实自己的内心世界，提升人生境 界，有大目标、大境界，就不会纠结于鸡毛蒜皮界，有大目标、大境界，就不会纠结于鸡毛蒜皮 的小事，更不会为这些小事大动干戈。的小事，更不会为这些小事大动干戈。 学会

27、宽容，宽厚，得理也饶人。学会宽容，宽厚，得理也饶人。“千教万教，先千教万教，先 教做人；千学万学，学会去爱教做人；千学万学，学会去爱”。用一颗仁爱的。用一颗仁爱的 心对待周围的人和事。古人说：智者不惑、勇者心对待周围的人和事。古人说：智者不惑、勇者 不惧、仁者无敌。退一步，海阔天高学生活动：不惧、仁者无敌。退一步，海阔天高学生活动： 讲述古今中外以仁爱、以博大的胸襟解决矛盾和讲述古今中外以仁爱、以博大的胸襟解决矛盾和 冲突的故事。冲突的故事。 我们应怎么处理同学之间的关系呢？我们应怎么处理同学之间的关系呢？ 一、一、 要热情交往要热情交往 人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人人际关系是互动

28、的，不要总是消极地等待别人 来主动关心自己，而要主动与周围的同学交往沟通。来主动关心自己，而要主动与周围的同学交往沟通。 开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会 对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈 子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更 重要的是对自己也会有新的认识和体验。重要的是对自己也会有新的认识和体验。 二、二、 要理解尊重要理解尊重 每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成 长背景和生活习惯，所

29、以在与同学交往的过程中，长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中， 如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也 会减少不必要的摩擦会减少不必要的摩擦 三、三、 要以诚相待要以诚相待 人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，人与人的交往，最重要的就是真诚和善意， 这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的 人是难以有朋友的。人是难以有朋友的。 四、四、 要宽容谅解要宽容谅解 俗话说：俗话说：“人无完人，金无赤足。人无完人，金无赤足。”我们周我们周 围的同学（包括自己）都还处于成长的阶段，处围的同学（包括自己）

30、都还处于成长的阶段，处 理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学 间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角 度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。 五、五、 消除依赖感消除依赖感 在人际交往中还有一种不健康的心态，在人际交往中还有一种不健康的心态， 就是依赖感过强的人，总是希望别人象父就是依赖感过强的人，总是希望别人象父 母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自 己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。 4、留

31、有余地。虽然是结交知心朋友，但是留有余地。虽然是结交知心朋友，但是 男女生交往中，所言所行要留有余地，不男女生交往中，所言所行要留有余地，不 能毫无顾忌。比如谈话中的一些敏感话题能毫无顾忌。比如谈话中的一些敏感话题 时要回避，交往要有分寸等。特别是在与时要回避，交往要有分寸等。特别是在与 某位异性的长期交往中，要注意把握好双某位异性的长期交往中，要注意把握好双 方关系的程度。方关系的程度。 一句话，希望你能在与异一句话，希望你能在与异 性同学的交往中感受到积极向上的力量性同学的交往中感受到积极向上的力量! 只要我们正确地把握同学朋只要我们正确地把握同学朋 友之间的交往，友谊就会长久；友之间的交往，友谊就会长久； 反之，友谊则如昙花一现，稍纵反之，友谊则如昙花一现，稍纵 即逝。就让我们一起祝愿友谊地即逝。就让我们一起祝愿友谊地 久天长吧！久天长吧！ 阳光是一粒最有生命力的种子， 它会在我们的精神世界里发芽、开花、 结果，指导我们的人生观、世界观， 让把文明之花播撒到生活中！