中学生如何正确使用手机主题班会ppt课件（共28张ppt）.pptx

1、中学生如何 正确使用手机 同学们你知道什么是低头族吗？ 低头族，（英文名：Phubbing单词由澳大利亚麦肯和Macquarie大辞典 联手精心杜撰而来，形容那些只顾低头看手机而冷落面前的亲友的“低 头族”）是指如今无论何时何地，人们都作“低头看屏幕”状，有的看 手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频，想通过 盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满的人。他们低着头是一种共同的特 征，他们的视线和智能手机，相互交感直至难分难解。 以上现象你熟悉吗？手机，我们生活 中已经离不开了？你是否想过，作为 中学生，手机对我们的作用有多大,手 机对我们又有多少危害？ 请看下面两个事例。请看下面两个

2、事例。 初一男生的小翔（化名）在记者发毒誓保证不会告诉他爸妈后，终 于同意向记者展示他手机里的秘密。 他手机的“收信箱”，其实空空如也。“我每次看完短信都会 立即删掉，如果让爸妈看到可是不得了。” 在之后短短的30分钟内，手机“嘟嘟”的短信声响了大约60次， 平均每分钟两次。记者对他“指尖运动”的熟练程度惊叹不已。他 每分钟能输入约30个中文字！ 小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录每天发300多条 短信，妈妈因考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的短 信消耗了。 记者“贴身追踪”小翔一周，发现他的短信内容大致可分为两 类，一是同学间的感情问题，二是港台的娱乐“星闻”。而关于学 习方面

3、的，只有一条：“数学第三题选C！” 小翔的母亲告诉记者，给孩子买手机主要是为了安全。“我们 工作都很忙，他放学后得自己坐车回家，有时还要自己去上补习班， 我们放心不下，怕路上出危险。另外，他和同学之间也可以交流一 下学习问题。” 家长：本想解忧却添新愁 大部分被采访的家长称，给孩子买手机是希望在 孩子身上安个“遥控器”，以便即时相互通话。对 于他们利用手机上网、移动QQ、聊天、打游戏等则 始料不及。 “有手机的孩子太多了，人家都有他没有，做家 长的说不过去。”梅林一村的贺先生抱着这样的想 法，给刚上初中的儿子小强买了一部手机。起初两 个月，小强消耗话费尚不多，可是到了第3个月， 麻烦事就来啦：

4、话费一下子超出200元。满腹疑虑 的贺先生到电信部门一查，大吃一惊：竟然是新增 的声讯电话费。贺先生叹：“本想解忧，却添新愁。 我担心：万一有不良的声讯电话对孩子造成坏影响， 怎么办？” 同学们上课精神总是不好，说说自己怎么使用手机的 合作讨论： 中学生使用手机的利与弊。中学生使用手机的利与弊。 （分小组合作讨论，综合各小组成员（分小组合作讨论，综合各小组成员 意见，选定中心发言人准备展示。）意见，选定中心发言人准备展示。） （加分提示：态度端正，回答全面的加2分) 利的方面： 学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习 等。 与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，

5、 可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 里面的闹钟装置,可以随时使用. 当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长， 老师或警察求助。 方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的 时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。手机的本身小 巧玲珑，占很小的体积可以随身携带。 利的方面： 手机对学生的危害： 短信聊天，影响休息，贻 误学业。 随着手机GPRS的强大功能的开通，学 生可以直接在教室里随时通过手机进 行QQ聊天、网页浏览等。晚上回家躺 在床上也在浏览网页，聊天，严重影 响休息，耽误了学业。 不良

6、信息，玷污心灵。 手机网页可以随时浏览到 黄色、暴力内容，而且可 以随时利用短信等进行传 播。 助长学生攀比成风。 现在的部分中学生简直是父母身上 的吸血虫，总有许多中学生缠着父 母买。不给孩子买吧，怕同学瞧不 起孩子，难为了家长，助长了孩子 的攀比心理。 额外增加父母负担 中学生无经济收入来源，购买手 机需要几百上千元，而且每个月 都需要父母充话费，甚至有的学 生每个月手机消费在100元以上， 大大加重了父母的经济负担。 手机为考试作弊提供了 条件。 一些学生大部分时间和精力都花在玩手机上，一到考试就一 筹莫展，除高考之外，大大小小的考试基本上都靠手机作弊， 蒙混过关。这种考风将使学校的学风

7、每况愈下，手机作弊是愈 演愈烈，我们平时的月考、期中期末考试、初中高中毕业考试 等等在某些同学的眼里简直是形同虚设，其水平的真实性也很 让人怀疑。 影响校园治安。 由于手机属贵重物品，是学生的心爱之物，势必 要花费掉许多精力和时间来保管，但还是很容易 被小偷走，校园丢失手机的现象几乎每周都有发 生，造成了不少的损失和麻烦。再说，有些学生 年轻气盛，受不了半点委屈，一旦发生小矛盾， 会很快通过手机纠集社会青年，同班同学前来打 架。同时，经常接触电源充电，可能会引发触电 事故和学校电线线路故障。有的学生由于电话过 多，为了交上话费，平时只好省吃俭用或者以学 校要交资料费为由向父母要钱，甚至出去偷抢

8、、 敲诈。还有少数学生因用手机与学校外面广泛联 系而被拐骗，甚至走上不归路。 使用手机会妨碍学校的 教育教学秩序。 我们的学生自制能力是不强的，很难经得起 手机的诱惑，一些学生在课堂上经常用手机打游 戏、发短信、听音乐、看小说，大大地降低了老 师的教学效果，也让自己对讲课内容一无所知， 是对老师的辛勤劳动的蔑视和无礼。有些班级的 自习课看似安静，实则是很多学生在用手机发短 信代替以往“交头接耳”。另外，还有一些学生 在课堂上不敢玩手机，可是他们的把所有的课余 时间都专注在手机上。 手机对人有辐射。 研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少 年的脑部神经造成不可逆伤害，配有手机的学

9、生的理解力、反应力、 记忆力将会明显下降。同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降， 免疫功能失调。另外它还是致癌因子，能诱发白血病和肿瘤。 思考：作为中学生应该如何正 确使用手机？ 先个人思考先个人思考1分钟，再组内交流，分钟，再组内交流， 中心发言人做好展示准备。中心发言人做好展示准备。 多数中小学生在校内除了需要与家长联系时使 用手机外，更多的时候是把手机当作玩具用，给同 学通话聊天、发短信、玩游戏、听歌、上网，甚至 拨打声讯电话。既影响学习，又浪费钱财。而且学 生之间盲目追求手机高档次，互相攀比，比谁的手 机好、功能多、价格贵。 中小学生在校内主要任务是学习，学生在校内 如果有急事，可以

10、借老师的手机打一下，完全可以 及时与家长取得联系。没有带手机的必要。 老师建议：校内没有带手机的必要 禁止中小学生带手机到校是合法的 教育法： 第26条第1款要求学校“有组织机构和章程”， 第28条第1款要求学校“按照章程自主管理”， 这一条款就是教育法的授权性规范， “授权性规范授予法律主体可以作出某种行为 或要求他人作出或不作出某种行为的能力。” 通过授予学校一定的权限规范师生的行为。学 校的规章制度实质上就是“章程”的重要组成 部分，它是对律法没有规定或没有实施细则的 部分的补充，所以专家学者均认为：法无明文 规定时，学校可自行制定相关校规对学生行为 进行规范和约束。 对违规学生的手机可

11、暂代保管 教育法赋予学校一定的自由裁量权，为学校 的教育管理预留一定的伸展空间，有专家认为： 学校的自由裁量权必须在学校目的的达成与学生 权利的保护两种利益间求取最佳的平衡点，要遵 循最小侵害原则。代管不是处罚而是救助，其意 义在于帮助学生暂时远离诱惑，它遵循了“出于 善意，着眼于学生更好发展”、“目的在于矫正 不良行为”的教育性原则”。 背景资料： 我国一部分地区的做法 ： 杭州一中：不准带手机进校 龙岩一中：带手机进考场，无论是否 用于作弊，该科成绩一律以0分论处。 浙江台州一中：学生用手机需先与学 校签合同 宁波：禁止学生带手机，违者扣分 国外的做法：国外的做法： 芬兰：禁止向青少年推销

12、手机芬兰：禁止向青少年推销手机 芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司 直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如 果违反这一禁令，将被处以果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。万欧元的罚款。 美国：为校园手机立法美国：为校园手机立法 大约在大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有有 些是州议会或地方政府立法些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生，完全取缔在校学生 使用传呼机和手机。使用传呼机和手机。 德国：欲禁止手机在学校使用德国：欲禁止手机在学校使用 德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公 开讨论。开讨论。 强烈建议： （3）严禁中学生在校园内携带手机，一经发现，严肃处理。 （1）有手机的抓紧拿回家；没有但是有这个想法的，立即取消这 个想法！ （2）把老师电话号码告诉家长，有事同老师联系。 结束语： 同学们： 想想劳碌的父母，为了自己 的未来，让我们共同携起手来， 在校园里倡导禁止使用手机，共 创一个健康和谐的校园！