1、Anyue experimental school :张秀芳张秀芳 在我们的周围有没有类似的事情发生？在我们的周围有没有类似的事情发生？ 讨论 你认为这属于什么事件？ 校园暴力是暴力校园暴力是暴力 行为不仅止于肢体行行为不仅止于肢体行 为所造成的伤害，也为所造成的伤害，也 包括了其它如：语言包括了其它如：语言 伤害、被强迫做自己伤害、被强迫做自己 不喜欢的事、被故意不喜欢的事、被故意 陷害致造成生理、心陷害致造成生理、心 理的伤害等理的伤害等 。 校园暴力是指在校园里发生的暴力事件。包括学 生之间、师生之间的暴行以及对学校的破坏行为。 2008年6月，平谷区夏各庄中学 门口，两名初二学生发生争
2、执后互殴 。其中一名学生拔刀将对方扎死，并 捅伤3名前来劝架的同学。 北京一初中生挥刀捅死同学北京一初中生挥刀捅死同学 3 3名学生劝架被捅伤名学生劝架被捅伤 案例一案例一 2008年6月20日晚上11点多，熄灯时间已经过去了半个多小时 ，小琦躺在212宿舍自己的床铺上朦胧欲睡。突然间，3个身影出现 在她的床头，2人分别死死按住小琦的手臂和腿，另一人不由分说 就对她左右开弓猛扇耳光。 陕西陕西3 3名女生怀疑同学说坏话名女生怀疑同学说坏话 宿舍内持刀将其刺伤宿舍内持刀将其刺伤 案例二 早晨8：00，徐艳刚来到自己的 位置上，坐在倒数第一排的同班同学 王一（化名）二话没说，脱下有跟的 皮鞋对着徐
3、艳后脑勺就是一下，“骂 我们肥是吧，骂啊”徐艳蒙了， 还没有来得及辩解，就被王一、邱云 、袁敏、许平平（全为化名）四人揪 住头发拖到后门。当着全班人的面， 她们对她又是扇巴掌又是用脚踹。继 而又被拽进女厕“教训”了近两小时 ，被打了八十几个耳光，磕了4个头 女生被女生被4 4同学暴打同学暴打2 2小时小时案例三 讨论 你认为这些是校园暴力吗？ 还有哪些形式？ 交 流 交 流 （一）学生自身的原因（一）学生自身的原因 1、 学生身心发展不平衡学生身心发展不平衡 2、 压力压力 3、不良交往、不良交往 4、 法制观念淡薄法制观念淡薄-根本原因根本原因 5、 受害者忍气吞声或以暴制暴受害者忍气吞声或
4、以暴制暴 （二）家庭的原因二）家庭的原因 1 1 、家庭教育的失败、家庭教育的失败 2 2 、家庭结构的缺陷、家庭结构的缺陷 （三）学校的原因（三）学校的原因 1 1、校风校纪、校风校纪 2 2、应试教育、应试教育 （四）社会的原因（四）社会的原因 1 1、暴力文化泛滥、暴力文化泛滥 2 2、大众传媒的影响、大众传媒的影响 3 3、现实的社会环境、现实的社会环境 交 流 校园暴力事件发生后会产校园暴力事件发生后会产 生什么后果呢？生什么后果呢？ 1、严重干扰了学校的正常教育教学秩序。 2、直接危害我们的身体健康和生命安全。 3、校园暴力的频繁发生会造成受害人心灵扭曲 ，这也是校园暴力最危险的地
5、方 4、对施暴者本人也会造成很大伤害。使其道德 缺失，诚信度下降，或者因违法乱纪受到治安 处罚或法律惩处，对本人、家庭成员的心理造 成巨大的阴影和压力，使正常的学习、生活秩 序得不到保证，身心健康畸形发展。 谈危害谈危害 寻对策寻对策 增强守法意识。打架斗殴是违法甚至 是犯罪的行为，如果造成了他人人身伤 害要负刑事责任。 培养解决冲突、挫折的能力。采用说 服或求助权威的方法 增强包容性、承受力。暴力解决不了 任何问题，只能给我们带来伤害；暴力 解决不了人际冲突，只能让我们付出高 昂代价 不参与校园暴力，不参与帮派纷争。 The campus is the best memory that we
6、 can leave in our whole life.The seeds of hatred do not grow in the bud of peace. Violence cant really solve the problem. When we live together,we should help each other and tolerate each other.Causing friction ,let us solve it peacefully.Violence against us ,let us calm down,tactful response. Now lets speak it out loudly:Civilized campus,refusing violence.
