由胜任到优秀-班主任工作交流ppt课件.ppt

1、由胜任到优秀由胜任到优秀 沿河二中沿河二中 符强忠符强忠 （一）班主任的酸甜苦辣（一）班主任的酸甜苦辣 n酸味 n1.得不到家长支持、理解还经常 n 被学生家长误解 n2.付出多，没有成效 n3.地位和付出不成比例 n5.自己的孩子是爷爷奶奶送 n幼儿园没有尽到父母的责任 n6.对学生严格要求反而被骂 n7.政教处考评又被扣了分 班主任的酸甜苦辣班主任的酸甜苦辣 n苦味苦味 n1.和学生一点小事没有处理好被家长和社会无限放大 n2.学生学习成绩越来越不理想，力不从心，很苦恼 n3.每天早上清晨就到校，整天泡在班级里 n4.班主任三到、有空就找学生谈心，做思想工作，家 访等等繁 多琐事苦不堪言

2、n 5.接上级通知又是资料准备、卫生大扫除、礼仪教育、 等等 n 班主任的酸甜苦辣班主任的酸甜苦辣 n辣味（辣味（发火时想哭的感觉） n1.无聊的学生故意惹老师生气 n2.当面反复强调马上就犯 n3.学生自己不不遵守纪律还影响他人 班主任酸甜苦辣班主任酸甜苦辣 n甜味甜味 n1.甜在工作中，学生们小小的进步。 n 2.一张张笑脸、一个个努力学习的面孔班主任很甜。 3.每一次活动，每一次竞赛学生捧着奖杯回到班里 4.教师节等节日收到孩子、家长的祝福和亲手制作的 礼物。 5.中高考又比上一年多了几个 6.当学生称“老爷子了”“某某妈妈辛苦了”的时候 7、学生有了成就之后 （二）老师为什么不愿意做班

3、主任？（二）老师为什么不愿意做班主任？ n主要原因 ：有“酸味、苦味、辣味” n 次要原因： n1、理性思考，让教师工作与生活失去了平衡点 n2、安全工作，让班主任成为高危群体 n3、多元学生，让班主任工作捉襟见肘 n4、行政命令，让班主任工作疲于应付，制度对 n 优秀教师构成伤害。 n （三）（三）当教师不当班主任当教师不当班主任“亏了亏了” n1、班主任与学生关系最亲密 n2、班主任与学生感情最深厚 n3、班主任与学生收获最丰盛 n4、班主任与学生印象最久远 n5、“不当班主任的教师只是半个教师” n6、年轻教师不当班主任是一种遗憾 n7、老教师不当班主任有些失落 强调的是强调的是 n1、

4、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设若干意见明确指出：“使班主任成为令使班主任成为令 人羡慕的岗位人羡慕的岗位”，“令人羡慕的岗位令人羡慕的岗位”应该是既有精神 待遇也有物质待遇的，因此让担任班主任时间长的先评 职称，既符合若干意见的精神，也符合学校实情。 n2、当了班主任是服从学校工作安排的具体表现从事着 最理想、最热忱和最智慧的工作。 班主任工作职责班主任工作职责 班主任是中小学日常班主任是中小学日常思想道德教育思想道德教育 和学生和学生管理工作管理工作的主要实施者，是中小学生的主要实施者，是中小学生 健康成长的健康成长的引领引领者，班主任要努力成为中小者，班主任要努力

5、成为中小 学生的人生导师。学生的人生导师。 中小学班主任工作规定中小学班主任工作规定: 班主任职责：班主任职责： 根本的职责是根本的职责是“带班育人带班育人”。 它包括三个相互联系的基本职责：它包括三个相互联系的基本职责： 一是一是管理管理 二是二是教育教育（德育）（德育） 三是三是领导领导（引领、指导、导引）（引领、指导、导引） 领领 育育 教书育人教书育人 带班育带班育 人人 育人育人 管管 班主任在日常的班级生活中日常的班级生活中实施德育、管理和引领，促进学生健康全面发展。 班主任工作职责具体内容班主任工作职责具体内容 n1 加强自身业务学习，提高自身素质，做学生的榜样。加强自身业务学习

6、，提高自身素质，做学生的榜样。 n2 对学生进行爱国主义思想教育，社会主义思想、道德对学生进行爱国主义思想教育，社会主义思想、道德 规范教育，激励学生爱祖国、爱人民、爱中国共产党、规范教育，激励学生爱祖国、爱人民、爱中国共产党、 爱社会主义的高尚情操。树立远大理想，增强集体主义爱社会主义的高尚情操。树立远大理想，增强集体主义 观念，养成遵纪守纪和良好的文明精神。观念，养成遵纪守纪和良好的文明精神。 n3 教育学生学好功课，帮助学生明确学习目的，端正学教育学生学好功课，帮助学生明确学习目的，端正学 习态度，养成良好的学习习惯，形成良好的班级集体。习态度，养成良好的学习习惯，形成良好的班级集体。

7、n4 组织学生参加校内外公益劳动，并进行劳动组织学生参加校内外公益劳动，并进行劳动 目的性教育，安全纪律教育，目的性教育，安全纪律教育，“生命可贵生命可贵”的的 人本教育。人本教育。 n5 指导学生课外生活、组织丰富多彩的课外文指导学生课外生活、组织丰富多彩的课外文 化活动。使学生健康成长。化活动。使学生健康成长。 n6 全面了解学生，做好后进生的转化工作。全面了解学生，做好后进生的转化工作。 n7 及时圆满地完成学校安排的各项日常工作。及时圆满地完成学校安排的各项日常工作。 班主任常规工作具体要求班主任常规工作具体要求 n日工作要求 n周工作要求 n月工作要求 n期工作要求 日工作要求日工作

8、要求 n1 班主任经常性班主任经常性巡视巡视班级。班级。 n2 做好每天做好每天检查检查（安全、纪律、仪容仪表、出（安全、纪律、仪容仪表、出 勤、卫生）。勤、卫生）。 n3 学生集会课必须到岗，课间操必须学生集会课必须到岗，课间操必须到到岗，眼岗，眼 保健操提倡保健操提倡到到岗。岗。 n4 督导班级自习课。督导班级自习课。 n5 掌握班级上课、学习情况，并对出现的不良掌握班级上课、学习情况，并对出现的不良 现象及时跟踪纠正现象及时跟踪纠正。 周工作要求周工作要求 n1 、周末阅签出勤汇总单和值日班长登记册并、周末阅签出勤汇总单和值日班长登记册并 提出指导意见。提出指导意见。 n2、多找学生谈话

9、，每周不少于、多找学生谈话，每周不少于5人次；深入宿人次；深入宿 舍了解情况舍了解情况1-2次。次。 n3 、根据学校要求与班级具体情况召开一次主、根据学校要求与班级具体情况召开一次主 题班会题班会 n4 、间周主持或委托班级干部召开一次班级干、间周主持或委托班级干部召开一次班级干 部会议部会议。 月工作要求月工作要求 n1、 每月召开一次班级任课老师的协作会议。每月召开一次班级任课老师的协作会议。 n2、 每月向学生做一次意志品质培养和学习方法的专题每月向学生做一次意志品质培养和学习方法的专题 讲话讲话 n3、平均每月进行家校联系不少于、平均每月进行家校联系不少于10人次（含约谈、电人次（含

10、约谈、电 访等），并做好记录。访等），并做好记录。 期工作要求期工作要求 n1 对班级学习成绩、学生操行情况作出正确评估。 n2 学期初交工作计划一份，学期末交工作总结一份。 n3 按学校安排完成期末评优工作和学生操行评定工作， 做好学生档案管理。 n4 撰写一篇德育教育案例、或一篇德育论文。 班级管理的方法与艺术班级管理的方法与艺术 班主任工作艺术的根本班主任工作艺术的根本真诚真诚 班主任工作艺术的基础班主任工作艺术的基础爱心爱心 班主任工作艺术的策略班主任工作艺术的策略耐心耐心 班主任工作艺术的技巧班主任工作艺术的技巧匠心匠心 班主任工作艺术班主任工作艺术1 1后进生后进生转化转化 n对后

11、进生充满爱心对后进生充满爱心 n尊重后进生人格尊重后进生人格 n赏识后进生的优点赏识后进生的优点 n激发后进生的学习兴趣激发后进生的学习兴趣 n树立后进生转化的信心树立后进生转化的信心 n学校，家庭，社会要形成合力作用学校，家庭，社会要形成合力作用 n耐心期待后进生的转化耐心期待后进生的转化 班主任工作艺术班主任工作艺术2 2排除心理障碍排除心理障碍 n 1、排除自卑心理，发扬其闪光点、排除自卑心理，发扬其闪光点 2、排除戒备心理，弥合其融洽点。、排除戒备心理，弥合其融洽点。 3、排除逆反心理，建立其相容点。、排除逆反心理，建立其相容点。 4、排除厌学心理，激活其乐学点。、排除厌学心理，激活其

12、乐学点。 5、排除惰性心理，强化其勤奋点。、排除惰性心理，强化其勤奋点。 班主任工作艺术班主任工作艺术3 3批评学生的学问批评学生的学问 缓一缓缓一缓:批评学生要选择适当的时间、地点批评学生要选择适当的时间、地点 避一避避一避: :批评学生要注意保护其自尊心批评学生要注意保护其自尊心 绕一绕绕一绕: :尽可能从侧面间接批评学生尽可能从侧面间接批评学生 冷一冷冷一冷: :“对不听话对不听话”的学生，外表上故意冷淡的学生，外表上故意冷淡 不同性格学生的批评艺术不同性格学生的批评艺术 开朗直率的人开朗直率的人 私下和气的批评只会让他不当一回事。私下和气的批评只会让他不当一回事。 如果您能用直来直去公

13、开的方式的批评，如果您能用直来直去公开的方式的批评， 才能唤起他们心中的羞愧感，才能唤起他们心中的羞愧感， 只有这样才能改正他们的缺点。只有这样才能改正他们的缺点。 倔强刚毅的人倔强刚毅的人 硬碰硬的批评只会激起他对您抵触情绪。硬碰硬的批评只会激起他对您抵触情绪。 如果能用甜言蜜语柔软式的批评，如果能用甜言蜜语柔软式的批评， 才能感化他们那装出来的硬壳，才能感化他们那装出来的硬壳， 只有这样才能改正他们的缺点。只有这样才能改正他们的缺点。 自尊心强的人，自尊心强的人， 公开刺激的批评只能让我拥有反感公开刺激的批评只能让我拥有反感 抵抗的心理，如果你抵抗的心理，如果你 用点到而止点化式的批评，才

14、能让用点到而止点化式的批评，才能让 学生接受您有尊严的教育。学生接受您有尊严的教育。 温和顺从的人温和顺从的人 狂风暴雨的批评只会感到恐惧与苍白。狂风暴雨的批评只会感到恐惧与苍白。 如果您能用和风细雨温和式的批评，如果您能用和风细雨温和式的批评， 才能他们感受到您教育和鼓励，才能他们感受到您教育和鼓励， 只有这样才能改正缺点。只有这样才能改正缺点。 毛手毛脚的人毛手毛脚的人 偶尔一两次的提醒对他来说毫无用处。偶尔一两次的提醒对他来说毫无用处。 如果您能用警钟长鸣报警式的批评，如果您能用警钟长鸣报警式的批评， 才能让他时时记住您的教诲，才能让他时时记住您的教诲， 只有这样才能改正缺点。只有这样才

15、能改正缺点。 粗暴急躁的人粗暴急躁的人 针锋相对的批评只会让他口服心不服。针锋相对的批评只会让他口服心不服。 如果您能用避开锋芒疏导式的批评，如果您能用避开锋芒疏导式的批评， 才能让他看清人生前进的方向，才能让他看清人生前进的方向， 只有这样才能改正缺点。只有这样才能改正缺点。 沉默寡言的人沉默寡言的人 多加指责的批评只会让他更加沉默，多加指责的批评只会让他更加沉默， 如果您能用避开指责激励性的批评，如果您能用避开指责激励性的批评， 才能让他打开心扉接受教育，才能让他打开心扉接受教育， 只有这样他才能改正缺点。只有这样他才能改正缺点。 傲慢无礼的人傲慢无礼的人 保护关爱的批评只会让他感到不痛保

16、护关爱的批评只会让他感到不痛 不痒，如果您能示败揭短严肃式的批评不痒，如果您能示败揭短严肃式的批评 才能让我看到自己的无知与可笑才能让我看到自己的无知与可笑 只有这样才能改正缺点。只有这样才能改正缺点。 班主任工作艺术班主任工作艺术4 4 善用评语启迪心灵善用评语启迪心灵 鼓起学生进步的风帆鼓起学生进步的风帆 n同学：同学：你是一个令家长欣慰，令老师骄你是一个令家长欣慰，令老师骄 傲的乖乖女，温顺平和的性格使你与同学们都傲的乖乖女，温顺平和的性格使你与同学们都 有相处得很好，至于学习，你更是认真，精益有相处得很好，至于学习，你更是认真，精益 求精，也许你的性格，你的气质，你的成绩才求精，也许你

17、的性格，你的气质，你的成绩才 是你是你“古典淑女古典淑女”的完美展示。但是老师多么的完美展示。但是老师多么 希望在课外活动中能看到你的身影，与同学们希望在课外活动中能看到你的身影，与同学们 一起打球、跑步、做游戏。老师期待着，也相一起打球、跑步、做游戏。老师期待着，也相 信你会的。信你会的。” n 爱你的老师 指导学生全面发展的目标指导学生全面发展的目标 n 同学：同学：“你聪明能干，每次测试，你的你聪明能干，每次测试，你的成绩总成绩总 是很棒；是很棒；每次运动会你的身影总会出现在领奖台上，讲每次运动会你的身影总会出现在领奖台上，讲 起故事也那么绘声绘色，同学们都非常羡慕你。但是老起故事也那么

18、绘声绘色，同学们都非常羡慕你。但是老 师有一个希望，那就是希望你不要总师有一个希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外孤立于集体之外， 而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友，做而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友，做 游戏更主动一点，那将使你的色彩更加鲜艳，同学们会游戏更主动一点，那将使你的色彩更加鲜艳，同学们会 更喜欢你的。更喜欢你的。” n 爱你的老师 点燃学生的希望之火点燃学生的希望之火 n 同学：同学： “你是一个你是一个聪明伶俐、活泼好动聪明伶俐、活泼好动的小的小 女生，也是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被女生，也是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被 你说成是

19、一个生动而美丽的故事，就像你的名字一样充你说成是一个生动而美丽的故事，就像你的名字一样充 满了诗情画意。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出问满了诗情画意。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出问 题，又能在课外组织同学搞好班级活动，大家都很喜欢题，又能在课外组织同学搞好班级活动，大家都很喜欢 你。但是，你的你。但是，你的小话匣子小话匣子经常在不恰当的时候打开，影经常在不恰当的时候打开，影 响同学们的听课，希望你以后注意，并能努力使自己成响同学们的听课，希望你以后注意，并能努力使自己成 为一个精美而有很好调控机能的为一个精美而有很好调控机能的“宝匣子宝匣子”，好吗？，好吗？” n 爱你老师爱你老师 鼓起

20、学生进步的风帆鼓起学生进步的风帆 n同学：你画下的鸟儿栩栩如生，活灵活同学：你画下的鸟儿栩栩如生，活灵活 现；你画纸上的鲜花鲜艳美丽，蜂蝶飞舞；然现；你画纸上的鲜花鲜艳美丽，蜂蝶飞舞；然 而你忽略了，美术也如同花朵一样需要知识的而你忽略了，美术也如同花朵一样需要知识的 浇灌，只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会浇灌，只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会 开出最艳丽的花朵，希望你上课专心听讲，积开出最艳丽的花朵，希望你上课专心听讲，积 极发言，发表自己独到的见解，打下扎实的基极发言，发表自己独到的见解，打下扎实的基 本功，才能更好地把握作画的技巧，圆你心中本功，才能更好地把握作画的技巧，圆你心中 的

21、梦的梦”。 n 爱你的老师爱你的老师 1、以良好的师德感染学生、以良好的师德感染学生 2、以博大的爱心打动学生、以博大的爱心打动学生 3、以和谐的氛围凝聚学生、以和谐的氛围凝聚学生 4、以心灵的沟通转化学生、以心灵的沟通转化学生 第一大忌第一大忌 n n 第二大忌第二大忌 n n 骂学生骂学生 第三大忌第三大忌 n n 打学生打学生 调整心态调整心态 n 不要打学生不要打学生 师道尊严（天地君亲师道尊严（天地君亲师师） 同一战壕的战友同一战壕的战友 学生是主人是上帝学生是主人是上帝 第四大忌第四大忌。 n批评教育简单粗暴 第五大忌第五大忌 n n男班主任单独批评教育男班主任单独批评教育 女学生女学生 第六大忌第六大忌 n有事不请假有事不请假 错误之处错误之处 不吝指正不吝指正