青岛版科学四年级上册第五单元位置与速度全套单元优质课件.pptx

1、20212021年秋青岛版四年级科学上册年秋青岛版四年级科学上册 优质课件优质课件 使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。 19.测量距离和时间 20.运动物体的位置 21.物体运动的快慢 19.测量距离和时间 l活动过程 l活动过程 思考：思考： 要想知道两地之间有多远，有哪些测量方法？ l活动过程 用脚长测量用步长测量 l活动过程 用庹（tu)tu)长测量 用木棒长测量两棵树之间有多远。 用木棒长测量 l活动过程 用卷尺测量两棵树之间有多远。 要求：把每种方式测量的数据记录下来，记得加单位。 l活动过程 1.为什

2、么都是用脚、用步、用木棒、软尺测 量，测量的结果不一样呢？原因是什么 ？ 2.用脚、步、庹测量时为什么各组之间测量 的数也不一样？原因是什么呢？ 3.哪个结果更准确？理由？ l活动过程 拓展资料：一脚和一庹是什么意思？ l活动过程 利用工具确定两棵树之间有多远，就是在测量。 l活动过程 l活动准备:测一测跑一段距离需要多长时间 我们可以使用我们可以使用 什么计时工具呢？什么计时工具呢？ l活动过程 l活动过程 l活动过程 l活动过程 l活动过程 测量跑一段距离需要多长时间。 l活动过程 了解生活中测量距离的工具了解生活中测量距离的工具 直角尺直角尺 游标卡尺游标卡尺 l活动过程 l活动过程 l

3、活动过程 l拓展活动 生活中需要用到测量的地方有很多，需要用到的工具也很多， 测量不同的距离、不同物体的长度和大小都需要用到不同的测量 工具，你还知道哪些测量的工具？ （1 1）测量房子的高度，不能用软尺，要用钢直尺、硬直尺。）测量房子的高度，不能用软尺，要用钢直尺、硬直尺。 （2 2）测量操场跑道的长度、一棵树有多粗，可以用软尺。）测量操场跑道的长度、一棵树有多粗，可以用软尺。 （3 3）测量一块玉的长和宽，可以用游标卡尺。）测量一块玉的长和宽，可以用游标卡尺。 （4 4）测量地面是不是平整，可以用水平仪。）测量地面是不是平整，可以用水平仪。 （5 5）现在还出现了红外线测量仪、内外卡钳、塞

4、尺等测量工具）现在还出现了红外线测量仪、内外卡钳、塞尺等测量工具 （6 6） l拓展活动 小 资 料小 资 料 有 趣 的 人 体 尺 度有 趣 的 人 体 尺 度 古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺 都来源于人体，这是为什么都来源于人体，这是为什么? 你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但是，还有一个更你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但是，还有一个更 深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。

5、你用皮尺量一量拳头的周长，再量你用皮尺量一量拳头的周长，再量下你的脚底长，你会发现，这两个下你的脚底长，你会发现，这两个 长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道 是否合适。是否合适。 l拓展活动 小 资 料小 资 料 有 趣 的 人 体 尺 度有 趣 的 人 体 尺 度 你为你的父母或兄长你为你的父母或兄长 量一量脚长和身高，你量一量脚长和身高，你 就会发现其中的奥秘：就会发现其中的奥秘： 身高往往是脚长的身高往往是脚长的7倍。倍。 高个子要穿大号鞋，矮高个子要穿大号鞋，矮 个人要穿小号鞋就是这个人要

6、穿小号鞋就是这 个道理。个道理。 l拓展活动 小 资 料小 资 料 有 趣 的 人 体 尺 度有 趣 的 人 体 尺 度 侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量 一下脚印长是一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢? (25.7cm7179.9cm) 小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是168厘厘 米，你能帮她算一算买几号鞋吗米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一鞋号是根据脚长编定的，全国统一鞋号是根据脚长编定的，

7、 如如24号，就适合脚长为号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了 。 20.运动物体的位置 l活动过程 标志筒、小旗子等标志物。 手表等计时器。 l活动过程 思考：思考： 外出途中，我们怎样向他人描述自己所处的位置？ l活动过程 在第一次世界大战期间，一名法国飞行员正驾驶飞 机在2000米高空飞行，突然发现脸旁有一个小玩意儿在游动， 他认为这是一只小昆虫，就敏捷地把它一把抓了过来。令这 位飞行员惊诧的是，他抓到的竟然是一颗德国子弹。 猜想：为什么会发生这种现象？ l活动过程 l活动过程 思考：思考： 视频中哪种物体是运动的？怎么判断出来的？

8、 生活中，坐在车里时，你有什么体验？ l活动过程 我们所说的物体的运动，是指这一物体 相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。 l活动过程 l活动过程 要判断一个物体是否在运动，需要选 择另外一个物体作为标准，这个作为标准的物 体叫参照物。 l活动过程 描述它们的位置变化 l活动过程 体验活动：体验活动： 描述运动物体 在某一时刻的位置。 l活动过程 1.以4人小组为单位，做好分工： 参照物、沿一定路线行走者、标记运动同学 所处报时时位置的人、记录人。 2.按照书中的方法指导，完成体验 活动。 l活动过程 运动物体在某一时刻的位置，可以用相 对于另一个物体的方向和距离来描述。 在操场跑道上画出

9、许多间隔2米的格子，两 个学生沿跑道步行，两个学生前后离开一段距离。 空中加油技术 l拓展活动 21.物体运动的快慢 l活动过程 l活动过程 l活动过程 测量同学跑50米所用的时间 1. 相同距离时，怎样判断谁跑得快？ l活动过程 测量同学8秒钟跑的距离 2. 相同时间时，怎样判断谁跑得快？ l活动过程 测量同学用不同时间，跑出的距离 3. 距离和时间都不同时，怎样判断谁跑得快？ l活动过程 1. 距离相同，比时间，时间少的快 2. 时间相同，比距离，距离长的快 3. 时间、距离都不相同时，比速度(速度路程时间) l活动过程 运动得快慢的可以用速度大小来表示。速度的 常用单位有千米/小时、米/秒。 l活动过程 人:4-20公里/小时(刘翔比赛中是30公里/小时!马拉松的 平均速度24公里/小时!) 自行车:10-40公里/小时(在比赛中最高可达60公里/小时) 摩托车:30-100公里/小时(在比赛MOTOGP中可达320公里/ 小时) 汽车: 40-180公里/小时(在F1大赛中最高记录好像是380 公里/小时) 火车;80-300公里/小时(磁悬浮列车可达430公里/小时) 机:500-1800公里/小时(某些高速侦察机可超过3600,相 当于一秒钟跑一公里!) 常见交通工具的速度： l拓展活动