2022届高考语文阅读与写作：把课间的快乐还给孩子们.docx

1、2022 届高考语文阅读与写作：把课间的快乐还给孩子们 导语 校园安全是当今最热门的话题。学校本来是学生学习生活娱乐的场所，如今却成了人人 自危的地方，家长教师常常因为学生的安全问题引发矛盾冲突，校园生活曾是学生最为快乐 的时光，现在却变得“静悄悄”，这不是学校教育应有的样子。学校不能因噎废食，害怕出现 安全事故就废除一切应该开展的活动，这显然是学校领导不作为不敢担当的表现。破除校园 安全的困境，办法总比困难多。只要实施人性、理性、科学而善意的管理，校园一定会成为 学生健康成长的美好场景与发展进步的最美记忆。 把课间的快乐还给孩子们 （题目即观点，旗帜鲜明。） 曾经，课间时光是这样的场景：同学

2、们三三两两围成一团，有的踢毽子、有的跳绳、 有的扔沙包、有的弹玻璃珠，直到上课铃响才气喘吁吁、依依不舍地回到教室然而，中 小学课间十分钟逐渐变得“静悄悄”，孩子们只有喝水、上厕所才被允许离开教室。如今，针 对一些学校出于安全和便于管理的需要，限制学生课间活动和同学之间正常交往的情况，自 2021 年 9 月 1 日起施行的未成年人学校保护规定明确提出不得对学生课间出教室等设 置不必要约束。（开篇以中小学课间十分钟逐渐变得“静悄悄”引出校园安全的话题。） “静悄悄”的课间 10 分钟现象由来已久。2019 年中国青年报社社会调查中心联合问卷 网对 1908 名中小学生家长进行的一项调查显示， 7

3、7.2%的受访家长称身边中小学“安静的课 间十分钟”现象普遍。不管是学校还是教师，估计谁都知道课间 10 分钟对学生成长和学习的 积极意义，但目前学校和教师谁也不敢擅自鼓励孩子课间去随意玩乐，因为安全这个“紧箍 咒”实在是太厉害了。 学生在课间活动时一旦出现磕碰或者意外伤害，学生必然遭受痛苦，恐怕一些家长也 会不依不饶，紧接着的可能就是无休无止的问责处理，如果再有舆论介入，对学校正常的教 学管理秩序也会造成很大的影响。这种安全困境也让很多学校和教师根本不敢让学生课间随 意自由活动，更遑论“疯一把”了。（“静悄悄”的课间 10 分钟现象原因分析：学校和教师面 临安全困境的约束。) “静悄悄”的课

4、间不利于学生健康成长和个性发展，也不利于教育管理人性化底蕴的释 放和凸显，但其确实能有效保证校园安全和平安稳定。从这个角度分析，让课间由“静悄悄” 变为欢天喜地的欢乐场景，其实也并非难题。只要解决了安全恐惧症和焦虑症，恐怕问题即 可迎刃而解。为此，当务之急除了要教育引导学校、教师尊重教育规律，尊重学生成长权益， 从管理角度消除“课间圈养”的现象外，还需要给学校和教师更大的“改革”底气。 教育部门和学校要致力于构建健康的平安校园生态。从建立健全学校管理机制、学校 家庭矛盾化解机制、校园意外伤害科学处置机制等方面入手，让抓安全成为学校、家长和社 会的共同责任，正确面对成长与安全、教育与关爱、呵护与

5、严格要求的关系，从源头上消除 束缚学校和教师管理关爱学生手脚的“紧箍咒”，为消除“静悄悄”的课间创设良好的环境氛围。 （破解困境途径一：教育部门和学校要致力于构建健康的平安校园生态。） 要建立科学的校园意外伤害及安全事故第三方干预处置机制。对于校内安全事故，联 合安监、公安、卫健、教育、工青妇、信访、社会治理、司法援助等部门，建立科学的校园 意外安全事故第三方协商处置机制，坚决打击违法“校闹”，用法律支持学校和教师捍卫权益， 用治理匡扶学校、教师和家长、社会之间的关系与矛盾处理秩序，赋予学校和教师更大的管 理底气和呵护学生健康成长的信心。（破解困境途径二：建立科学的校园意外伤害及安全事 故第三

6、方干预处置机制。） 同时，学校要做好科学的安全保障工作。一方面是加强学生日常安全防护技能和安全 常识教育，让学生能主动远离危险和危险行为，不至于在面对意外伤害和事故时手足无措， 另一方面要积极构建科学的安保网络，强化校内教师执勤和安全监管，同时积极引进校园安 全第三方责任保险机制， 为科学预防、 处置课间学生意外伤害和不安全事故等奠定扎实基础。 （破解困境途径三：学校要做好科学的安全保障工作。） 当然，要想把“静悄悄”的课间变为“快乐课间”，还需要在活动场地保障、错峰时间安 排、活动内容和方式选择等方面采取一系列的跟进举措，只要我们从学生全面健康成长的角 度出发，实施人性、理性、科学而善意的管

7、理，课间 10 分钟也必然能成为学生健康成长的 美好场景与发展进步的最美记忆。（收束全文，号召期待。） 来源：2021 年 06 月 16 日 法治日报 作者：许朝军 【时代警语】 只要我们从学生全面健康成长的角度出发，实施人性、理性、科学而善意的管理，课间 10 分钟也必然能成为学生健康成长的美好场景与发展进步的最美记忆。 【思维串联】 【考点精练】 1.请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过 12 个字。 “静悄悄”的课间不利于学生健康成长和个性发展，也不利于教育管理人性化底蕴的释 放和凸显，但其确实能有效保证校园安全和平安稳定。从这个角度分析，

8、让课间由“静悄悄” 变为欢天喜地的欢乐场景，。只要解决了安全恐惧症和焦虑 症，。为此，当务之急除了要教育引导学校、教师尊重教育规律，尊重 学生成长权益，从管理角度消除“课间圈养”的现象外，还需要。 2.读写一体化训练（开放性试题） 材料一：（央视新闻 2020 年 10 月 22 日报道） 近日，甘肃酒泉一中学学生在课间操时跳起了敦煌舞，学生舞姿轻盈、优美，相关话题 引发网友讨论，冲上热搜。有网友认为：“有自己的特色，既锻炼了身体，又弘扬了传统文 化。” 材料二：（2020 年 12 月 10 日华声在线 ） 12 月 9 日，永顺县灵溪镇吊井九年制学校师生在跳摆手舞。近期，该县教体局组织开 展第三届艺术大课间活动。活动期间，全县中小学校以弘扬和传承民族文化为主线，积极开 展形式活泼多样、内容丰富多彩的艺术大课间活动，让师生们在快乐的课间活动中，强身健 体，培养团队精神，增强民族自豪感。目前多地多学校开展了丰富课间活动的有益尝试，比 如把课间十分钟延长到十五分钟甚至增设半小时大课间、在操场上体验交警工作等，值得借 鉴。 请结合材料内容。请你以学生李明的身份，就阳光大课间的开展给学校写一篇建议书， 体现自己的认识和思考，并提出具体的建议。选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和 含意作文；明确文体，自拟标题；不少于 300 字。