Unit 3 How many -Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案+微课+音频+素材)-市级公开课-新牛津译林版四年级上册(编号：416ae).zip

1、Unit 3 How many? Fun time 【片段内容片段内容】 译林版四年级上册第三单元第二课时 Story time 板块数字类单词新授环节 【教学背景教学背景】 我们的课堂应该是变学生的被动学习为主动学习的课堂，应该是变学生潜 能压抑为潜能释放的课堂，应该是充分激活学生自我实现与发展的课堂。本着 使学生学得轻松，学得快乐的理念，采用“兵教兵、兵练兵、兵强兵” 的手段， 充分凸显学生在课堂中的主体地位。本课时作为 Story time 第二课时的教学内 容，学生在三年级时已经学习了数字 112 的英文表达，同时在第一课时的课 文学习过程中孩子又学会了数字 13、15 的英文表达，本

2、节课就是让学生复习 Story time 课文的基础上，自己发现数字英文表达规律，自己主动去学习并运 用数字 14、1619 的英文表达。 【教学目标教学目标】 1.学生能够听、说、读、写数字 fourteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen. 2. 培养学生主动思考、借旧学新、合作探学的英语学习技能与习惯。 【教学过程教学过程】 Step1.Step1. BrainBrain StormStorm 自由表达，复习数字自由表达，复习数字 1-121-12 T: We have learnt many numbers, can you say some n

3、umbers? Ss: One, two（学生自由说说已学会的数字，可以说一个数字、两个或多 个，学生根据自身实际情况自由表达。 ） 【设计意图：激活学生已学的有关数字的英文表达的知识，充分给予学生 自由展示的空间，为新知的学习做好铺垫。 】 Step2.Step2. LearnLearn toto saysay发现规律，合作探学发现规律，合作探学 1. T: In “Story time”, we have learnt thirteen, fifteen, so “teen” pronounce ？ Ss: /tin/ 2. Listen to the computer and repea

4、t /tin/ 3. T: （出示 fourteen）Who can read it? The students read “fourteen” one by one. 4. T: Can you read this one? （出示： ） S1: Sixteen. T: Teach us, please. S1: Sixteen. Group1: Sixteen. Group2: Sixteen. T: Can you write “sixteen”? （一学生书写，其余学生书空。 ） 5. T: How about this one? （出示： ） 生教生读；生教生写。 6. T: Who

5、 can write this one? （出示：） 一生板书，其余学生书空。 针对学生书写“eightteen”老师让全体学生仔细看，并且用红笔删除一个 “t” 。 7. T: Can you read and write this number? （出示：） 生试根据规律读并写出“nineteen”，会写的孩子教不会的孩子。 【设计意图：学生通过自己眼睛的观察，动脑发现规律，进而探索新知， 同时将自己获得的新知交给他人，又获得了成就感。另外，此种“兵教兵、兵 练兵、兵强兵” 的教学手段，比老师的一味灌输更容易激起孩子学习的欲望。 】 Step3. Play a game巩固数字的音、形、义

6、。巩固数字的音、形、义。 1. Show the rules. 2. Play the game. 【设计意图：游戏中既出现数字的英文表达，又出现阿拉伯数字，从音、 形、义三个方面考察并巩固学生的掌握情况。 】 Step4. Lets say.学以致用，真实语言交际学以致用，真实语言交际 T: Can you use the numbers to introduce yourselves like this? 出示范例： S1: Hello, Im （姓名）Im （年龄）I have 【设计意图：将所学的语言知识灵活地运用到真实交际中才是英语学习的 真正目的，此环节设计及其贴近学生生活，信手拈

7、来。 】 板书设计：（注：红色区域为学生板书内容）板书设计：（注：红色区域为学生板书内容） Unit 3 How many? （Period 2） Revision time Words time Mike Liu Tao toy cars fifteen Helen Yang Ling stickers thirteen four teen seven teen nine teen sixteen eightteen 一、一、将下列数字按照从小到大顺序连线。将下列数字按照从小到大顺序连线。 二、二、仔细读一读，选择正确的一项吧。仔细读一读，选择正确的一项吧。 1. thirteen 2. f

8、ifteen 3. eighteen 4. seventeen 三、选出每组中不同类的一项。三、选出每组中不同类的一项。 sixteen thirteen fourteen nineteen eighteen fifteen A.13 B.19 A.15 B.5 A.8 B.18 A.17 B.11 A. sixteen B. fourteen C. pear A. nice B.wonderful C. nine A. three B. tree C. thirteen A. sticker B. tiger C. panda A. seventeen B. eighteen C. anim

9、al A. twelve B. toy C. fourteen Unit 3 How many? (Period 2) Fun time Look at my toy cars. Thirteen. Theyre nice. How many cars do you have, Mike? Try to recite Do you have any toy cars, Helen? What do you have? No, I dont. Try to recite I have some stickers. Try to recite Can I have a look? Yes. The

10、yre very beautiful. How many stickers do you have? I have fifteen stickers. Can I have one? Sure. Try to recite Act it out 四人一小组，根据黑板上的思维导图， 表演对话吧，注意动作表情！ Can you say some numbers? （你能用英语说一些数字吗？） Numbers Brain Storm Learn to say fif thir teen teen teen /tin/ Rules(游戏规则): Say the numbers loudly when

11、you see the numbers. 看到数字，大声喊出数字。 Clap your hands when you see the things . 看到物品图片，拍手。 12 15 15 8 10 19 18 fifteen sixteen nineteen thirteen Quick respond fifteen thirteennineteen Hello,Im Nancy. Im eleven. 我11岁了。 I have fourteen balls. Lets say 你能像这样用上数字来介绍自己吗？ Hello, Im （姓名）Im （年龄） I have Do a sur

12、vey s s s Theyre nice! Thank you! Do a survey 两人一组，一问一答，谈论拥有物品和物品的数量！ Theyre nice! 注意名词复数形式哟！ Do a survey Tips 1. 四人一组，使用黑板上的句型进行调查组员所拥有的物品及数量 。 2. 将数据计入课本中的表格。 3.选出一人汇报，如：We have 18 stickers, 15cars and 17 dolls. 只有两分钟时间哦！ Homework 1.Teach your parents some numbers. 教父母一些数字。 2.Discuss the results of the survey in groups. 小组内讨论调查结果。 Summary 拍手唱歌谣 What do you have ? What do you have ? I have some stickers. I have some stickers. How many stickers do you have? I have eighteen stickers. Can I have one? Sure, here you are.