Project 2 My snack bar-Part A B C ,D & E-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版四年级上册(配套课件编号：2054f).doc

1、 学校：学校：班级：四（班级：四（3）班）班人数：人数：43日期日期: 12.19 学科：英语学科：英语课题：课题：Project 2 My snack bar教时：教时：1执教：执教： 1、 教学目标：教学目标： （1）通过创设闯关情境，用 brainstorm、chant、ask and answer 等教学活动，帮助学生复习巩 固 U5-U8 的词汇和句型。 （2）通过运用 U5-U8 单元的词汇和句型，创设情境，谈论老师的快餐店，进一步完善所学语 言，达到活学活用的目的。 （3）指导学生收集信息，完善语言，小组合作学习，一起制作学生的快餐店。 （4）通过展示学生的快餐店，开展小组评比，

2、体验做项目的乐趣。 2、 教学目标设计依据：教学目标设计依据： （1）教材分析：本单元是一个综合语言实践项目。通过对话题 My snack bar 的讨论，引导学 生思考、调查、讨论、交流、动手制作，综合运用前四个单元的语言知识，完成学习任务，培 养语言技能，提高学生的综合语言运用能力，并通过展示“快餐店”成果，体验语言学习的成 就感。 （2）学生分析：学生经过前几个单元的学习，已经学习了关于食物、地点、价格等语言内容， 并能用主要句型 I like. .Where is/are. What would you like.? How much.?进行简单的交流。 这 些都为本单元的语言的综合运

3、用和输出作了有效的铺垫。在英语学习的过程中，教师应帮助学 生对已有的词汇进行合理的归类， 对语言知识进行有效的总结， 以帮助学生进行知识的再构建， 进行流利的表达，做到“用中学，学中用” 。 教学过程教学过程 时间时间教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动反馈目标达成反馈目标达成 3 minutes Planning 1. Warming up Enjoy some pictures of snack barsandshowthetopic “snack bar”. 2. Set the situation Help Miss Shen finish 3 tasks and open

4、 her snack bar. Enjoy some pictures. (Class work) 2.Set the situation Getreadyforthe tasks. 大家一起欣赏中 西方快餐店的图 片，吸引学生的注 意力。 创设闯关情境，提 高学生的兴趣。 15 minutes Preparing Task 1: Lets brainstorm 1.Brainstorm the words of food and drinks. 2.Remember the words with chant. Task 2: Lets guess 1.Guess: where are the

5、 food and drinks? 2.Listen and tick. Task 3: Lets say If you are a waiter/waitress or a customer, what will you say? Brainstorm the words of food and drinks. Say words about food and drinks(pair work) Ss chant (class work) wherearethefood anddrinks?(Single work) Do the exercise then check the answer

6、s. ( pair work) Talk about the topic (pair work) 头脑风暴，复习食 物类和饮料类单 词，用 chant 的方 式巩固单词，操练 句型。 谈论食物所在地 点 ， 操 练 Where is/are.?句型。 同桌讨论服务生 和顾客的语言，提 炼核心句型。 达成目标达成目标 2 7 minutes Producing Task 4: Lets design 1.TalkaboutMissShens snack bar. 2.How to make a snack bar popular? 3. Ask Ss to design their snack

7、bars. TalkaboutMiss Shens snack bar. (class work) Discuss and give some advice. (pair work) Designsnackbars (group work) 谈论老师的快餐 店，为学生的动手 制作和语言输出 做铺垫。 联系学生的实际 生活，真实情境。 培养动手能力和 语言交际能力，为 呈现结果做准备。 达成目标达成目标 3 15 minutes Presentation Task 5: Lets show 1.Presenttheworksof studentssnack bars. 2. Evaluate t

8、he works. 3.Enjoysomepicturesof food and drinks: Eat less junk food. Eat more healthy food. Enjoyclassmates snack bars. Evaluatetheworks togetherandgive advice. Enjoy some pictures of food and drinks: understandthe sentence . 通过小组展示并 介绍自己的快餐 店，综合运用词汇 和句型。 通过师生、生生评 价，完善语言。 达成目标达成目标 4 Homework 1.Review Unit 5-Unit8. 2.Choose one scene to make a dialogue and write it down.(At a toy shop/ fruit shop/ stationery shop.) Blackboard design Project 2 My snack bar Teaching Self-thought A: Can I help you?/ What would you like? B: Id like., please. A:Anything else? B:.,please./No,thankyou.