Unit 1 Goldilocks and the three bears-Sound time, Culture time & Cartoon time-ppt课件-(含教案)-市级公开课-新牛津译林版五年级上册(编号：7004e).zip

1、 小学英语 五年级 上册 C C在单词中的发音在单词中的发音 The C says /k/, the C says /k/. Every letter makes the sound the C says /k/. Its /k/, /k/, cold here. This is the C Room. C makes the /k/ sound. Youre the letter C, and your sound is /k/, /k/, /k/ 字母C在很多情况下发/k/ My uncle has a cold, And my cousin too! The doctor comes a

2、nd says, “Put on your coats, you two!” cake, coat, come, cup, doctor coffee colour cousin crayon cat car cap can cow class cough 字母C开头 coat cute cool pencil case climbing take care /k/ welcome difficult picture picnic 字母C在中间 /k/ musicpicnic 字母C结尾 /k/ 是不是所有的字母C都会发/k/这个音呢？ /s/ /s/ cinemacity pencilric

3、ejuice scienceniceprince C /k/ /s/ 字母C在单词中有两种发音： clock /k/k/ blackback chickenjacketcheck ck/k/ 下面请挑战一下自我，圈出下面几组单词中C的发音 和别的不一样的单词。 1.A. cinema B. ice C. cream D. juice 2. A. doctor B. difficult C. welcome D. prince 3. A. climbing B. science C. coffee D. picture 你选对了吗？ Goodbye！ 五上五上 Unit1 Goldilocks

4、and the three bears 施教时间： 年 月 日 共几课时共几课时5 教教 学学 内内 容容 Unit 1 Sound time, checkout time& ticking time 第几课时第几课时4 课课 型型 复习 执执 教教 教教 学学 目目 标标 1. 能正确、流利、生动地讲故事 Goldilocks and the three bears。 2. 了解字母 c 在单词中的发音。 3. 能正确并熟练地运用本课词句谈论某处的物品。 4. 能用比较丰富的语言介绍自己的房间。 教学教学 重点重点 综合复习本单元的词句，熟练掌握。 教教 学学 重重 难难 点点 教学教学 难

5、点难点 在综合复习的基础上能正确谈论自己的房间并能完成相应的短文写作。 教教 学学 资资 源源 1. 学生已有的学习经验：学生已有的学习经验： 理解了故事，能运用 There be 句型描述某处的物品。 2. 学生可能遇到的问题：学生可能遇到的问题： 讲故事时可能会不流利，使用 There are 时可能会漏掉复数形式。 3. 教学策略：教学策略： 通过创设情境、组织游戏、比赛等活动帮助学生复习知识 4. 教学准备：教学准备： 卡片 预预 习习 作作 业业 练习讲故事，要求熟练、生动。 学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整与反思调整与反思 Step 1: Learning aims

6、（2 分钟）分钟） 1. 能正确、流利、生动地讲故事 Goldilocks and the three bears。 2. 了解字母 c 在单词中的发音。 3. 能正确并熟练地运用本课词句谈论某处 的物品。 4. 能用比较丰富的语言介绍自己的房间。 Step 2: Presentation& Practice（20 分钟）分钟） 1. Free talk. 师生交流 PPT 出示本课学习目标 教师提问：Whats on your desk? Guess, whats in my bag?等组 织复习 There be 句型 2. Check Aim 1 Try to be the best s

7、torytellers. 1) Tell the story in groups of 4. 2) Some groups tell the story. 学生互评 3. Aim 2(sound time) 1) Look and talk 2) Follow the tape 3) Say the chant in pairs 4) Sum up Letter “c” is pronounced /k/ 5) Say some other words that have this sound. Try to read the new words. 6) 学生互评 3. Check Aim 3

8、 学生两人一组进行练习 展示 评价 Step 3: Production（7 分钟）分钟） 1. Talk about teachers room Listen and point out the right place 2. Talk about students room 1) Talk in groups 2) Some students say about their rooms, others listen and point out the right place. Step 4:Checkout. （10 分钟）分钟） 1. Write a passage about the r

9、oom 2. Some students show their passages 3. Check the passages in groups Step 5: Homework. （1 分钟）分钟） * 默写四会单词 *大声朗读 story time & sound time,并背诵。 *完成相关练习 PPT 呈现评价标准 教师呈现本部分图片，组织 学生看图描述。从以下几点 进行引导： Whats on the wall? Whose are they? Whats the matter with them? What is the doctor saying? PPT 呈现评价标准 PPT 呈现 P14 图 指导学生按照不同的等级标 准对自己或同伴的学习情况 进行评价 呈现教师的房间。 教师口述，学生指出相应的 位置。 教师巡视指导 反馈学生完成情况 明确作业要求