1、Unit 6 Unit 6 s Wait a minute, Liu Tao. Let me send this email first. Its to my e-friend. Hi, Wang Bing. Lets go and play football in the playground. 作业单作业单 1.1. WatchWatch andand tick.(tick.(看动画，在动画中出现的问句前打看动画，在动画中出现的问句前打“”)”) a. Whos your e-friend? b. How old is he? c. What does he have? d. Can he
2、 speak Chinese? e. Does he have Chinese lessons at school? f. What subjects does he like? g. Does he play football? 2. Lets check. Wang Bing has an . His name is . He lives in the . He is years old. He can speak . He studies Chinese school. He likes and PE. He likes playing . He likes too. 1 五上五上 Un
3、it6 My e- friend 主备人： 施教时间： 年 月 日 共几课时共几课时6 教教 学学 内内 容容 Unit6 Story time 第几课时第几课时1 课课 型型 新授 执执 教教 教教 学学 目目 标标 1. 理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。 2. 正确运用日常交际用语 How old is he/she?Do/Does? Yes/No, do/don t/does/doesnt.What subjects does he like？He likes. 3. 能正确的听、说、读 单词和词组：email, speak,live in, the UK,
4、send to, .years old,wait a minute. 教学教学 重点重点 1. 能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话 2. 会说会读单词：email, speak,live in,the UK, send to, .years old,wait a minute. 教教 学学 重重 难难 点点 教学教学 难点难点 1. 正确运用日常交际用语 How old is he/she? Do/Does? Yes/No, do/dont/does/doesnt.What subjects does he like？He likes. 教教 学学 资资 源源 1. 学生已有的学习经验
5、：学生已有的学习经验： 学生在 Unit3 culture time 已经学习过一些国家的名称。 2. 学生可能遇到的问题：学生可能遇到的问题： 第三人称单数的使用 3. 教学策略：教学策略： A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解课文，建构知识。 B. 在情境中教学新单词并加以操练。 C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备：教学准备： PPT，卡片, 白板 预预 习习 作作 业业 1. 听 U6Story time 录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。 学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整与反思调整与反思 Step 1:L
6、earning aims（1 分钟）分钟） 1. 能理解并会朗读课文。 2. 能够在理解的基础上介绍 Peter。 3. 能初步听懂、会读单词。 Step 2: Pre-reading(4 分钟分钟) PPT 出示本课学习目标 2 1. Lets watch. Step 3: While-reading（20 分钟）分钟） 1. Look and guess. 2. Lets listen. 3. Think and talk. 4. Watch and tick. 5. Watch and learn. 6. Read and answer. 7. Lets think. T:Whats t
7、he video about?引出 主题 e-friend. T: Whose e-friend? Can you guess? T: How do you know that? （仔细观察图片，引出 email.） T: Are you right? Is he Wang Bings s-friend? Now lets listen. （引出文章第一部分王兵和刘 涛对话的内容。教授词组 send to,通过句型转换，让学生了解 文中 Its to my e-friend 是词组 send to） T：What do you know about Wang Bings e-friend? S
8、1: . S2: . S3: . 通过看动画，初步整体感知课 文，了解本文重点句型 Does.? 通过微课视频，了解“do”和 “does”的不同 认真阅读课文，找出相应答案 的同时，对文章进行进一步了 解， 3 Step 4: Post- reading（8 分钟）分钟） 1. .Lets check. 2. Lets retell. 3. Read again. Step 5:Checkout.（6 分钟）分钟） 1. Watch a video about Internet. 2. Lets talk. What else can we do on the Internet? 3. Su
9、mmary. We need to use the Internet in a right way to make our life more convenient, because the Web is global. Step 6: Homework. （1 分钟）分钟） 1. Listen and imitate the text. 2. Try to introduce Peter to your parents. 3.Finish the exercise on P60。 小组合作，互助完成对 Peter 的介绍。 T: What will they do then? 整体阅读，找出隐藏信息： Wait a minute. 通过对网上有限视频资源的加 工和剪辑，让它适用于我们的 课堂教学。 4
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