1、1 单元：Unit 5课题：Signs课时： 2课型： 新授 【教学内容】【教学内容】 Grammar time&Fun time 【教学目标】【教学目标】 （一）知识目标（一）知识目标 1. 学生能流利地朗读公共标志的单词：No smoking，No littering, No parking, Danger, No eating or drinking, wet floor. 2. 进一步巩固掌握句型：What does it/this sign mean? It means （二）能力目标（二）能力目标 1. 通过本课的学习，让学生能够看懂一些极其常见的公共标志，并能用英语进行询问极 其
2、描述。 （三）情感目标（三）情感目标 通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养 【教学重点】【教学重点】 掌握谈论公共标识的问答句型和常用文字标识句型，即 No+doing(动名词)结构 【教学难点】教学难点】 1. 立足于 Fun time 中的内容，灵活运用所学句型与他人进行询问及其描述。 【教学准备】【教学准备】 PPT 课件、图片等。 【教学过程】【教学过程】 先先 学学 预预 设设后后 教教 策策 略略二次调整二次调整 Step 1. Preparation 1. Greetings 2.Sing a song:hands up,hands down 3.Rev
3、ision time:Discuss and retell 4.Lets review:Where did they go? What signs did they see? Step 2. Presentation & Practice 1.Check the answers. 2. play a game “super bomb” T: Look at these new signs. Guess , what do these signs mean? S: T: It means you cant Rules: cant+动词原形 No+动名词/名词 祈使句 It means you c
4、an be quiet. (呈现 be quiet/ keep off the grass/ No pets/ No cameras.， 引导学生自主发现公共文字标识的构成 规则，为自己设计制作标识做准备) 3.(1)Lets say 学生小组讨论预习先学中的表格内 容，然后根据表格尝试复述课文，小 组人人参与，可以每人复述 1-2 句。 利用课件快速闪现公共标识的图片， 要求学生一见到图片，便快速大声地 说出标识名称：若看到弹出的炸弹， 则迅速趴下躲避。期间要注意学生 litter/ smoking 的发音。 教师向学生拓展介绍生活中其他常见 的公共标识，在此基础上引导学生小 组合作，自主探
5、究，发现构成的规律。 2 (2)Ask and answer Fun time 1.T: Now, we know a lot of signs, so lets play a game. Take out your paper, pleaseaskandanswerwithyour classmates by using “What does the sign mean? It means” Eg: S: Look at sign 1. What does it mean? S2: It means you cant fish. S1: Yes!. Step 3. Production 1.
6、Help Bobby Today Bobby goes to the park.Look ,what is he doing?Is he right? 2.Lets show: Little designer 3.Summary time Rules: 1.4 人一组，轮流掷骰子。 2.遇到标志停下谈论，一人（非掷骰子 者）问，一人 （掷骰子者）答，答对可再掷骰子一 次。答错后退三格。 3.最先到达终点者获胜。 4.时间：3 分钟。 活动要求： 一位同学扮演 Bobby. 其余三位同学要尽力劝说 Bobby. 可以加上适当的语言和动作哦！ 鼓励学生关注公共场所的标识，然后 小组合作，一起为学校设计一个新标 志。 作业作业 设计设计 1.Finish the exercises . 2. Look for more signs on the Internet, and draw 1-2 and figure out their meanings. 板书板书 设计设计 Unit5 Signs What does the sign mean? It means we cantCant +名词 NoNo +动名词/名词 教后教后 反思反思
