1、六上六上 Unit5 signs Period2 教学内容：教学内容：Grammar Time, Fun Time 教学目标教学目标： 1.能听懂、 会说、 会读、 会写句型与日常交际用语： What does it mean? It means . No littering/parking/smoking/You can /cant. 2.能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping centre, careful, mean, floor。 3.掌握谈论公共标识的问答句型和常用文字标识句型，即 No+doing(动名词)。 教学重难点教学重难点： 1.能听懂、 会说、 会读、
2、 会写句型与日常交际用语： What does it mean? It means . No littering/parking/smoking/You can /cant. 2.能听懂、会说、会读、会写词汇：sign, shopping centre, careful, mean, floor。 3. 掌握谈论公共标识的问答句型和常用文字标识句型。 课程资源开发与利用：课程资源开发与利用：课件 教学过程教学过程： Step1 Warm up Listen to an English songThe signs in the park. (歌曲导入，直接揭示主题) 1. T： What sig
3、ns do you know? (激起学生记忆中的旧知。) Agame: Magic eyes T: What sign is it? No smoking.No littering.Wet floor.No eating or drinking. （游戏的方式更能激发学生的学习兴趣。 ） 2. T: Where can we see the signs? Ss：At a shopping centre T: What does it mean? Ss: It means the floor is wet. It means you should be careful. Review the
4、other pictures. 3. Try to retell the story according to the pictures. （发挥课本插图的最大作用，帮助学理清文本脉络。 ） Step2 Grammar time 1. Sum up T: Great! What are their names? What do they mean? Lets talk about the signs. Can you find some rules? Signs 的构成方式:No + 动名词，首字母大写，末尾加标点。 （板书） （引导学生自己观察发现标志的构成方式，进入本节课语法板块的学习。
5、） 2. T: Lets challenge: Try to tell some other signs. 3. T: Can you find some other rules? Signs 的构成方式: No + 名词复数，名词短语。 （在完成基本知识的基础上，适当拓展，给学有余力的学生更大的空间。 ） 4. Have a try. Bobby is drawing some signs. What do the signs mean? Step3 Fun time 1. T: Bobby wants to go to the park. Lets go with him. 2. Play
6、 the game: Fun time Learn some signs （课本的这个游戏放在课堂上一起玩，色子的声音特效立刻吸引了所有学生的注意力， 是操练巩固更有效。 ） 3. T: What does Bobby want to do in the park? Can he do it now? Why? Make dialogues in groups. 4. Enjoy some foreign signs. （标志在生活中随处可见，但是国外的标志有所不同，这样一个环节无疑拓宽了学生 知识面。 ） 5. Enjoy a picture book. Do the exercise （阅读是学生学习最好的方式， 本环节选取的相关绘本给学生整体语言情境的输入， 提 高学生综合运用语言的能力。） 6. Enjoy Bobbys sign. Home work: Design a sign and introduce to your friends.（模仿课中 Bobbys sign 介绍模式） 板书设计： Signs No + V ing No+ 名词复数 名词短语 首字母大写 末尾加标点
