1、节奏训练 (1) 、 X X X | X X X | （2）、X X X X | X X X | (3)、X X X X | X X X X | (4)、 X X X X | X X X | 上山上山 坡去坡去 拣竹拣竹 叶叶 X X X X | X X X | 带上带上 长刀长刀 破竹破竹 筒筒 其多列教案示例 教学目标： 1、能够整齐演唱歌曲，进修用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪 2、巩固走与跑的时值与长短，经由进程创编活动，让学生准确地掌 握它的长短，并培养学生的即兴创作能力 教材分析：歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌 2/4 拍，五声羽 调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不年
2、夜，易上 口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。 教学重点：有表情的进行歌唱与表演 教学难点：用节奏创作一句话 学、教具：手风琴、双响筒、碰铃、多媒体课件。 教养进程： 一、情境导入 复习旧知导入新课： 1、 出示节奏卡片，认一认，读一读 (1) 、 X X X | X X X | （2） 、X X X X | X X X | (3)、X X X X | X X X X | (4)(4)、 2、 拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好 3、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力） （1）节奏（1） 老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（如： 老师问：你们在干什么？ 学生答我们在打
3、节奏。等） （2） 、节奏（2） 学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限 制说话的内容）出现问题老师及时纠正。 （如：老师问：哪位同 学打的好？生答：我们大家打得好。等） （3） 、节奏（3）是双响筒练习。 （4） 、节奏（4）是碰铃练习。 二、寓教于乐： 1、导入：（师）：“我国是个多民族的国家，有 56 个民族，九月 一日这一天我们所有的各个民族的小朋友都背着新书包高高兴兴地 来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！ 他们与我们一样，背起年夜度的书包，高高兴兴地走进学校，开始 了新的生活，今天老师带你们一起走进一个美丽的地方，看看哪儿 的孩子在干什么？你们听。 。
4、。 。 。 。 ” （放歌曲其多列 ） 2、 听了范唱歌曲其多列后，让学生的语言描述歌曲里面唱的 是什么事情？（老师可以引导孩子们说）孩子有什么样的心情演唱 的？ 同时也可提出自己不懂的地方。 （其多列：哈尼语 快快来） 展示哈尼族的图片。让学生从视觉上充分感想感染。 3、 板书， 其多列 4、老师辅导学生拍 读第一段歌词。 5、学唱第一段歌词。 6、 随老师的琴声学唱二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅 助。 （老 师可教几个动作，也可让学生即兴创作） 7、 学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。 （老师随时纠正学生在演唱 中出现的不同尤其是姿势及演唱方法） ， 8、处理歌曲：提示学生轻松而高兴的声音演唱歌曲，注意要清楚地 唱好一字一音的歌词，结尾的“其多列”应唱的更为轻柔、亲切。 9、最后是师生一起随音乐（歌曲伴奏音乐）边唱边做。 三、巩固提高 集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲其多列 。教师根据两声 部的演唱结果，对各声部的优点进行总结表扬，给予肯定。捎带指 出一点不足，让学生在后面的合唱中加以努力。 四、作业。 回家边表演边唱，表演给家长听、看。 四、完美结课： 请同学们和云南哈尼族的小朋友们一起感想感染这欢快的一天吧！ 聆听快乐的一天。 （听音乐走出教室）
