1、动物说话动物说话 教学目标教学目标 1、知识技能目标：学习“XX | XX X | ”的节奏型，能准确运用 在歌曲中。 2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲， 并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行 音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3、情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养对小动物的喜爱之情， 知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 学学情情分析分析： 一年级的孩子们，活泼好动，还未建立良好的行为习惯，注意力集中 的时间短暂。学生们对音乐知识有很浅入的认识，基础比较薄弱，音准、 节奏的掌握上差异大。但他们非常喜欢音乐课、特别爱歌唱，想象力很
2、丰 富，在编创上很积极，充满好奇心，并乐于表现自己。在学习中同学之间 能够很好的合作，也很期待与老师互动，并且渴望得到老师的鼓励。 教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施： 1、节奏的学习。解决方法：利用师生问好很好的切入节奏型， 让学生在不知不觉中已经掌握了节奏。 2、四个动作的加入。解决方法：从刚开始的师生问好就加入了一 个动作，在不断的学习中循序渐进，师生合作、生生合作，一步步加入至 完整表演。 3、歌词的创编。解决方法：先提问学生说说自己喜爱的小动 物， 再引导孩子模仿自己喜爱的小动物的声音， 最后鼓励孩子跟随伴奏大 胆的表演出来即可。 4、采用引导、感受、谈话的方式让学生明
3、白动物是人类的好朋友， 人与动物应和谐相处。 教学过程教学过程： 一一、节奏导入、节奏导入 1、师生问好！ 师：你好！ 生：老 师好！ XX| X XX | 用手将节奏拍出来，为后面学习动物说话加入拍手动作做准备。 2、奖励大家一首好听的古诗儿歌咏鹅 。 （上节课所学的歌曲） 3、引入新课动物说话 。 二二、新授、新授 1、播放音乐。听有哪些动物参加了这场音乐会。 生认真听，将听到的动物说出来。 2、生模仿小鸡的声音。 3、再听音乐。听一听你的声音是不是和小鸡一样甜美。 4、问：小鸡怎样说话？听一听小鸡说话出现了几次？ 5、用动作表示小鸡说话的这几个地方。生加上动作表演小鸡说话的地 方。 6、
4、师：你喜欢小鸡的歌吗？我们一起来唱一唱吧。 7、师：我听到了一群可爱的小鸡的声音，老师忍不住要给你们鼓掌了 XX |XXX|。 听到老师拍手同学们都情不自禁的唱起来了，让我 们一起唱一遍吧。 8、播放第二段音乐。师：小鸡唱的这么好，小鸭子听见了也来了。 9、加上小鸭子嘎嘎的动作演唱第二段。 10、 师：小鸭子说我不光声音好听，走起路来还很可爱呢，不信你看。 （师学小鸭子跺脚） 11、 加上拍手、跺脚、的动作表演动物说话 。 12、 分组扮演小鸡和小鸭说话。 13、 加入开心的心情表演动物说话 。小鸡小鸭唱的可开心了，忍不住 晃头，耸肩。说一说小鸡小鸭为什么会晃头耸肩？（因为开心） 14、 分组
5、表演小鸡小鸭，加入开心的心情。 15、 师生合作表演动物说话 。师唱生动作伴奏，后生唱师动作伴奏。 16、 集体表演动物说话 。 三、三、拓展拓展 （一）（一）表演喜洋洋表演喜洋洋说话说话 1、播放老师模仿喜洋洋的录音和大家打招呼，鼓励大家、表扬大家。 （小 朋友们，你们好！我是喜洋洋，咩咩 咩咩咩，我听说咱一（2）班的小朋 友都是文明的小观众，我来看看谁坐的最端正，谁听得最认真。 ） 2、全班一起表演小羊说话。 （下面有请一（2）班的小朋友为大家表演小 羊说话 。 ） （二）（二）表演表演自己喜欢的自己喜欢的动物动物 1、今天你们的表现赢来了很多小动物的掌声，我相信，在每个人的心中 都有着自己最喜欢的小动物，你还想请哪些小动物来表演呢？ 1、出示课件，请同学上台选择自己喜爱的小动物并表演。 （三）保护小动物、爱护小动物 请同学说一说我们应该怎样对待小动物。 杨玉
