1、教材分析：教材分析： 跳圆舞曲的小猫管弦乐曲。是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美） R安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳 起了美丽的圆舞曲。 乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），四小节的引子，好似 一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A 段主题旋律美丽抒 情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声， 增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了 小猫那顽皮好动的性格。B 段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈 的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越兴奋，在快速地转，音乐进
2、行中 不时传宋几声猫的叫声，似乎时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣 的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动， 音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速 逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。 教学目标：教学目标： 1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情 绪，听辨乐曲不同主题与音乐情绪。 2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体律动表 现出来。 教学难点与重点：教学难点与重点： 1、记住主题。 2、体验乐曲中不同的音乐主题与情绪。
3、教学用具：教学用具： 钢琴、多媒体 教学方法：教学方法： 聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱、游戏等 教学过程：教学过程： 1、新课导入 师：今天这节课老师要带领大家参加一场特别的舞会，舞会的主角是一个可爱 的小动物，会是谁呢？请仔细听音乐。 2、完整聆听 1 初听 师：原来舞会的主角是一只可爱的小猫。 生: . 2 课题：跳圆舞曲的小猫 生：齐读课题 3 学生自由模拟小猫叫声。 4 再听全曲，画图型谱 师：让我们再次到音乐当中寻找小猫的叫声，请伸出小手和老师一起边听边画。 师：小猫的叫声是用什么记号标出的？ 生：. 3、聆听 A 段 1 初听找出模拟小猫叫声的音色。 师:我们一起再来聆听第一
4、段音乐，当年你听到小提琴模拟小猫叫声的音乐时， 请你做小猫动作。（集体聆听，律动） 2 再次聆听，个体检测。 3 学唱 A 段主题旋律。 师：可爱的小猫在这悠扬的音乐声中翩翩起舞，时不时还传来优美的歌声呢！ （老师范唱主题旋律） 师：你们觉得小猫在演唱时的心情怎样呢？ 生：. 师：你们在开心快乐时的表情师怎样的呢，做给老师看。 生：各种丰富的表情。 师：带着这么快乐的心情，我们也加入小猫的歌声。 （钢琴辅助学唱主旋律） 4 集体学唱 5 集体聆听并随音乐律动。 师：我们还可以加上动作来试试。 6 集体演唱并随音乐有律动的表演。 4、聆听 B 段 1 初听 师：小猫沉醉在这优美的音乐声中，时而歌
5、唱时而舞蹈。瞧，它马上要快速的 旋转起来了。 （老师拍手演奏） 师：有了拍手的动作加入音乐更加活泼欢快、富有韵律感了，孩子们让我们一 起来试试吧。 2 师生合作练习演奏。 3 做游戏，小组合作表演 圈内同学和老师配合演奏，圈外同学拍手演奏之后搭起手转圈律动。 5、聆听第三乐段 师：让我们边听边唱第三乐段。 师：和前面哪段音乐相似？ 生：. 6、感受全曲速度的变化 师：回想整场音乐，速度有变化么？ 生：有。 师：速度师怎样变化的？ 生：慢速、快速、慢速 7、完整聆听并表演 1 第一段一起演唱主题句并律动。 2 第二段师生配合拍手伴奏。 3 第三段集体演唱并随主题句律动。 4 尾声结束后全体同学快速跑。 8、总结下课 同学们，我们的舞会就要结束了，可爱的小猫要和大家说再见了，让我们下次 再见吧！
