第6课 跳起舞-演唱 洋娃娃和小熊跳舞-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人音版（五线谱）二年级上册音乐(编号：006cf).zip

1、洋娃娃和小熊跳舞教学设计 一、教材分析 洋娃娃和小熊跳舞是一首 2/4 拍、大调式、有四个乐句构 成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏， 生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个 乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以 XX X 节奏贯穿全曲。 二、学情分析 对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段， 新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲 谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上， 我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小 的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注

2、意用充满 趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂 教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易 学的律动动作让学生边唱边跳，激发学生学习歌曲的兴趣，让其享 受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从 而进一步提高学生的核心素养和高效的音乐课堂教学。 三、教学目标 （一）通过聆听、演唱、舞蹈律动等音乐活动，在游戏中加入对歌 曲的感受，体验编创的快乐。 （二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲洋娃娃和小 熊跳舞 。 （三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作四、教学重 点 四、教学难点 （一）能自主编创舞步并大胆进行歌舞表演，体验与他人

3、合作的快 乐。 （二）通过对比、聆听等方法，唱好 13 50 和 13 10 。 教具准备：钢琴、多媒体课件 教学过程 一、 激情导入，激发学习兴趣。 1.律动：同学们和老师一起来做律动。 洋娃娃和小熊跳舞做伴奏 音乐。 师：非常棒！有没有同学发现老师跳的舞蹈中有什么地方变化了？ 生回答：有转圈、点头 师：有没有发现老师跳着跳着就突然不动了？就没有动作了。 师：你们知道这是为什么呢？因为在刚才的这首音乐中的有几个调 皮的小音符走丢了，同学能不能帮老师一起来找一找啊？ 生：愿意！。 2.师：出示课件。 （两条彩虹 1 3 5 ，1 3 1）请听老师来告诉你；老 师这里有两个漂亮的小彩虹，把它们的

4、名字穿起来，请听第一组调 皮的小音符它们的名字是“1 3 5 ” 。同学们一起来试试唱出它们的 名字好不好。 “1 3 5 ” 。还有一组调皮的小音符它们的名字是“1 3 1” 再来一次“1 3 1”师：你们能把这两组调皮的小音符串起来一起唱 吗？我们一起试试，准备：“1 3 5 | 1 3 1 ” ，太棒了再来一次唱出 它们的名字， “1 3 5 | 1 3 1” ；再一次“1 3 5 |1 3 1 ” 。 师：你们唱的小彩虹可真美！那你们能像小皮球一样唱出它们的名 字吗？ 3.出示课件。 （两条小皮球 1 3 5 ，1 3 1）请听老师范唱：1 3 5| 131；师：小皮球怎么样啊？会跳起

5、来很有弹性。准备注意你的柯 尔文手势。 “1 3 5| 1 3 1 ”再来“1 3 5| 1 3 1 ”！再来一次！“1 3 5| 1 3 1 ”唱三次非常棒！调皮的小音符的名字你们记没记住？生： 记住了。师：老师得到一个准确的消息，它们藏在下面的音乐，我 们一起来听一听，找一找。 二、感受趣味游戏，感受音的高低。 1.师:播放音乐，同学们聆听。老师提示用柯尔文手势， “135，131 ”第二次听到的时候请你用拍拍手表示出来。可以吗？XXX |XXX| 你们找的可真准确呀，小音符一下就被你们发现了，你们有没有发 现这两组小音符音高是不一样的。第一组音高“1 3 5”是从低向 上，师边唱边做示范

6、手势。那第二组小音符的音高是“1 3 1”低 高低。 2.师：好了，同学们知道了小音符的名字，那请你把答案藏在音乐 中，和老师一起来唱一下，老师来唱前面的音乐，你们唱出调皮的 小音符好不好。请看老师的手势。 师：用啦来唱洋娃娃和小熊跳舞四个乐句的前半部分，用手势 提示学生唱出“135 |131 |135 |131|”太棒了，谢谢你们帮助老师 找到调皮的小音符，它有一个秘密告诉我，它们为什么要离开家门 呢？因为得到了一个消息，就是洋娃娃和小熊要在森林里举办一个 盛大的音乐会，它们很想去参加，你们想不想去看看，那你们就跟 着李老师的脚步一起去看一看洋娃娃和小熊是怎么样来一起跳舞的？ 它们的舞姿到底

7、是什么样的呢？（出示课件歌片） 三、学习歌曲，初步感受歌曲。 1.师：播放范唱。调皮的小音符变成了舞步看你们能不能找到它？ 找一找。 2.师：你们发现了调皮的小音符它们变成舞步的口号是什么？ 生：一二一。 3.师：那老师要来和大家玩一个接龙游戏，我来唱出洋娃娃和小熊 跳舞的样子，你们来唱出它们的舞步口号，我们来试试一次能不能 成功了！有没有信心！生：有！ 师无伴奏和学生接龙唱歌。这个节目游戏真是太棒了，同学们太聪 明了，一次就成功了。这首歌中最难的不是舞步的口号而是洋娃娃 和小熊跳舞的样子。不过你们别担心老师给你们提示，让你们聪明 的小脑袋一下子就记住了。 （出示课件提示歌词） 4师：请看老师

8、的提示。老师边范唱歌曲边出现图形谱。是不是很 有趣啊！你们记住了吗？我们一起来试一试。第二句是它们在跳圆 圈舞，记住了，准备，轻轻地唱。 5师：教师弹琴学生看图形谱唱歌。老师觉得大家都能跟着琴唱下 来。下面我们再来唱一次，看谁唱的声音最好听。 6.师弹琴第二遍看图形谱唱歌。同学们唱的真美。下面我们来看看 第二段歌词的提示。 （出示第二段歌词图形谱） 7.师：一句一句的完整的唱一遍边唱边出示第二段歌词图形谱，重 点提示：第一句跟第一段歌词第一句是一样的。第二句是它们跳的 多整齐，第三句是我们也来跳个舞呀，跳呀跳呀一二一。 8.师：你们来试一试，根据老师的提示来试着唱一唱第二段。教师 弹琴学生看图

9、型谱唱歌曲。纠正难点乐句。 9.师：完整地唱第二段歌词。 10.师：原来洋娃娃和小熊的跳舞这么丰富啊，最后也想邀请我们去 参加呢！那我们可得把这首歌曲学的很熟练才行。请你们跟老师的 琴声轻声地演唱歌曲第一段。请听前奏，注意唱歌的状态。坐正身 体。注意你的小表情，嘴角要上扬笑起来。 （出示课件大歌片） 11.师：洋娃娃和小熊有个小小的要求，你们能不能自己独立的完成 歌曲的第二段歌词，有没有信心？生：有！ 师弹琴学生唱第二段歌词。大家唱的特别棒！就是有一个小小的问 题，在调皮的小音符后面加了一个小尾巴，显得它好笨重啊！调皮 的小音符要唱的干脆利落。 12.师：请听我来唱， “洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳

10、呀一二一 空”注意 后面的休止符要空出来。 13.师：好了，让我们跟着音乐一起完整的演唱歌曲，看谁能把两段 歌词都唱下来。而且唱的很美。准备好了吗？注意前奏。 三、歌曲舞步创编，激趣学习歌曲。 1.教师用对比的方法表演洋娃娃的舞步。师：同学们这首歌曲唱的 真棒，好了下面老师想来模仿洋娃娃跳舞的舞步你们看看像不像！ 师示范沉重的舞步！生：不像。师：洋娃娃的舞步应该是轻轻的、 美美的对吧。我想找个漂亮的女同学来模仿洋娃娃的舞姿，谁来试 一试？你来试试洋娃娃的舞姿。 2.指名女同学模仿洋娃娃舞姿。师：你模仿的太漂亮了，真像个小 洋娃娃谢谢你。 3.师：做示范洋娃娃扯小裙子的舞步是轻轻地，所以我们的掌

11、声也 是轻轻地。好了，伸出你的小手，很好，用你的另一只小手放在这 只手心上模仿洋娃娃的舞步，一定要轻轻地。 4.师：和同学一起边唱歌边用手指模仿洋娃娃的舞步。你们模仿的 很像。 5.师：好，就让我们带着小洋娃娃跳舞的这个感觉去一起来跟着音 乐完整地来唱歌曲，注意小洋娃娃跳舞的脚步是轻轻地，我们的声 音也要轻轻地唱。注意表情 6.师：放歌曲带同学边唱歌边用手指来模仿小洋娃娃的舞步。 7.师：同学们模仿的可真像。老师仿佛感觉真的小洋娃娃在用脚尖 跳舞呢！特别的美！ 8.师：同学们你们记不记得我们刚才唱的小彩虹和小皮球？老师能 在这首歌中唱出小彩虹和小皮球，你们想不想听？生：想 9.师：请听老师给你

12、们唱出歌曲中的小彩虹和小皮球。师无伴奏边 唱歌曲边用手做连音线和顿音的手势。 10. 师：有谁发现小彩虹和小皮球的秘密。生：小彩虹连起来，小 皮球跳起来。好，我们一起来拿出你的小手跟着老师一起画一彩虹， 拍一下皮球，师清唱带着学生唱歌第一段。 11.师：我们来带着小皮球和小彩虹完整地来演唱歌曲，注意洋娃娃 的舞步怎样？轻轻地。还要把你的歌声唱给天上的小鸟听，注意你 的表情、声音都要美美哒！（放音乐伴奏音乐学生唱歌） 12.师：同学们的声音真是太好听了，小鸟很喜欢，老师也很喜欢。 可是要去参加音乐会光有美妙的歌声是不够的，我们还得有优美的 舞姿才行。洋娃娃和小熊啊是一对小舞伴，你和你的同座也是一

13、对 小舞伴，我们现在就来分角色来创编舞蹈，谁是漂亮的洋娃娃啊？ 女生举手，好那谁是可爱的小熊，好男同学就是可爱的小熊。 13.师：那我们在跳舞之前先来学习一下跳舞的礼仪，就像你们见到 老师要问早上好是一样的。请我们的男同学起立，你们有礼貌的小 绅士要先向你的舞伴发出邀请，把你的手放在胸前再低下头向她行 李再来邀请她跳舞，非常棒；请我们的女同学起立，你们是漂亮的 洋娃娃要扯起你们的小裙子向他回礼，要蹲下来。好下面我们一起 来表演一下，男生先行李，女生再回礼。谁来当老师的小舞伴？找 一名男生，我们可以和小舞伴做一样的动作，也可以相互配合，我 们可以拉拉手，转转圈，向前走，向后退，都可以。 14.师

14、：下面我们就一起随着音乐一起来跳舞。 （背景音乐伴奏） 四歌曲拓展， 1.师：跳舞光跳这一个舞步是不是很单调，老师有一个新舞曲，要 不要听一听？师弹三拍子的洋娃娃和小熊的曲子。谁来说这首歌曲 和刚才的音乐有什么不同。 生：这个很优雅。 师：对刚才我们学习的乐曲是欢快的二拍子，这首乐曲是优美的三 拍子。好不好听啊？生：回答好听。师：下面老师教你们三拍子的 舞步，上左脚一步，退右脚一步，一二三，二二三；很好，这个三 拍子还有一个小口诀老师教给你们：我们可以点点头；我们可以拉 拉手；我们可以转转圈；我们可以向前走。好了，我们可以练习一 下这个三拍子舞步。 2.师：同学一起和老师来练习一遍。边跳边说口

15、诀。 3.师：太棒了，下面我们来练习一下新舞步，注意你要听清楚新舞 步的音乐可有不一样的地方，你们可要听清楚啊！ （出示课件：活泼的二拍子； 优美的三拍子）两个音乐交替。注意 音乐有变化了！三拍子-二拍子-三拍子二拍子。 4.师：同学们的舞步跳的太好了，还等什么还不和老师一起去参加 舞会去。男生伸出手，女生搭在上面按顺序走出教室。 放背景音乐洋娃娃和小熊跳舞结束本节课。 通化县快大茂镇中心小学 李霞 1 3 11 3 5 1 3 5 1 3 1 一一 一一 哈哈 哈哈 1 2 3 4 二 一一 二 一一 二二 哈哈 1 2 3 4 二 一一 一一 一一 二二 二 一一 一一 一一 二二 漂亮的

16、洋娃娃 可爱的小熊 洋洋 娃娃 娃娃 和和 小小 熊熊 跳跳 舞舞 1=D 1-2|3-4|5-5|543|4-4|432|1-3|5-1-2|3-4|5-5|543|4-4|432|1-3|5- -|-| 1-2|3-4|5-5|543|4-4|432|1-3|1-1-2|3-4|5-5|543|4-4|432|1-3|1- -|-| 6-6|654|5-5|543|4-4|432|1-3|5-6-6|654|5-5|543|4-4|432|1-3|5- -|-| 6-6|654|5-5|543|4-4|432|1-3|1-6-6|654|5-5|543|4-4|432|1-3|1- -|-|