1、设计意图： 1整堂课“以情景为中心”进行设计 教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生 在情景的演变过程中得到情感的体验。 2让学生在表演中体会歌曲的特点， 通过综合运用欣赏、 歌唱、 表演等各种手段， 培养学生的音乐审美素养和审美能力。 教学目的 1指导学生用急吸缓呼的方法按句换 气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演 唱叙事歌曲小红帽。 2创编表演小红帽的过程中，培 养学生的想象力和创造能力，从而教育学生 懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点 1重点：用急吸缓呼的方法按句换气， 练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌 曲。 2难点：引导学生创编、表演。 教学准备 音乐、课件、小红帽等 教
2、学过程： 一、组织教学、师生问好。 发生练习。 同学们边用手势边唱音阶： 1、 2、3、4、5、6、7、1。用啊在模唱一遍。 用 la 在进行模唱。 二、导入新课： 1、 同学们喜欢听童话故事 吗？（喜欢） 师：好。今天老师就带领同学们们一同 走进音乐童话小红帽 。 2 师： 谁能说说小红帽是个怎样的孩子？ 从这则故事当中你得到了什么启示？ 生： （是一个活泼可爱、聪明、机智、不 拍困难、亲切善良、尊敬来人的孩子。 这个故事告诉我们要听大人的话，在外 面不要和陌生人说话。 ） 3、同学们喜欢她吗？生：喜欢。 师：今天我们就来学习一首以童话故事 小红帽改编的歌曲小红帽 。让我们随 着小红帽到外婆
3、家去，你会更加的喜欢 她。 三：学唱歌曲 1、初听歌曲，听后回答问题。 （1）师：同学们想一想歌曲的速度是怎 样的？（中速） （2）师：我们来学习按节奏朗读歌词， 老师示范一下。同学们认真听。下面请同学 们小声的在座位上练习朗读。 请同学们完整的按节奏朗读歌词。 （3）师：歌曲是几拍子的？（四二拍） 师：下面我们拍拍看。 师：同学们拍得真不错。 （4）发声练习。 2、歌曲演唱 （1）师：我们在聆听一遍歌曲同学们可 以小声跟着音乐一起哼唱。 （2） 师： 同学们随电子琴用 la 哼唱旋律。 师： 小红帽是一首巴西儿童歌曲，六 个乐句构成的一段体，大调式。 师：A:先看前两个乐句小红帽给外婆松 糕
4、点，心情是怎样的？（高兴、兴奋、自豪） 师：所以我们在唱 1、2 乐句的时候要唱 出高兴的心情，轻快的演唱。 B 小红帽高高兴兴的去给外婆送糕点， 她就怕遇到谁呢？（大灰狼） 师：谁能说一说，大灰狼是一个怎样的 动物？（凶狠、残暴）师：谁能给大家 表演一下大灰狼是怎样凶狠、残暴的？（张 牙舞爪、身体略向前倾，下蹲等） 师：所以我们在唱 3、4 乐句的时候要 与前两句在氛围上形成鲜明的对比，要唱出 大灰狼的凶狠、残暴。 C:小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰 狼，终于回到了自己的家，那么小红帽当时 自己的心情是怎样的？ 师：所以我们在唱 5、6 乐句的时候要唱 出抒情优美，愉快的心情。 师：请同学
5、们用欢快、流畅的个歌声完 整的演唱这首歌曲。 同学们想一想在生活中遇到了像大灰狼 这样的坏人你该怎么办？ 师：小红帽是一个美丽、善良、尊敬老 人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人 人夸奖的好学生，让我们一起唱着欢乐的歌 声，跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得的胜 利吧！ 生：边唱边跳。 四：总结 小红帽这首歌曲就像一把钥匙，开启了 我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美 的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、 勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。 教学反思 小红帽一课具有创新意识，突破一 般教学模式，教案设计合理，课件制作别具 一格， 板书美观， 情景教学突出。 整堂课 “以 情景为中心”进行教学，以“情感为主线” 开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中 获得情感体验。全课用音乐感染学生，引导 学生进行创造性思维训练，教师设问巧妙， 以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学 生在玩中学，学中玩，课堂中充满音乐。通 过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段， 培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中 隐含有对学生的德育教育，逐步培养学生的 辨别能力、自我保护意识，并懂得尊敬老人 是应有的美德。总的来说，这是一节精彩的 唱游课。
