1、课题: 小鸡的一家 教学目标 情感态度价值观：通过演唱和表现歌曲，感受小鸡的一家和睦相处，快乐温馨 的情感。 过程与方法：通过聆听、游戏、模仿动作、演奏、分角色合作等方式学唱并表 现歌曲。 知识与技能：能准确唱好歌曲中的附点音符及休止符，并用弹性的声音演唱歌 曲，会用打击乐器为歌曲伴奏。 教材分析： 小鸡的一家是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大 调式。2/4 拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼、容易学唱。三段歌词有趣的表 现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个 小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 重点：能用轻巧有弹性的声音表演唱歌曲。 难点：准确唱歌
2、曲中的附点音符及休止符。 教 学 流 程 教学内容教学活动达标意图 起 始 部 分 组织教学 情景导入 1.师生问好，节奏律动 2.小组合作玩节奏游戏，欢迎 小动物。 3.学唱“魔法旋律”。 4、聆听歌曲，揭示课题。 创设情境，合作拍 节奏为最后的歌曲 伴奏做铺垫。 魔法旋律初步学唱 歌曲中带附点及休 止符的乐句。 形 成 部 分 初步聆 听，感受 歌曲情绪 学唱旋律 模唱旋律 整体聆听歌曲，感受歌曲情绪。 再次聆听歌曲，问：小鸡的一家 都唱了什么内容？并学唱最后乐 句。 整体聆听旋律。 跟唱旋律。 完整演唱旋律。 用“ge”模唱旋律，强调用开心 有弹性的声音摸唱旋律。 初步感受歌曲欢 快活泼
3、的情绪。 通过聆听最后一 句歌词解决难点 乐句。 用情境激发兴 趣，熟悉旋律。 深 入 部 分 学唱歌曲小声跟唱旋律，并观察三段歌词 结尾有什么不同。 回顾“反复跳跃记号”。 学唱第一段歌词。 跟师一起唱。 师生接龙唱，生唱“喔喔喔” 部分。强调用有弹性的声音演 唱。 让生模仿公鸡唱歌的动作，解 决此乐句的附点音符。 完整用演唱第一段，强调用神 气的感觉演唱歌曲。 学唱第二段歌词。 自学第三段歌词。 整体学唱歌曲并 学会观察歌曲中 的音乐记号。 用分段演唱歌曲 的 形 式 唱 会 歌 曲。 用公鸡、母鸡和 小鸡的动作引导 完整演唱歌曲。 分角色演唱歌曲。 学生唱好歌曲。 拓 展 部 分 打击乐器 为歌曲伴 奏 1、打击乐器伴奏 逐一示范打击乐器，请生模仿并演 奏。 2、用打击乐器为歌曲伴奏欢送小动 物们。 培养学生的观察 能力，并通过乐 器伴奏的活动培 养学生合作合作 能力。
