1、钟钟 维维 也 纳纳 的音音音音 乐 A 美泉宫美泉宫美泉宫美泉宫 B 多瑙河多瑙河 C 维也纳 金色大厅 D 圣查尔斯圣查尔斯圣查尔斯圣查尔斯 教堂教堂教堂教堂 同学们，欢迎来到我的城堡！ 今天我们在城堡里举行盛大的欢迎 仪式，迎接英雄哈里的归来！ 现在我的士兵礼仪队急需 表演者，你们想加入吗？那可 要答出我的问题才行哦！ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 钟 声 响 起 来 啊 钟 声 响 起 来 / / / / / / / / / / 钟 声 响 起 来 啊 钟 声 响 起 来 / 一 起 跳舞 吧 让 我 们 大 家
2、 啊 钟 声 响起 起 起 / / / / / / / / / / / / / / / / 啊 钟 声 响 让 我 们 大 家 一 跳舞吧 / A B C 你都认识吗？你都认识吗？你都认识吗？你都认识吗？ 小号小号小号小号 （高亢、嘹亮高亢、嘹亮高亢、嘹亮高亢、嘹亮 ） 圆号圆号圆号圆号 （柔和、丰满（柔和、丰满（柔和、丰满（柔和、丰满 ） 小提琴小提琴小提琴小提琴 （华丽、柔美）（华丽、柔美）（华丽、柔美）（华丽、柔美） 钟钟 维维 也 纳纳 的音音音音 乐 钟钟 维维 也 纳纳 的音音音音 乐 教具 准备 PPT 课件、钢琴、 头饰、双响筒、串铃、碰钟 教材 分析 管弦乐维也纳的音乐钟是匈
3、牙利作曲家柯达伊所作的管弦乐 组曲哈里亚诺什 中的第二段， 维也纳的音乐钟 描写哈里从战场上 归来，美丽的公主邀请 他到维也纳宫做客时人们欢迎他的情景。主题共 出现四次，属于回旋曲式结构。由 于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻 松和滑稽的气氛，深受人们的喜爱。 教学 目标 知识与技能： 1.能够学习并演唱主题旋律，区分三个插部并理解回旋曲式； 2.能够加入三种伴奏乐器，并完整表现乐曲。 过程与方法： 1.通过演唱、表演等形式加深对主题旋律的印象与感受； 2.通过创设情境，学生能够分辨不同的插部，并用肢体表现出来； 3.通过自主探究总结规律，理解回旋曲式。 情感态度与价值观： 在模唱旋律、打击乐伴
4、奏、角色扮演等多元表演里，养成良好的音乐 欣赏习惯，感受音乐所呈现的积极、愉悦的情绪。 教学 重难 点 1.模唱主题旋律，区分三个插部音乐，理解回旋曲式。 2.用打击乐曲伴奏，并用肢体动作表现乐曲。 教 学 设 计 流程教学内容师生活动意图 导入 部分 组织教学 1、组织教学： 1.师：今天老师要挑选小演员，共同 来排演一出音乐剧。 2.欣赏维也纳美景，引出课题。 3.用国王口吻招募礼仪士兵，导入新 课。 用挑选小演员 的情境导入新 课，吸引学生 注意力。 流程教学内容师生活动意图 主题 欣赏 角色竞演 主题展现 2、初听音乐，感受情绪 1.师：想要加入士兵礼仪队，先要学 习欢迎舞。教师示范，
5、学生模仿。 2.挑选学生展示，然后全班跟音乐表 演。 3.跟琴画图形谱，学习演唱主题旋律。 4.全班跟音乐边唱边表演动作。 5.挑选表现不错的同学加入士兵礼仪 队，并跟音乐表演，其他同学观察并 回答：他们一共表演了几次？中间几 段音乐没有表演？ 通过竞选小演 员让学生产生 学习的兴趣， 并在表演、演 唱过程中，加 深对主题旋律 的印象。 聆听 全曲 全曲欣赏 音乐表演 3、完整欣赏，表现乐曲 1.小演员一共表演4 次，中间有3 段 音乐没有表演。 2.三段音乐代表三位嘉宾的出场，想 要认识他们，先要完成闯关问题：认 识图片上的乐器，聆听乐器音色。 3.出示三位嘉宾图片（猴子、大象、 公主） ，
6、三个乐器比较适合展现哪个嘉 宾的形象？ 4.欣赏三段音乐，分别像是哪个嘉宾 出场？学生表演，并挑选表演者。 5.完整欣赏，请被选到的小演员在听 到相应乐曲时，起立表演。其他同学 一起演唱士兵欢迎曲。 通过引入嘉宾， 让学生感受三 段副部音乐的 不同情绪，并 用肢体语言表 现出来。 拓展 部分 乐器伴奏 提升拓展 4、加入伴奏乐器，拓展学生表现能力 1.介绍双响筒、串铃、碰钟的演奏方 式，学生用手臂模仿。 2.加入乐手，完整表演整首乐曲。 通过乐器演奏， 丰富音乐的表 现，增强学生 的音乐综合能 力。 流程教学内容师生活动意图 总结 部分 教师总结 5、课堂小结 1.士兵欢迎曲称作主题，用A 表示， 嘉宾出现的音乐称作副部，用B、C、D 表示，谁能在黑板上排列一下音乐顺 序？ 2.这里面藏着一个什么样的音乐规律？ 3.像这样一个主题重复、间隔出现， 中间插入不同音乐组成的乐曲叫做回 旋曲式，主题前面的音乐称作引子， 结尾音乐称作尾声。 4.下课。 引导自主发现 音乐规律，总 结回旋曲式特 点。 板书 设计 维也纳的音乐钟 柯达伊 回旋曲式 引子 A B A C A D A 尾声
