1、甘洒热血写春秋甘洒热血写春秋 教学目标： 1、通过本课学习，使学生对我国博大精深的京剧艺术 所了解。 2、通过甘洒热血写春秋的赏析让学生感受、体验 京剧打击乐伴奏的独特魅力。 教学重难点： 1、对本唱段的深刻寓意及唱腔特色有所了解，并能模仿试 唱 2、能随着甘洒热血写春秋中末句的花腔旋律进行打 击乐伴奏。 教学准备： 多媒体课件、京剧要求的打击乐器（含自制打击乐器） 教学过程： 一、导入新课 1.师带领学生在迎来春色换人间的前奏音乐声中，以跑龙套的方 式进教室。 师：京剧是我国的四大国粹之一，迄今为止已经有 230 年历史 了。那么，京剧为什么能够流传这么久，它又有哪些值得我们欣赏， 值得我们
2、骄傲的地方呢？今天， 就请大家跟随着我一起走进国粹京剧 的殿堂感受并体验京剧的艺术魅力。 (PPT)在此之前，我们先来品味一下大家课前所搜集到的有关京 剧的小资料 （手机投影课前所搜集到的资料进行展示。 如： 文武场行 当唱腔的分类） 二、欣赏甘洒热血写春秋 1、初听音乐甘洒热血写春秋(PPT) 师：刚才几位同学的讲解让我们对京剧有了一个初步的了解。 现在，老师也想请欣赏一段现代京剧， 智取威虎山的选段 甘洒热血写春秋 ， （板书课题）想一想：这一段唱腔给你一种什么 样的感受？ 2、介绍剧情，并观看影片剪辑图片（出示课件了解剧情） （ 甘洒热血写春秋伴奏音乐为背景音乐）(PPT) 1946 年
3、，我军侦察英雄杨子荣巧办成土匪深入虎穴，打入威虎 山，在除夕夜为座山雕祝寿的时机，将土匪们灌醉，配合大部队消灭 土匪的故事。这一唱段表现的正式杨子荣机智、勇敢、和一定要取得 胜利的决心。 3、细品音乐，说拖腔 师：下面就请大家对照唱词边听边看，看看它是怎样运用了京剧 的特点来塑造这一英雄形象的。 (PPT) 生：从一字多音（如：“05 | 3532 | 12 |”）、长音拖腔（如：“4 | 4 | 4 | 4 |”）等处找。（使用批注功能） 京剧中经常有这样的唱腔，这是一种拖腔演唱，一字对着多 个音，快速地灵活演唱。 让我们再来听一听，这个秋字在力度上有一个什么变化？ 4、细品音乐，说板式 师
4、:接下来，请大家闭上眼睛，再次聆听这段唱腔，并在心中默 默跟唱，感受这段唱词的演唱力度和速度。 生：这段唱腔演唱力度强，速度稍快 师：是的。大家观察的非常仔细。像这种演唱力度强，速度快的 唱腔在京剧中被称之为快二六。 所谓二六的唱腔其实是一种二拍子的 板式，它的速度快，字多腔少，曲调流畅，比较适合表现人物的内心 感情。那么快二六呢？就是比二六的唱腔更怎么样？ 生：更快！ 师：同学们回答得非常好。那么这种快二六的唱腔更能表现杨子 荣的一种什么样的心情？ 生：表现了杨子荣豪迈的心情。 师：对！这段唱词表现了杨子荣必胜的信心，非常的坚定，有气 势。 师：除了在唱词中能够感受到杨子荣的豪迈之情，你还从
5、哪个地 方感受到了他这种坚定、必胜的气势？再听一下. 生：哈哈哈哈 师：谁能模仿一下？ 生：模仿 5、细品音乐，说神韵 大家豪迈的笑声仿佛让我感受杨子荣就站在了我的面前， 让我也 情不自禁的想唱一唱了， 有兴趣的同学也可以跟着我一边唱一边做一 做动作。 （1）师生同唱，师带领学生做动作 （2）师讲解动作，带领学生体验、感悟京剧的手眼身法。 （3）生唱、演、笑 三、拓展 师：同学们，刚才在演唱的时候，你们有没有注意到这一唱段 都用到了哪些乐器？ 生：京胡 生：快板 生：锣、钹等等 师：对！你们听的真是太投入了。大家指出的这些乐器正是京 剧中的锣鼓经。那么什么是锣鼓经呢?请看微课（微课展示） 师：
6、 （出示锣鼓经节奏谱）同学们，你们看，老师这里也有一段 锣鼓经，让我们一起来慢速的读一读好吗? （1）师带领学生慢速、中速、原速（跟伴奏）的读 （2）分小组用打击乐进行练习。 （师指导） 我发现啊， 有些同学都有点儿跃跃欲试了。 那么好吧， 各位小乐师们， 现在就请大家拿起你手中的打击乐，分小组开始练习吧。 。 。 。 。 （3）跟音乐伴奏练习（1-2 遍） （4）整合表演 四、总结 同学们，通过今天的学习，让我们对现代京剧有了一个初步的了 解，我想大家对于京剧一定都有自己独到的见解，有没有哪位同学愿 意来和我们聊一聊？ 其实，京剧作为我们国家的国粹是非常博大精深的，希望大家 在以后的学习和生活中，能够真正走进京剧的世界，领略出京剧独特 的艺术魅力，将这一传统的艺术形式发扬光大。
