1、苹果丰收苹果丰收 教学目标 1、通过学唱苹果丰收,感受朝鲜歌曲的风格,指导学生表达歌曲 喜悦的心情。 2、通过学唱苹果丰收二声部,提高合唱表演能力,并培养学生音 乐的兴趣。 2学情分析 3重点难点 教学重点:用欢快的情绪演唱歌。 教学难点:自学第一乐段及二声部的演唱 4教学过程 【讲授】苹果丰收 一、导入 师:同学们,谁能说说看一年四季有什么样的特点?你最喜欢 哪个季节呢? 生:春季是万物复苏的时候,空气非常新鲜,一切都是那么美 好. 夏季有两个月的假期,可以游泳,吃冷饮. 秋季是收获的季节,人们很开心. 冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日:春节. 师:好,刚才同学们都说出了自己喜欢的季节,接
2、下来就请同 学们来看几副图片,猜一猜这些图片反映的是哪个季节? 师:放图片 (四副图片:大枣、葡萄、麦子、苹果) 生:秋季. 二、分析歌曲 1、今天,老师要带着同学们来到一个果园里,看看这个果园 里是什么丰收了? 放歌曲,让同学们闭上眼睛认真听 师:请大家一起回答问题. 生:苹果、稻谷 2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲. a、出示图片(苹果丰收的字样). b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影的插曲. c、听完后提问对歌曲有什么样的感受? 生:人们在欢天喜地的庆丰收.节奏很欢快,很活泼,表现出人 们庆丰收的喜悦心情. 3、带着这样的心情,我们再次复听这首歌曲,听听歌曲中有 什么样的变化?(在
3、听这遍的时候老师要做适当的提示,在出 现二声部的地方给出暗示.) 生:出现了二声部,把歌曲分成了两大乐段,并且第一乐段为 齐唱,第二乐段为二声部合唱。 三、学唱歌曲 1、首先来学习第一乐段的齐唱部分. a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪,因此 速度较快,尤其第一乐段的齐唱,是一字一音,而且四句话节 奏相同,只在最后一句话上稍有变化,在歌词上做了重复的 补充.,增强了欢乐心情的语气表达,因此在唱这段的时候要 唱的非常流畅,带着一种欢快的感情去演唱. b、先听范唱,使学生感受作品的整体效果后,再跟老师学唱 第一乐段. c、学习第一乐段四个乐句,每句 2 小姐.把全班分为四组, 每组学唱
4、一个乐句,规定时间两分钟自学,然后四个乐句接 唱,能接上的为胜者(慢速度).教师重点指导不能接唱的小组,再 接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度.在竞赛中,凡 跟不上速度唱错的为败者.从竞争中激发相信学习的积极 性. 2、第二乐段的学习 a、首先把全班分为高、低声部两部分.教师先分别师范两 个声部的曲调. b、高低声部分别来演唱,要求音唱准并熟练曲调. c、教师分别弹高低声部,学生演唱相反的声部能与老师的 琴声和成. d、两个声部合唱,教师指导唱得不好的地方 3、两个乐段合成时,由第一乐段的最后一句接二声部合唱, 因为第一乐段的最后一个两“do”就是低声部开始的音高, 这样帮助低声部能找到自
5、己的音高位置. 4、按歌曲的原速度全曲合成.要唱出欢乐的情绪. 5、配上伴奏来演唱,完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢 乐情景. 四、拓展 1、出示课件了解有关朝鲜,韩国的风土人情及有关知识(了 解朝鲜、韩国的国旗、国花及其他情况)。 2、展示朝鲜男女民族服饰。 3、介绍朝鲜长鼓,最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。 欢迎大家来到音乐课堂欢迎大家来到音乐课堂 执教人：富安小学执教人：富安小学 郭万娟郭万娟 什么获得丰收？ 丰收的喜悦 带着问题初次聆听歌曲带着问题初次聆听歌曲 1、听完、听完说说你有什么样的感受？说说你有什么样的感受？ 2、你认为歌曲速度是怎样的？、你认为歌曲速度是怎样的？ 聆聆 听听
6、歌歌 曲曲 听完歌曲你认为歌曲速度是怎样的？ 稍快地 说说你有什么样的感受？说说你有什么样的感受？ 复复 听听 歌歌 曲曲 第第 一一 乐乐 段段 第第 二二 乐乐 段段 节奏对比：节奏对比： 4/4 X. X X X X X X 4/4 X XX X X X _ 第第 一一 乐乐 段段 第第 一一 乐乐 段段 第第 一一 乐乐 段段 第第 二二 乐乐 段段 节奏节奏 第二段第二段 第一段第一段 节奏节奏 紧凑紧凑 宽松宽松 情绪情绪 情绪情绪 欢快活泼欢快活泼 优美抒情优美抒情 第第 一一 乐乐 段段 选一选选一选 4/4 X. X X X X X X 4/4 X X X. X X X 朝鲜民族乐器长鼓 朝鲜族长鼓，又称杖鼓、两杖鼓。 长鼓多用在舞蹈中，由舞者边舞边 击。 朝鲜族人民不仅能歌善舞，喜爱音乐，而且注重衣着打扮，讲究仪表。朝鲜族人最 喜欢素白色服装，以示清洁、干净、朴素、大方 。有“白衣民族”之称。
