1、 小白船小白船 水调歌头明月几时有 宋 苏轼 明月几时有 把酒问青天 不知天上宫阙 今夕是何年 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弄清影 何似在人间 转朱阁 低绮户 照无眠 不应有恨 何事长向别时圆 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 水调歌头明月几时有 宋 苏轼 明月几时有 把酒问青天 不知天上宫阙 今夕是何年 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弄清影 何似在人间 转朱阁 低绮户 照无眠 不应有恨 何事长向别时圆 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 月亮姐姐快下来月亮姐姐快下来教学设计教学设计 教学目标： 1.通过学
2、唱合唱歌曲月亮姐姐快下来，巩固对三拍子的认知， 指导学生能用连贯、柔和的声音进行二声部合唱。 2.学习二部轮唱，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体 会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。 教学重点 学习二部轮唱，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会 用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。 教学难点：能用连贯柔和的声音演唱歌曲。 4 教学活动 一、组织教学 发声练习：直接进行练声，教师指导，模进上升进行，巩固元音。 二、谈话导入 师：“同学们，我们常把太阳叫做“太阳公公”，月亮呢就像一个 美丽的大姐姐。今天就让我们来听一听、唱一唱关于月亮的歌曲。 1.播放课件，试听结合欣赏合唱
3、歌曲小白船。师：“通过歌曲 的欣赏，你想到些什么？能与大家分享吗？ 2.教师根据学生的想法加以引导：“中国的月亮皎洁明亮，他们的 样子有时候？（圆）有时候？（弯）圆的像？弯的像？ 设计意图：通过歌曲欣赏和图片的感官深刻体会到月亮之美；想象 月亮的形象，营造一种童话世界的气氛，引出新歌。 三、新课讲授 1.初听，师：“今天我们学唱一首美丽的童话歌曲，听听歌里唱了 什么。” 2.复听，“请带着问题再次聆听，歌曲是几拍子的？属于哪种演唱 形式？（学生可以试着指挥一下三拍子） 设计意图：通过带着问题聆听，逐步培养有效聆听音乐的习惯。 3.学生回答问题：三拍子，合唱（轮唱）。 设计意图：深刻体会感受三拍
4、子的节奏特点和轮唱魅力。 4.随老师的琴声视唱曲谱，划拍子唱曲谱（齐唱部分）。 设计意图：指挥能力和视唱能力的训练。 5.教师重点指出曲谱中演唱不准确的地方（关注音准和节奏）。 6.准确掌握齐唱部分后，进行轮唱练习，引导学生分为二个声部， 用轮唱方法演唱歌曲的第二部分曲谱。 7.重点练习最后两小节合唱曲谱后，完整唱歌曲曲谱。 设计意图：创设情境，引导学生再一次感受歌曲，快速掌握并摆脱 乐谱。 8.教师钢琴伴奏，学生直接为齐唱部分唱歌词。教师随后指导学生 的咬字吐字和发音。 9.教师引导学生用轮唱的方式演唱歌曲的第二部分歌词。 师：“用轮唱的方式演唱会营造怎样的效果呢？”此起彼伏的回 声效果，我
5、们应该用什么样的声音以什么力度演唱呢？ 设计意图：通过教师的引导，体会轮唱营造的效果，加强学生控制 声音的能力。 四、拓展延伸 1.播放歌曲伴奏，教师指挥学生演唱歌曲月亮姐姐快下来。 师：“今天我们用月亮姐姐快下来表达了赞美月亮之情，你们 还会唱哪些有关月亮的歌曲呢？ 2.按照学生的回答，教师可引导学生演唱如：水调歌头、月 亮之上、弯弯的月亮等歌曲，抒发情怀。 设计意图：通过演唱和吟诵与月亮这一主题相关的歌曲，使学生投 入到抒发情怀之中，丰富学生的情感世界。 五、课堂小结 今天我们通过了演唱，吟诵等方式歌颂赞美了月亮。月亮是纯 洁、神圣的象征，它高贵、美丽、清幽、淡雅，它象征着美好的事 物，让我情不自禁地去赞赏。愿我们都拥有像月亮一样圣洁的心灵 爱你、爱我、爱他、爱我们的生活！ 教学反思： 月亮姐姐快下来是一首旋律轻柔，语言平实的童谣式创作 歌曲。歌曲用少年儿童的语言歌颂了幸福的童年生活，其中“月亮 姐姐，脸蛋圆，吃了晚饭，露出面”情景非常贴近儿童的生活， 歌唱时不仅能勾起学生对童年生活的回忆，还能激发起他们对美好 事物的联想，从中感悟生活，享受快乐，增强对幸福生活的珍惜。 本课以月亮为主线，串联了一些相关月亮的歌曲，但切记不要顾此 失彼，喧宾夺主。本课的重点是学唱二声部的新歌，对于声部之间 的和谐演唱为练习重点，培养学生控制声音准确演唱和声的能力。
