第5课 赞美的心-演唱 今天是你的生日-教案、教学设计-市级公开课-人音版（五线谱）六年级上册音乐(配套课件编号：607fb).doc

1、今天是你的生日教学设计今天是你的生日教学设计 教学目标：教学目标： 1、聆听歌曲今天是你的生日，感受乐曲对祖国的深情祝福，激发学生热爱祖国的高尚情感。 2、通过对歌曲的演唱，初步认识 D.S.重复记号。 教学重点：教学重点： 反复记号 D.S.的初步认识。 教学难点：教学难点： 有感情地演唱歌曲。 教具准备：教具准备： 钢琴、PPT 教学过程：教学过程： 一、师生问好，简单自我介绍： 师：上课！同学们好！ 生：老师好！ 教师：同学们，你们好！今天很高兴能有机会在这里和大家一同学习一堂音乐课，希望通过这堂课我 们能成为音乐课堂上的好伙伴。 二、导入新课、初听歌曲： 教师：大家都知道每一年的十月一

2、号是国庆节，也就是我们伟大祖国的生日。每当这个时候，祖国的 各族人民都用各种各样的形式来表达对祖国的热爱，我们六年级打算做点什么呢？ 生：（自主回答） 教师：今天，就让我们用歌声来抒发对祖国的热爱，请欣赏歌曲今天是你的生日的 第一段，听完回答这样两个问题：1、这首歌曲的情绪是怎么样的？2、歌曲的旋律从情绪上可以从哪 个地方分为上下两个部分？ 教师： （意境眼神留意）美妙的歌曲第听完了，哪位同学可以回答老师的两个问题？ 生：1、深情地； 2、歌曲分为两个部分:上半部分和下半部分。 三、介绍曲作者： 这首深情地 44 拍音乐是由韩静霆作词、谷建芬作曲的，我们深入了解一下这首歌曲的曲作家谷建芬 老师

3、。（出 PPT） 四、复听歌曲，D.S.知识点教授： 教师：同学们留意到课本上面小小的字母 D.S.了吗？在 33 页（唱）希望的歌的前面。 请看到反复记 号 D.S.实习演唱顺序是：（见书上），请同学们为歌曲分一下段落？ 五、新歌教唱： 教师：下面就由老师来弹奏一下这首歌曲的旋律的上半部分，请同学们在心里慢慢的跟着老师哼唱。 这首歌曲难不难呀，同学们？有信心尝试一下吗？ 生：有。 教师：请同学们在老师的带领下，我们一起用“la”来模唱一下。 教师： 老师感觉到这几个地方同学们演唱的有点困难， 我来教一下， 请同学们跟我学。a 、 飞过的“过” 有 4 拍，老师帮你们数拍子，把时值唱足。 教师

4、：曲调完成还不赶紧的把词填上去，给同学们 2 分钟填词，你们可以 4 个人为 1 小组分小组讨论，然后我们一起试试看。 生：自主填词。 教师：时间到，我们检查看看，同学们自己唱的怎么样？ 生：自主演唱。 教师：从刚刚同学们的演唱，老师感觉同学们的音乐功底十分了得，至少是打通了任督二脉的层次。 我对你们的欣赏之情啊，犹如滔滔江水，连绵不绝。同学们唱的这么好，老师也忍不住要唱一唱了。 （演唱歌曲上部分第二段） 六、新歌教唱，难点剖析： 教师：同学们，老师演唱的怎么样？第二段和第一段有不一样的地方吗？ 生：儿女的思念。 教师：（演唱）儿女的思念。（板书以及图示）a 、32 2215 6 b 、32

5、连线 2215 6 c 、拍巴掌唱， 两拍，注意第三个音在第二拍拍响的同时演唱。 教师：同学们接受能力真强，我对同学们的欣赏之情啊，犹如滔滔江水，一发不可收拾。 教师：同学们，请看到第三段，雨雨中飞过，是不是不一样啊，这里请大家跟老师学，（演唱）鸽子 在风风雨雨中飞过。 生：跟一遍。 教师：请同学们坐直，共鸣腔体打开，让自己兴奋一点，把对祖国的热爱之情用音乐，用歌声抒发出 来。 教师：（接在学生唱完的第三段歌词后面演唱）我们祝福你的生日，我的中国，愿你永远没有忧患， 永远宁静。后半部分。 教师：请同学们试一下。预备，齐。 教师：我们来做一个鹦鹉学舌的游戏。 教师：没关系，我们一起来用歌词读一遍

6、节奏，我们来 rap 一下，来一段说唱。 教师：接下来，我 们完整的演唱一下第一段。注意坐好，牙关打开，小舌头提起来，演唱的状态准备好。 教师：唱歌之前，我们模仿保卫黄河来点朗诵哈。 教师：同学们，你们热爱自己的祖国吗？没有我们伟大的祖国，我们能坐在宽敞明亮的教室里一场上 这堂音乐课吗？ 七、整首歌曲完整演唱。 教师：哪位同学能完整的用语言叙述一遍这首歌曲的完整顺序？ 生：自主回答。 教师：这样吧，我们复听一遍，看看这首歌曲的完整演唱顺序是怎么样的？听的时候请大家注意：1、 像瞄准器一样的反复跳过记号是第几段之后跳过的？ 生：好。 教师：现在，哪位同学能说出正确的完整顺序了？ 生：（自主回答）

7、 教师:我们来说一下歌曲的顺序，前面的 1、2、3 段正常的来演唱，第一段进 1 房子， 第 2 段进 2 房子，第 3 段进 3 房子，但是注意了，进 3 房子之后紧接着接后面的伴奏，然后遇到 D.S. 到 S 记号处反复，反复的时候遇到反复跳过记号，直接接最后一句高八度的，就 KO 了。同学们，明 白了吗？不明白的举手。 教师：D.C.是从记号处反复，那么 D.S.呢？D.S.是从头反复，到英文 Fine 结束。二者要区分开来，下 次我们遇到再仔细讲。 教师：最后我们完整的演唱一遍这首歌曲，同学们的歌唱状态准备好了吗？怎么坐的？ 教师：同学 们演唱的真不错，从歌声里啊就能感受到同学们对祖国

8、的热爱，对祖国未来的祝福之情。我对同学们 的欣赏之情啊，犹如黄河泛滥，一发不可收拾。 八、预备拓展方案： 一、这首歌曲对仗工整，相同点多，让学生模仿歌词自己编写歌词，然后演唱。 二、设计轮唱演唱形式。 九、课堂小结： 同学们，今天这堂课，同学们很积极，用深情地歌声表达出对伟大祖国生日的祝福，同时我们也新学 了一个音乐当中的知识点：D.S.从记号处反复记号。这堂课，老师很高兴，送给在座的你们一句话： 少年智，则国智；少年强，则国强；今天的课就上到这里，下课！ （播放音乐，学生走出教室。） 教学反思：教学反思： 本课的教学目标是用富有感情的、优美和谐的声音演唱，激发学生的幸福感和民族自豪感，围绕教

9、 学目标，我精心设计了教案，并进行了教学实践。 我觉得上好这一课需要解决如下这些问题： 1、如何更有效地激发学生对祖国的热爱之情，我觉得应该好好地加以思考，第一节课时，我首先 让学生说说中国日新月异的变化，说出自己的感受，学生发言踊跃，但总觉得不够深入，如果能播放 一些 VCD 画面（表现祖国繁荣强大的场面）就更能从内心激发起学生的自豪感和爱国之情。 2、第一环节激发情感后如何过渡到本课的教学需要斟酌，可否用“看到这样的场面，你想对自己 的祖国说些什么？作为一个中国人你感到怎么样？”来过渡更好一点，直接过渡到课题“今天是你的生 日，中国”显得太突然。 3、在学习歌曲第一环节让学生欣赏时，问题应该简化一下，就问：“这首歌曲的情绪是怎样的？” 就可以了，问题太多学生无法深层思考。