高考作文写作专题指导：辩证分析.docx

1、高考作文写作专题指导：辩证分析 话题导入话题导入 辩证分析，就是要从事物的两方面进行辩证思考，或一分为二地认识事物，或比较和 其他事物的异同，或从侧面与全面、个别与整体的关系角度思考。古人的很多名言都闪耀 着辩证思维的光辉：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，說明事物既有优点，也有不足； “飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”，告诉我们事物是互相联系、互相依存的；“祸兮福所 倚，福兮祸所伏”，表明事物会向相反的方向转化；“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”， 启示我们事物是不断发展的。辩证分析有助于全面认识事物，从现象到本质地揭示事物特 征，提出准确全面的观点，从而避免片面化和绝对化。 技法梳理技法

2、梳理 用发展的、联系的观点，一分为二地分析问题，既分析事物的这一面，又分析事物的 另一面，还要分析两方面的联系、区别和变化，才能做到辩证分析，全面透彻。 第一，辩证立论的角度。 古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”写好一篇议论文，一定要先 立意，选取好的立论角度。例如怎样理解“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”这句话？这句 话一直被作为极端的个人主义的思想来批判，但是辩证地分析一下，里面也包含了一些合 理成分。首先，如果每个人都可以做到自扫门前雪，那也能营造一个很好的公共环境。如 果自己的事情都没有完成， 就不可能顾及他人， 所以个人尽到自己的义务很重要。 其次， “莫 管他人

3、瓦上霜”，却绝无肯定的地方。如果人人只为自己考虑，不管他人，这样整个社会就 会变得冷漠，不再有团队合作精神，与我们当前和谐社会所倡导的理念相悖。这句话可以 改成“各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜”，辩证分析“各人自扫门前雪”和“也管他人瓦上霜” 的关系。 第二，辩证分析的思维。 1.用一分为二的观点分析问题。分析问题时，既看到事物的这一面，又看到事物的那一 面；在肯定某一观点时，多换角度，既看到它的正面，又看到它的反面。例如友情与竞 争： 歌德与席勒的友情是足以照彻欧洲文学史半边天的传奇。年长成熟的歌德给了席勒安 定的呵护，而年轻激进的席勒给了歌德新的创作热情，浮士德才得以跃出水面，它的 火焰穿

4、过历史的黑暗照亮了今天的天空。然而，天才相遇总不乏竞争。如果他们中任何一 个人没有把握好友情与竞争的关系，他们就不会从相遇到相知，继而相辅相成。历史上有 好多这样的事例，他们没有把握好友情与竞争的关系，虽然没有遗臭万年，却成为人们的 笑柄。 2.用发展的观点分析问题。清代诗人赵翼在论诗中写下这样的诗句“李杜诗篇万口 传，至今已觉不新鲜。江山代有人才出，各领风骚数百年”。我们要用发展的眼光看待事物， 不能用一成不变的眼光看待事物。有这样一个故事：有两个人要被关进监狱，监狱长让他 们一人提一个要求。第一个人要了三箱雪茄，第二个人要了一部与外界沟通的电话。三年 过后，第二个人天天与外界联系，生意增长

5、了 200%。同是住监三年，面临的是同样的选 择，第一个人选择了满足于享受，没有从长计议；而第二个人选择了从长计议，创造财富。 这件事告诉我们，看待事物，既要看到事物的过去，从而更加深刻地理解事物的现在，又 要预见事物的未来，以正确把握当下。 3.用联系的观点分析问题。唯物辩证法认为世界上一切事物都不是孤立存在的，而是和 周围其他事物相互联系着的，整个世界就是一个普遍联系着的有机整体。下面这段文字， 从“一棵树”“一棵草”“一只鸟”“一块岩石”联系到“一只蚕”“一块煤”“一朵花”，最后联系到“人”， 全面展开，合理迁移到“感恩回报”上来。 是一棵树就撑起一片绿荫，有树的地方就有一道亮丽的风景。

6、甚至一棵小草，也以它 卑微的躯壳，丰富着季节的内涵；一只小鸟，也以它柔弱的翅膀，抚摩天空的脸庞；一块 岩石，也以它孱弱的肩膀，支撑着倾斜的山体。一只蚕，一块煤，一朵野花，都在尽它们 的天命，用它们的热情，卑微而虔诚，小心又细腻，使无穷的大自然变得丰富而又美丽。 那么，人呢？人活着，全靠自然、众生的养育和护持。这真是天大的恩泽，地大的恩情。 我享用着这一切，竟不知道感恩回报。 第三，辩证说理的技巧。 1.假设和婉转齐飞。这种方法就是把心中想到的几种观点先假设并列举出来，这些观点 从一个层面来讲是正确的，但是从另一个层面来说又不够全面，然后婉转表达出作者的观 点，让人易于接受。例如： 童年和少年是

7、充满美好理想的时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们 一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学 家，曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是： 首先应该成为你自己。 作者先是列举了成为拿破仑、爱因斯坦、曹雪芹等情况，并且给予肯定，接着用“不过” 委婉转折，明确提出了自己的观点。 2.设问和强调共舞。面对一个关系型话题的几种相关观点，先设问，然后在回答时充分 强调某种观点的荒谬性，从而证明这种观点的错误，以此来论证自己观点的正确性。例如： “张扬，让阳光灿烂普照大地，让万物复苏；内敛，让月光撒下的清辉伴着失眠的人入

8、睡；张扬，让滚滚长江水无休无止；内敛，让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。张扬与 内敛，孰是孰非呢？过于张扬，烈日会使草木枯萎；过于内敛，黑暗会让赶路的行人恐慌； 过于张扬，江水会决堤；过于内敛，驼铃无法给迷路的人指明方向。原来，张扬与内敛谁 也离不开谁。” 作者先分析“张扬”“内敛”的重要性，接着进行设问“孰是孰非呢”，用归谬法把“过于张扬” 和“过于内敛”分别推导到明显错误的结果上去， 最后明确提出自己的观点： 张扬与内敛谁也 离不开谁。 3.对举和周全同行。这种方法即运用对举的方式辩证地分析并表达自己的观点，使得观 点更容易被人接受。例如： 苏轼高唱，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。李清照

9、低吟，这次第，怎一个愁字了 得？或许，张扬属于男子，内敛属于女子。年轻人和老人都需要张扬也需要内敛；男子和 女子既要懂得张扬也要懂得内敛。 用“苏轼和李清照”“年轻人和老人”“男子与女子”对举，表达人人都需要在该张扬的时候 张扬，该内敛的时候内敛的辩证观点，很有说服力。 4.转折和例证相存。为了使自己的观点更具有说服力，作者常常用“正面论述转折 举例论证分析议论”的思路，使观点更全面、更辩证。例如： 内敛自己的个性，生活才会更安稳。然而过于内敛就成了冷漠，成了懦弱。古往今来， 有多少文人志士感慨着壮志难酬，英雄无用武之地呢？他们渴望着识千里马的伯乐，然而 又有多少人能像吕尚碧溪垂钓，得遇文王那

10、般幸运呢？在期望与失望中等待，结果只能是 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。我们要学会在内敛中张扬自我。 作者先说“内敛”的好处，接着用“然而”一转，然后举例论证，最后明确“我们要学会在内 敛中张扬自我”的观点。 5.辩证说理和语言技巧并举。要收到辩证说理的效果，还需要一定的语言技巧，如运用 “诚然（确实）不过”“虽说但是”“其实总之”等结构，会使语言严 谨、分析全面。例如： 也许你会反驳我说：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成 为别人呢？不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。 不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。真正成

11、为自己可不是 一件容易的事。 引文中“也许不错不过”的运用体现了作者思维的缜密。 注意事项注意事项 1.防止成“一根筋”。我们作分析时，要一分为二，用全面的观点分析问题，两面兼顾； 同时要注意事物的两面并非平分秋色，而是有所侧重，有所突出。我们要善于转化，从对 立中把握统一，从统一中把握对立，这样才能获得全面而深刻的认识，使议论纵横展开。 下面的片段在立意上彻底否定了名利场，犯了“一根筋”的毛病： 明代有范进，为中举人，挥洒掉二十余载的青春，甚至中举后突然疯癫；而今又有芮 成钢等曾经优秀、淳朴的学子，在名利场的浸淫之下，误入歧途，乃至身陷牢笼。名利场 好似一把无形而严密的枷锁，锁住了一个个曾经

12、善良、纯洁的灵魂。孔子，是儒学的祖师， 虽然周游列国，推行仁政，却分毫未取一丝名与利。孔子的学生，颜回“一箪食，一瓢饮， 人不堪其忧，回也不改其乐”，这是多么崇高，多么朴素啊！相比于那些久混于官场的“不倒 翁”“墙头草”，儒学的精髓与道义在现代社会可谓泯灭殆尽。 2.防止变“近视眼”。每一个事物都有过去、现在、未来，当碰到问题时，我们要用发展 的眼光分析问题，要瞻前顾后，抚今追昔，上下求索，才能思接千载，观古今于须臾，从 而推进认识的深度，获得新颖的观点。请看下面这段文字： 我们一直想深入自然、保护自然，殊不知我们与自然走得愈近，自然离我们愈远。人 类的好奇心、好胜心让我们自负地以为借助机械的

13、臂膀圈一些栅栏就是对自然的尊重与保 护，而这只是一种亵渎，游人观看蝴蝶的故事告诫我们：远离是为了靠得更近。敬畏自然， 和自然保持一定的距离才能实现真正的和谐。 3.防止说“过头话”。我们作分析时，要横向了解事物的联系，拿捏事物的分寸，把握评 论的尺度，从多方寻求解答，就能视通万里，抚四海于一瞬，进而增加认识的广度，获得 客观的认识。下面的片段（划线的句子）就犯了说“过头话”的毛病： 历史事实证明，厄运能磨炼人的斗志，人只有在逆境中才能成才。身遭腐刑摧残的司 马迁，就是以身处逆境而自强不息的历代先贤为榜样，凭借惊人的毅力完成了被鲁迅先生 誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的不朽巨著史记；文王拘而演周易，仲尼厄而 作春秋，屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有國语，孙子膑脚，兵法 修列可见“艰难困苦，玉成于汝”，确实有道理。他们如果没有在逆境中的磨炼，没有在 压力下的奋发，就很难磨炼出非凡的意志，也很难在事业上有非凡的成就。