1、音乐学科教案音乐学科教案 单元名称时间的歌 课 型演唱课 时1 课 题时间像小马车 教学目标用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车及形体模仿活动，让 学生在活动中充分得到想象和表现。 教学重点渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。 教学难点用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学关键节奏型的掌握 教学用具电子琴、多媒体 教学手段电化教学 组织准备师生问好二次备课 导入 新 授 音阶练习，发声练习。 一、游戏导入，激发兴趣： 师：欢迎孩子们来到我们的音乐大世界。你 们喜欢猜谜语吗？（生答）请准备好。（出 示谜语）“哥哥倒比弟弟短， 天天竞走大家看， 弟弟走了十二遍， 哥哥刚好走一
2、圈。 （猜一个生活用品） 学生：是钟表。 师：钟表会发出怎样的声音呢？ 生答 师:那我们来一起做一个游戏，用钟表的声 音。 是一个声音渐强渐弱的游戏。 哒哒哒. 2、出示节奏，做节奏闯关的游戏。 1、 2/4 XX XX |XX XX |X X |X - | 2、节奏型套用旋律 2/4 XX XX |XX XX |X X |X - | 2/4 55 67 |12 34 |5 5 |5 - | 3、添加歌词，并结合之前游戏，做渐强演 唱。 2/4 XX XX |XX XX |X X |X - | 2/4 55 67 |12 34 |5 5 |5 - | 2/4 哒哒 哒哒 | 哒哒 哒哒|向 前
3、 | 跑 | 3、学习歌曲 1、教师范唱，（1）师范唱初步感受歌曲的 速度，情绪。 2、跟节奏朗读歌词 a、 教师按节奏朗读歌词 b、 学生拍手读 3、逐句教唱 4、引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌 曲。 5、 听一听，说一说，敲一敲。 （1）听一听 教师播放媒体：小马车从远到近又从近到远 的声音。 （2）说一说 师：马车声有什么变化？。 生：小马车离我们越来越近的时候声音变大 了，小马车离我们越来越远的时候声音变小 了。 教师指挥学生以小组一组一组加入和退出的 形式分声部逐步加入“哒哒声体验声音的强 弱变化。 师：让我们用接龙游戏来模仿他们的语言吧！ （3）敲一敲 激励学生用撞铃和沙锤打击
4、乐来为小马车伴 奏。 师：歌曲中有两处描写小马车奔跑，你知道 吗？ 师：老师唱第二句，请你听有什么变化？ 生：声音越来越强，好像小马车越走越近。 教师指导学生练习第一句。 师：老师唱第四句，请你仔细听又有什么变 化。 生：声音越来越弱，好像小马车越走越远。 教师指导学生练习第四句。 师：你们觉得我们应该用怎样的速度来演唱？ 生：活泼、欢快的速度演唱。 随教师的琴声完整演唱。 （3）让学生自主创编动作来演唱歌曲 练习活动（4）表演歌曲 师：如果我们能一边唱一边加上动作表演， 那一定非常棒，你觉得这首歌可以设计什么 动作？ 生：勒缰绳、骑马、小闹钟摆动 师：请大家一边唱一边将你设计的动作表演 出来
5、。让我们的小马车跑起来吧！ 学生在老师的带领下边唱边表演。 小结师：时间对于每一个人来说，真的是太宝贵了。 所以我们要从现在开始珍惜时间，努力学习，将 来成为对祖国有用的人才。 生：让我们珍惜每分每秒，勤奋刻苦的学习吧。 板书设计 课后回顾 谜语 哥哥倒比弟弟短， 天天竞走大家看， 弟弟走了十二遍， 哥哥刚好走一圈。 （猜一个生活用品） 提示：（可以挂在墙上，也可以戴在手上，有圆形，还有方形） 谜底： 钟表 问： 钟表会发出怎样的声音？ 2/4 XX XX |XX XX |X X |X - | 节奏型训练 2/4 XX XX |XX XX |X X |X - | 2/4 55 67 |12 3
6、4 |5 5 |5 - | 小旋律训练 2/4 XX XX |XX XX |X X |X - | 2/4 55 67 |12 34 |5 5 |5 - | 2/4 哒哒 哒哒 | 哒哒 哒哒|向 前 |跑 | 小旋律 时间像小马车 时间像小马车 2/4 XX XX |XX XX |XX XX |X - | 节奏型训练 2/4 XX XX |XX XX |XX XX |X - | 2/4 65 43 | 54 32 |55 67 | 1- | 小旋律 2/4 XX XX |XX XX |XX XX |X - | 2/4 65 43 | 54 32 |55 67 |1- | 2/4 哒哒 哒哒 |哒哒 哒哒 |谁也 少不 |了 | 小旋律 小结： 时间对于每一个人来说，真的是太宝贵了。所以我们要从现在开始珍惜 时间，努力学习，将来成为对祖国有用的人才。
