1、癞蛤蟆和小青蛙癞蛤蟆和小青蛙 一、教学目标：一、教学目标： 1、让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式同时感受音乐中 表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。 2、感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。并了 解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识。 3、学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。 二、二、 教学重点：教学重点： 1、正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难点 2、通过学唱歌曲，感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同的动 物形象。 3、感受歌曲风趣幽默的特点。 三、教学难点：三、教学难点： 1、正确演唱歌曲中的出现的
2、节奏和旋律难点 2、体会音乐要素中不同的力度和音色塑造的不同的音乐形象。学习体验 各种音乐要素在音乐中的不同作用。 四、教学过程： 一、导入新课： 师：同学们在大自然中有许多小动物都是人类的朋友，今天老师给大家 带来了两只小动物，看看认识吗？ 播放视频 师；刚才同学们看了这两种动物你们知道它们的名字吗？你听到了它们 的叫声有什么不同？ 生：癞蛤蟆的叫声低沉、小青蛙的叫声明亮。 师：从外形看有什么不一样？（播放 PPT） 生：癞蛤蟆满身疙瘩、身体肥胖；小青蛙皮肤光滑、湿润。 师：同学们，癞蛤蟆与小青蛙之间发生了一件事情，请仔细听一听癞蛤 蟆和小青蛙之间到底发生了什么事情呢？（播放原唱音乐） 生：
3、癞蛤蟆错把小青蛙当成她的爸爸，小青蛙错把癞蛤蟆当成她的宝宝。 师：这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的故事。讲的是池塘 里的一只癞蛤蟆和一只小青蛙一个晴朗的夏夜里出来散步，由于天太黑 距离太远看不清楚，癞蛤蟆就把小青蛙错认为她的娃娃，小青蛙把癞蛤 蟆当成她的爸爸。两只小动物越走越近，走到月光下一看，原来这是一 场误会。 师：请同学们再听一听这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：风趣、幽默。 师：这首歌曲和我们以前学的歌曲有什么不同？ 生：加入了对白。 师：同学们的耳朵真灵，这是一首节奏欢快而且风趣幽默的歌曲。 师： 请同学们看歌谱， 这首歌曲的拍号是多少？观察第一小节有多少拍？ 生：4/2 拍，
4、第一小节半拍。 师：这就是弱起小节或者叫不完全小节，本身这首歌是以四分音符为一 拍，每小节 2 拍，但我们的第一小节只有半拍，这就是弱拍起，在歌曲 中有很多处弱起，请同学们观察共有几处？ 生：7 处。 二、 请同学们跟老师一起按节奏朗读歌词， 注意念白的地方强弱对比 （播 放 PPT） 。 三、学唱新歌 1、学生跟琴轻声跟唱 2 次， 师：同学们跟唱很认真，强弱对比也非常明显。如果同学们在唱的时候 能够像乒乓球一样弹跳起来会更好。 难点节奏教唱： 师：大家觉得哪句歌词较难？大家在读的时候要找准强拍，同时把每个 字说的轻巧有弹性。 2、生带着感情齐唱。 3、抽生演唱，学生自评。 4、分小组演唱。
5、 5、分角色演唱（要求有强弱对比） 。 6、师生合作演唱 7、抽生上台分角色表演。 师：同学们，老师听到了一只音色浑厚，而且身体臃肿，不善于跳跃的 癞蛤蟆爸爸，同时我也听到了一只音色明亮，声音清脆，善于跳跃而且 有调皮的小青蛙宝宝。 拓展延伸：拓展延伸： 师：它们对我们有什么益处吗？ 近年来，动物学家研究发现，青蛙能造福人类，因为它们的外皮含有对 付疾病的化合物，包括抗菌和抗病毒物质，从青蛙皮提炼出的药物几 乎是无限的 ，青蛙可提供大量的新药 ， 它们俨然是 随街跳着的药房 。 蟾蜍是一种药用价值很高的动物。它全身都是宝！蟾酥、干蟾皮、蟾衣、 蟾头、蟾舌、蟾肝、蟾胆等均为珍贵药材，可治疗多种难治之症。 师：可是我们慢慢的发现癞蛤蟆的小青蛙在慢慢的减少，你知道这是为 什么吗?捕杀青蛙会给我们造成哪些危害？ 生：工业、农业污染导致生态环境恶化，臭氧层变薄，紫外线辐射量上 升， 将使两栖动物的卵无法孵化为幼体,而农药和激素的大量使用导致水 资源受到严重污染，两栖动物出现变异和畸形，致使物种逐渐衰落。 情感升华： 师：同学们我们应该怎样保护我们的动物呢？ 生：坚决不能捕杀 生：减少污染 生：保护环境 师：同学们让我们一起行动起来，保护小动物，争做环保小卫士吧。
