1、 癞蛤蟆和小青蛙 f p 强 弱 mp 中弱 mf 中强 癞蛤蟆和小青蛙癞蛤蟆和小青蛙教案教案 一、教学内容一、教学内容 学习歌曲癞蛤蟆和小青蛙 二、教材分析二、教材分析 癞蛤蟆和小青蛙是一首风趣、活泼的儿童歌表演特点的歌曲， 2/4 拍，F 大调。歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间 因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。歌曲蕴含 了科学常识，是一首具有表演情节和科普意义的儿童歌曲。 三、教学目标三、教学目标 1、学习歌曲癞蛤蟆和小青蛙，能准确地演唱歌曲。 2、了解力度的强度，能运用不同的力度演唱歌曲，知道不同的 力度能呈现不一样的音乐效果。 3、能与同伴分角色编创动作来
2、表现他们的神态，并能表演出癞 蛤蟆和小青蛙之间发生的故事情节。 四、教学重、难点四、教学重、难点 重点：准确有感情地演唱歌曲并表演。 难点：指导学生能够唱准弱起。 五、教学准备五、教学准备 电子琴、多媒体、头饰 六、教学过程六、教学过程 （一）组织教学：师生问好！ 1.课前律动（疯狂动物城插曲） （二）探究新知 1、节奏练习、视唱练习 师：在音乐当中我们经常接触到强与弱，我们用 F 代表强，P 代 表弱。那同学们请你们再想一想，比强再弱一点的力度叫什么？比 弱再强一点的力度叫什么？我们再想一想，它应该用什么记号来表 示？ 生：各抒己见（师适时引导） 师：在歌曲中，我们经常运用不同的力度来演唱，
3、能使音乐作品 呈现不一样的效果。 2、学习歌曲 师：今天老师请了两位好朋友一起来到我们的音乐课堂，同学们 想知道它们是谁吗？好，那我们就一起把它们请出来吧！（课件出 示：癞蛤蟆和小青蛙图片），同学们说它们长得像不像啊？那它们 又有什么不同呢？找两位同学说不同，出示课件（小青蛙和癞蛤蟆 的区别）。同学们我们认识了癞蛤蟆和小青蛙，我们知道它们虽有 不同却长得很像，大家想像一下假如在朦胧的月光下，它们相遇了 会发生什么有趣的事呢？带着问题听歌曲，教师给予评价，出示课 件。 （2）教师范读 这首歌我们听着好听又有趣就是因为它的歌词与旋律的节奏高 度地统一，教师示范按节奏朗读，同学模仿，全班齐读，对孩子
4、的 朗读予以评价总结，咱们 x 年 x 班的孩子们节奏感真强! （3）教师范唱 学生边听边观察老师唱歌的声音力度，教师范唱，突出弱起， 学生回答后总结弱起。 （4）弹琴教唱、力度试唱、分角色演唱 指导弱起，跟琴学唱，会唱之后跟伴奏完整唱一遍。在学唱歌 词中回顾上课之初学习的力度记号中强（mf）和中弱（mf）,.讨论： 你觉得歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙分别用怎样的力度来演唱比较合适？ 找同学回答，分别试一试。男生女生分角色演唱，男生唱癞蛤蟆， 女生唱小青蛙，引导学生编创相应的动作和表情。 （5）表演歌曲 同学们，癞蛤蟆和小青蛙之间互相把对方当成了自己的爸爸和 娃娃，我们知道它们虽然长得相近，但也有很
5、多不同的地方，比如 它们叫的声音、神态、语气等等，大家可以和你的同桌一起编创癞 蛤蟆和小青蛙的动作，现在先由老师当一回癞蛤蟆和小青蛙，请同 学们来当评委，看看老师模仿的像不像？ 找两名同学分别来扮演癞蛤蟆和小青蛙，上台表演的同学注重 表演和对白，全班同学来伴唱。 七、总结七、总结 同学们，老师真没想到你们同学们，老师真没想到你们不单歌唱的好，表演也这么棒！美好不单歌唱的好，表演也这么棒！美好 的时光过得可真快，一转眼就要下课了，今天马老师给你们上课，的时光过得可真快，一转眼就要下课了，今天马老师给你们上课， 非常开心，你们开心吗？希望以后我们大家都能更加喜欢癞蛤蟆和非常开心，你们开心吗？希望以后我们大家都能更加喜欢癞蛤蟆和 小青蛙、喜欢音乐、喜欢生活中一切美好的事物，好吗？同学们再小青蛙、喜欢音乐、喜欢生活中一切美好的事物，好吗？同学们再 见（在本课的音乐中结束今天的音乐课）。见（在本课的音乐中结束今天的音乐课）。
