1、 种太阳 授课人：吴国涛 人教版四年级音乐教材 歌曲的情绪: 轻快的 愉悦的 歌曲的拍子： 4 每小节唱四拍 4以四分音符为一拍 强弱规律： 强 弱 次强 弱 想一想？ 同学们说说你们的小收获吧 ！ 让我们做一个有梦想、有爱心、懂 得奉献的好孩子。 课后作业： 请同学们根据种太阳旋律自编一首歌曲 ！ 课标 要求 课程标准中讲到：四年级学生已经系统地掌握了一些最基 本的音乐基础知识，重点培养音乐感受与欣赏的能力，能自信 地、有表情的演唱，乐于参与演唱及其他音乐表现、创造活动。 例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很 多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备 了一定的
2、编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多 的音乐知识，加深对音乐的了解。 课标课标 解读解读 与与 教材教材 分析分析 教材 分析 种太阳是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大 孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻 想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿 望。歌曲采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。 第一部分由四个乐句组成，第二部分是歌曲的副歌，由三 个乐句构成。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明 亮的美好愿望。 教学教学 目标目标 1、知识与技能：能以准确的音高、节奏，自信的演唱歌曲。 2、过程与方法：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动 手
3、能力、创新能力。 3、情感态度与价值观：感受歌曲轻松的旋律，有感情地演唱歌曲。 树立美好的理想。 重点重点 完整地、有感情的学唱 歌曲种太阳 。 难点难点 准确演唱切分音节奏。 教学教学 课时课时 1 课 时 课前准备课前准备 电子琴 课件 纸帽等教学时教学时 间间 2018 年 4 月 教学设计教学设计教学增补教学增补 （一）（一） 组织教学运用琴声的方法跟学生课前问好！组织教学运用琴声的方法跟学生课前问好！ （二）（二） 导入新课导入新课 ： 师：每个人的心中都有一个美好的愿望，比如黑猫 警长，它的愿望是世界和平，再也没有犯罪；猪八 戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的；灰太狼的 愿望是能抓
4、到好多好多的羊。那么，你们能说一说 自己的愿望么？ 生：- 师：老师今天给大家带来了另外一名新朋友你们想 不想知道他的愿望？ 生：- （三）组织教学（三）组织教学 ，体验音乐，体验音乐 1、初听歌曲，感受音乐情绪。 （观看歌曲视频） 师：通过刚才的聆听，同学们想一想歌曲的情绪是 什么样的？ 生：轻快、活泼、天真地。 2、运用听唱法复听歌曲，边听边带动学生体会四四 拍的含义、强弱规律。 师：同学们四四拍的含义和强弱规律之前我们已经 学过，哪位同学为我们再复习一遍？ 生：- （四）学唱歌曲，解决难点（四）学唱歌曲，解决难点 1、跟琴声模唱、感受歌曲旋律 授课人根据学情、班 情再备课 2、按节拍朗读
5、歌词。 3、按节奏演唱歌谱 4、教唱歌曲种太阳 5、巩固演唱 我先为学生范唱歌曲，用钢琴弹奏歌曲旋律， 让学生跟着琴声模唱，目的是让学生熟悉歌曲旋律。 熟悉了旋律后引导学生按节拍朗诵歌词，学生 观看我为他们提前做好的节奏微课重复练习直到熟 练为止，然后拍着节拍带着学生朗诵歌词。熟悉了 歌词之后，带领学生按节奏演唱歌谱，四年级学生 对歌谱熟悉程度还不是特别好，因此这一步我将带 领学生再次熟悉一遍。但不作为重点练习。 练习了歌词、节奏之后带领学生学唱歌曲种 太阳 ，第一遍我唱一句学生跟唱一句，第二遍用钢 琴慢速带领学生演唱，目的是如果有问题的部分， 可以及时纠正，第三遍我将带领学生运用钢琴伴奏 原
6、速演唱歌曲，在没有问题的情况下第四遍跟随歌 曲电子伴奏演唱，提高学生跟唱伴奏能力。 歌曲教唱完以后，我将引导学生反复完整巩固演 唱歌曲。学生先齐唱，齐唱后进行分小组演唱，分 组唱后，我将和学生进行互动演唱，我一句，学生 一句。增加学生的兴趣，让学生加深学唱歌曲的熟 练程度。 （五）拓展延伸、自主编创（五）拓展延伸、自主编创 1、自主编创歌词，舞蹈、朗诵。 2、学生表演展示，跟伴奏演唱。 唱会歌曲后，我将引导学生分小组讨论将自己 的愿望进行编创，将这首种太阳编成自己的歌 或者以朗诵、舞蹈的形式表现出来。 编创过后学生自信的展示，跟伴奏演唱。目的 是培养学生自主实践自主创新。提升合作意识，实 现寓教于乐的教学策略。 （六）情感延伸、抒发感情（六）情感延伸、抒发感情 1、引导学生想一想这个种太阳的愿望实现后， 世界将会变成什么样呢？ (到那个时候,世界每一个角落,都会变得温暖又 明亮。) 2、运用图片展示贫困地区生活的形式，激发孩 子感受现今生活的状况，懂得生活的来之不易，珍 惜自己的生活环境，用乐观积极的态度面对生活。 板书板书 设计设计 种太阳 1=A 4/4 强弱规律：强弱次强弱 情绪：欢快、活泼的 作业作业 布置布置请同学们根据音乐音乐旋律自编一首歌曲 教学教学 反思反思
